Конспект урока русского языка в 10 классе по теме "Мягкий знак на конце слов после шипящих"
план-конспект урока (русский язык, 10 класс) по теме

МБОУ «Даниловская средняя общеобразовательная школа»

 Конспект

урока  русского языка

 в 10 классе

Мягкий знак на конце слов

после шипящих

Разработала

Зацепина Галина Николаевна,

учитель русского языка и литературы

2015 г

Цели урока:

1. Вспомнить, углубить, обобщить и закрепить материал по теме.

2. Развивать орфографическую зоркость и связную речь учащихся.

3. Воспитывать  старшеклассников в духе толетарности, взаимопомощи и взаимоуважения.

Тип урока – комбинированный.

Оборудование, дидактический материал, наглядность:

1. Ноутбук, колонки, проектор, экран
2. Пособие для занятий по русскому языку. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.- М.: Просвещение, 2006.
3. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. М.: Просвещение, 2012.
4. Запись слов с ошибками и темы на доске.
5.  Напечатанные слова  вишь, бишь, лишь, ишь
6. Опорные таблицы для учащихся
7. Симфоническая музыка для творческой работы и для физкультминутки.

Ход урока

1. Проверка домашней работы.

1. Диктант.

Слева, направо, издавна, смолоду, незачем, ничуть, ни у кого, ни с кем, наотмашь, невтерпёж, по-моему, повнимательнее, где-нибудь, во-первых, кое-где, где-то, точь-в-точь, давным-давно, подобру-поздорову, бок о бок, точь-в-точь, с глазу на глаз.

2. Самопроверка с помощью ИКТ, исправление ошибок. Самооценка:

4. Объяснение ошибок (Консультант – сильный ученик.)

2. Работа по новой теме «Мягкий знак на конце слов после шипящих».

1. Повторение изученного материала в 5 – 7 классах.

Работа в парах.

Заполнить таблицу, вспомнив материал, изученный в средних классах.

                                                 Ь на конце слов после шипящих

2. Проверка самостоятельной работы.

 (Проверяет и консультирует заранее подготовленный сильный по предмету ученик)

                                                 Ь на конце слов после шипящих

3. Знакомство с новым теоретическим материалом по теме.

3. Самостоятельное чтение параграфа 14 в пособии для занятий по русскому языку  В.Ф.Грекова,  С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко  до примечания.  

- Что новое узнали по теме?  

(О частицах вишь, бишь, лишь, ишь).

4. Физкультминутка (под музыку, под руководством физрука класса)

5. Закрепление

1. Работа в парах: Кто быстрее?

Упражнение № 191 на с.100 в учебнике Власенкова А.И. , Рыбченковой Л.М..

Задание: Найти по 2 примера на каждый случай написания и неупотребления Ь после шипящих, вписать их в таблицу и прокомментировать написание.

2. Закрепление + развитие орфографической зоркости.

Найдите ошибки на доске, перепишите в исправленном виде, объясните написание.

Глуш, ландыш, лиш, пахуч, идёш, любуешся, ишь, навзничь, могучь, беречь.

3. Самостоятельная работа.  Закрепление + развитие речи  

(под музыку) (5мин.)

Составьте сочинение-миниатюру, используя максимум данных слов:

Глушь, ландыш, лишь, пахуч, идёшь, любуешься, ишь, навзничь, могуч, беречь.

6. Рефлексия. Подведение итогов урока.

1. 1 группа: – Когда пишется Ь после шипящих на конце слов?

     2 группа: – Когда не пишется Ь после шипящих на конце слов?

2. Поставьте себе оценку за работу на уроке и прокомментируйте её.

7. Задание на дом.

1. Общее для всех: Теория по теме по таблице.

2. Сильным : составить предложения–примеры по каждому пункту правила.

2. Всем остальным: из упражнения № 307 (учебник Грекова)  выписать по 3 примера на каждый пункт правила.