Факультатив «Русский язык в современном обществе» 8 класс
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Данная рабочая программа элективного курса по русскому языку «Русский язык в современном обществе» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, с учетом Федеральных государственных требований БУП – 2004; учебного плана образовательного учреждения. Примерной программы основного общего образования по русскому языку ( базовый уровень ) для 8 класса, рекомендованной письмом Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 № 03-1263, а также с использованием авторской программы  Дроздовой О. Е. «Уроки языкознания для школьников 5-8 класс».

  Программа курса рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

  Данный курс содействует формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального о личного успеха в жизни – навыками успешной коммуникации.  Курс  расширяет и углубляет программный материал, развивает самостоятельность, творческую инициативу ученика, тренирует его ум, пробуждает интерес к предмету, формирует навыки общественного поведения и полезной деятельности.  Основная цель данного элективного  курса – дать основные сведения по грамматике, фонетике, орфографии и пунктуации, имеющие познавательное и практическое значение. Данная программа включает в себя материал, необходимый и достаточный для достижения целей среднего образования. Общему и языковому развитию учащихся способствуют следующие цели  программы:

   - формирование духовного мира ребенка, его ценностных ориентаций, мировоззренческих представлений через слово, посредством расширения активного  и пассивного словаря ребенка;

    -развитие таких психических новообразований, как мышление, память, внимание, способность к рефлексии, самооценке посредством овладения, с одной стороны, абстрактной системой языка, с другой стороны, путем запоминания конкретного языкового материала ( слов текста), анализа текстов нравственной тематики или размышлений над аналогичными темами сочинений;

   -расширение общеобразовательного кругозора учащихся за счет усвоения лингвистических знаний, а также в результате чтения;

   -становление общеучебных умений и навыков (работа с книгой, конспектирование, пользование справочной литературой, в частности разноаспектными словарями);

   -совершенствование навыков и умений в письменной и устной продуктивной и рецептивной речевой деятельности (чтении, слушании, письме, говорении), овладении культурой речевого поведения, в частности речевым этикетом.

     Задачи обучения родному языку состоят в том, чтобы обеспечить:

  -формирование языковой компетенции, включающей в себя знания о системе языка и умения пользоваться ими для достижения орфографической, пунктуационной, речевой грамотности;

  -формирование коммуникативной компетенции, предполагающей овладение различными видами речевой деятельности, культурой речевого поведения.

    Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ

Учащиеся должны знать:

- основные сведения о языке, изученные в 5 - 7 классе;

- изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

- основные единицы языка, их признаки;

- смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

- признаки текста;

- основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;

- функционально – смысловые типы речи, их признаки;

- основные нормы литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5 - 7 классе; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

- различать разговорную речь и язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально – смысловой тип речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

- адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

- владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

- создавать текст заданного стиля и типа речи;

- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально - культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

- получения знаний по другим учебным предметам.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКРЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Александрович Н.Ф. Занимательная грамматика, Минск, 1963.
2. Бельчикова Ю.А. Терминология в русском языке, М., 1980.
3. Будагов Р.А. Введение в науку о языке, М., «Просвещение», 1999.
4. Виноградов В.В. Очерки по истории русского литературного языка, М., 1996.
5. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка, М., 1994.
6. Жуков Д.М. Загадочные письмена, М., 1962.
7. Ефимов А.И. История русского литературного языка, 1993.
8. Казанский Б.В. В мире слов, 1979.
9. Прудников А.В. На уроке и после урока. М., 1998.
10. Русские писатели о языке. Хрестоматия под ред. А.М. Докусова, М., 1959.
11. Русские писатели о языке. Под ред. Б.В.Томашевского и И.Д.Левина, М.,2005.
12. Селищев А.М. Происхождение русских фамилий, личных имен и прозвищ. М., 1987.
13. Сергеев И.П. Тайна географических названий. М., 1989.
14. Успенский Л.В. Биография слов. М., 1999.Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. М.

Электронные издания

1.CD  «Большая Советская энциклопедия»

2. CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (Мультимедийная энциклопедия)

3. CD репетитор – тренажер. Русский язык. Основной курс

4. CD «Энциклопедия русского языка»

5.1С Репетитор. Русский язык

6.1С Репетитор. Тесты по пунктуации

Ресурсное обеспечение

1.http://www.school.edu.ru/ - Российский образовательный портал

2.http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

3Новый словарь русского языка  http:// www.rubricon.ru/nsr_1.asp

4 .Русский филологический портал http:// www.philology.ru/default/htm

Литература для учителя:

1. Баева, О. А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие [Текст] / М.: Новое знание, 2003.
2. Вагапова, Д. X. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. - М.: Цитадель, 2001
3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.
4. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: учебник для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / А. И. Власенков. - М.: Просвещение, 2001.
5. Власов, Л. В. Деловое общение [Текст] / Л. В. Власов, В. К. Сементовская. — Л.: Лениздат, 1980.
6. Влодавская, Е. А. Русский язык. Единый государственный экзамен [Текст] / - М.: Экзамен, 2005.
7. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной Гольдин, В. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.
8. Гольдин, В. Е. Речь и этикет [Текст] / В. Е. Гольдин. - М., 1983.
9. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горшков. - М: Дрофа, 2002
10. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.
11. Каменская Р. А. Опыт использования активных форм обучения преподавания дисциплины. Культурология.— Волгоград, 2004.

         Литература для учащихся:

1. Ахременкова Л. А. Тренинг по пунктуации (с ответами). — М.: Творческий центр, 2001.
2. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи [Текст]: учебник для 10-11 кл. общ. учреждений /. - М.: Просвещение, 2001.
3. Влодавская, Е. А. Русский язык [Текст]: единый государственный экзамен / Е. А. Влодавская. - М.: Экзамен, 2005.
4. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горшков. - М: Дрофа, 2002.
5. Григорян Д. Т. Язык мой — друг мой. —  М.:«Просвещение»,1976.
6. Иконникова С. Диалоги о культуре. — М., 1977.4.        

Согласовано                                                                                 Согласовано

Протокол заседания                                                          Заместитель директора по УВР

методического совета                                                      ___________________Л.К.Карасева

МБОУ СОШ№9 г. Азова                                                  «_____» _______________2014г.

От___________2014 №

______________Л.К.Карасева

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВСЕХ ТЕМ (БЛОК-МОДУЛИ)

УЧЕТ О КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• контрольное списывание;
• сжатие исходного текста;
• редактирование текста;
• составление текста по образцу;
• составление обрамлений к рассказу;
• восстановление частей текста;
• составление устных и письменных высказываний на лингвистическую тему;
• анализ текста художественного и публицистического стилей;
• конспектирование, тезисирование;
• работа с научной и публицистической литературой;
• составление схем, таблиц алгоритмов.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.

Роль и место русского языка в мире и обществе (3ч.)

Русский язык - один из развитых языков мира. Функции русского языка в современном обществе. Русский язык в жизни современного человека.

Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма (17ч.)

Культура речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, эстетический. Языковая норма. Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности. Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, грамматические.
Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство.
Слово и сфера его употребления. Этико-социальные аспекты культуры речи.
Культура монологической речи. Внешний облик – друг или враг. Как создать о себе хорошее впечатление? «Здравствуйте!», «Прощайте!». Современные русские формулы.
Словарный запас человека: резервы развития. Как умея говорить, научиться разговаривать.
Виды речи: приветственная речь, информационная речь, агитационная речь.

Русский язык в жизни современного человека (15ч.)

Язык деловых бумаг. От приказного языка эпохи Петра 1 к официально-деловому стилю современной России. Презентация как вид деловой коммуникации. Деловое письмо: создаем себе репутацию. Жанры деловых писем. Русский язык в мире рекламы: резюме, информационно-рекламное письмо, рекламный текст. Язык СМС: быть или не быть? Пишем электронное письмо.
Что может рассказать визитная карточка о ее владельце? Русский язык в телефонном общении.
Искусство говорить и составлять поздравления. Искусство комплимента. Общение. Техника речи.
«Хороший», «дурной» и истинный вкус (разные виды речи).

Г.АЗОВ

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 г. АЗОВА

                                                                                                                  «Утверждаю»

                                                                               Директор МБОУ СОШ№9 г. Азова

                                                          Приказ от                №

                                                                       _______________Е.В.Карасев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Русский язык в современном обществе»
по русскому языку

Уровень общего образования (класс)

Основное общее, 8 класс

Количество часов 35

Учитель Федоренко Ольга Анатольевна

Программа разработана на основе авторской программы  Дроздовой О. Е. «Уроки языкознания для школьников 5-8 класс» (издательство «Дрофа», 2010 год).