"Однородные и неоднородные определения" (Конспект урока)
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме

Однородные и неоднородные определения

Цели урока:

1. повторить обобщающие слова при однородных членах и постановку знаков препинания при них;
2. формировать умения различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно оформлять их;
3. развивать умение работать в группах, давать оценку ответам одноклассников.

Ход работы:

1. Организационный этап.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку;

Организация внимания.

2. Этап проверки домашнего задания.

Упр 278

3. Этап всесторонней проверки знаний.

Фронтальный опрос:

1. Какие члены предложения называются однородными?
2. Какое слово в предложении называется обобщающим?
3. Чем оно может быть выражено?
4. Каким членом предложения может быть обобщающее слово?

4. Разминка

Найти предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки:

1) Спорт , музыка ,чтение книг всегда увлекали меня.

2) А звёзды неожиданно в тумане блеснули и свет свой холодный под липами льют.

3) В лесу и на полях всё было занесено снегом

4) Посаженные заботливыми руками деревья тополь, акация , а также дикорастущий клён зеленели приветливо и свежо.

5) По вечерам дедушка смотрел телевизор или читал, или уходил в театр, или к соседу поиграть в шахматы.

Во время работы класса два ученика выполняют индивидуальное задание по карточкам: расставляют знаки препинания, подчёркивают однородные члены, составляют схемы.

4. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Сообщение темы.

Постановка перед учащимися учебной проблемы - решить, почему в первом предложении поставлена запятая между определениями, а во втором - нет:

Великолепное, ласковое солнце улыбалось в ясном небе.

Весеннее ласковое солнце улыбалось в ясном небе.

5. Этап усвоения новых знаний.

Уч-ся получают задания:  составить план в виде вопросов к п. 189.

После групповой работы заслушать ответы ребят. Объяснить постановку запятой в предложениях, записанных на доске.

1. Этап закрепления новых знаний.

- Упр 285 (письменно, коллективно)

- Объяснительный диктант.

Светлыми звёздами украшена тихая зимняя ночь.

Тонкий, прозрачный луч рассекает засыпанный звёздами купол.

Подчеркнуть грамматические основы, определения, сделать вывод, однородные они или нет.

- Творческая работа.

Распространить данные предложения сначала однородными, затем неоднородными определениями.

Мы встретили… зиму.( русская, снежная, мрачная, грустная)

По обеим сторонам дороги стояли … деревья.(старые, печальные, жёлтые , багряные)

Раздался … удар грома.( страшный, оглушительный, первый, весенний )

1. Упр 286

7. Этап информации учащихся о домашнем задании.

П.- упр. 287 (провести инструктаж по его выполнению)

Подвести итоги урока.