Тема "Фонетика" 5 класс *(презентация)
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

V знал(а ) + новое для меня - думал(а ) иначе ? осталось непонятным Глухие согласные звуки целиком состоят из шума. В образовании звонких согласных участвует голос, они состоят из шума и голоса. Есть сонорные (звучные) согласные. В этих согласных голос преобладает над шумом. Большинство звонких и глухих согласных образуют пары ____________________.

Слайд 3

Справка Бодуэн де Куртенэ ученый-лингвист

Слайд 4

Одно звук поторопился, разволновался и в результате попал не в свою «семейку». Пожалуйста, помоги ему. Объясни его ошибку. Ж Ш Х Ц Л М Н Б Р Й Ч Х Щ

Слайд 5

Лингвистическая задача Сравните, какой звук обозначает буква Д в словах САДЫ , САД, ПОСАДКА [ сады] [ сат ] [ пасатка ]

Слайд 6

Игра «Рассели «жильцов» Слова вьюга , ёж , баян, морковь , сшить , семья рассели в домики В первый домик - слова, в которых количество букв и звуков совпадает. Во второй – слова, в которых букв больше, чем звуков. В третий – слова, в которых звуков больше, чем букв.

Слайд 7

Закончи фразу Фонетика – это раздел языкознания, изучающий ….. Звуки мы …., а буквы ….. В русском языке … буквы, из них … обозначают гласные звуки, а … - согласные. Не обозначают звуков буквы …. . Шипящие звуки …. . Мягкость согласного обозначается …., а также буквами … . Буквы е, ё, ю , я обозначают два звука в следующих случаях: …. .

Слайд 8

Игра «Наоборот» Прочитай записанные слова, потом произнеси звуки в обратном порядке, чтобы получить: из слова Лён – цифру; из слова Лей – название дерева; из слова Люк – большой мешок; из слова Ток – домашнее животное; из слова Шёл – неправду.

Слайд 9

Волшебная сила звука Волшебную силу звука используют поэты в своих стихах, достигая с помощью их подбора и сочетания особенной выразительности. Какие звуки помогают услышать гром в стихотворении Ф. Тютчева? Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые…

Слайд 10

Вывод: определённый подбор звуков способствует созданию выразительной картины в художественном произведении и нашей речи. Этот приём в литературе называется звукопись. Зву́копись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи.

Слайд 11

Подводим итоги урока. Закончи фразу Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я научился… У меня получилось … Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

Слайд 12

Домашнее задание сочинить собственную лингвистическую сказку по аналогии с прослушанной; придумать (подобрать) другие игры по теме; придумать (подобрать) примеры для аналогичных игр; составить задания – тесты по теме; устный развёрнутый ответ по одной из тем: - Звукопись; - Аллитерация; - Особенности русского ударения.