Конспект урока +презентация по теме: "Культура речи. Правильное построение предложения"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Тема: Культура речи. Правильное построение предложения

Цели: воспитывать интерес и любовь к русскому языку; развивать логическое мышление, грамотную речь, умение систематизировать свои знания, а так же применять их на практике; обобщить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках; продолжить работу по теме «Культура речи», знакомя детей с новым правилами.

Оборудование: презентация, учебник, тесты, доска.

Литература: учебник «Русский язык» 8 класс

Ход урока

Ι Организация класса

 - Здравствуйте! Присаживайтесь. Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Зовут меня Екатерина Сергеевна. Проверьте чтобы у вас на партах лежал учебник, тетрадь и пенал.

ΙΙ Словарная работа

- Начнем мы наш урок со словарной работы.

- Откройте свои тетради и запишите число, классная работа. (Тринадцатое декабря  / Классная работа)

 …, выходи к доске и записывай. А вы пишите самостоятельно в своих тетрадях, выделяя орфограммы и ставя ударение.

Словарь: моральная победа, нравственный подвиг, мобилизовать энергию, герой никогда не умрет, колонна автомашин, навстречу урагану, смышленый мальчонка.

 - Молодец, присаживайся.

ΙΙΙ Сообщение темы и цели урока

1. Актуализация знаний

 - Сегодня на уроке мы продолжим изучать культуру речи. Обобщим уже полученные знания о главных членах предложения.

 - Вспомним, что вы знаете о подлежащем и сказуемом?

 - …выходи к доске. Записываем такое предложение:

Долг наш – защищать крепость до последнего дыхания, за ней – Россия.

 - В этом предложении определи грамматическую основу.

2. Тест

 - Мы все повторили, поэтому проведем небольшой тест. Вы прямо в тесте обводите правильный ответ в каждом вопросе. И в конце выписываете буквенный код, то есть все правильные ответы по порядку. Потом вы сравните свои ответы с теми, которые я выведу на экран и поставите себе оценку. Кому что не понятно? Приступайте.

Проверка: Е D B С А С В А В А В В

- Молодцы, я вижу вы хорошо усвоили этот материал

 - …, выходи к доске. Записываем предложение:

Голоса участниц ансамбля удивительно красивы, певучи.

 - Определи вид сказуемого.

- Молодец, присаживайся.

ΙV Изучение нового материала

 - Сейчас мы продолжим работать с подлежащим и сказуемым и выясним их связь в предложении.

 - Посмотрите на правило, с.     . Прочитайте первое правило, с которым мы познакомимся. Приведите мне свои примеры на это правило.

1. При подлежащем, выраженным местоимениями кто, кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто и др., сказуемое ставится в форме мужского рода единственного числа.

Кто это был? Кто-нибудь хотел высказаться?

 - Прочитайте следующее правило. Приведите примеры.

2. Если в состав подлежащего входят слова сколько, столько, много, не много, мало и др., то сказуемое употребляется только в форме единственного числа:

На столе лежало много кнопок.

- Следующее правило. Приведите примеры.

3. Если в качестве подлежащего выступают слова большинство, множество, ряд, часть, толпа и др., то употребляется и единственное, и множественное число сказуемого:

Большинство школьников правильно поняло/поняли это задание.

 Однако, когда сказуемое предшествует подлежащему, используют только форму единственного числа:

Пришло множество посетителей.

- Следующее правило. Приведите примеры.

4. При однородных подлежащих в форме единственного и множественного числа сказуемое употребляется обычно в форме множественного числа:

В учебнике имеются карта, схемы, словарик терминов.

- Следующее правило. Приведите примеры.

5. При подлежащем – существительном мужского рода, называющем лицо по роду деятельности и обозначающем лицо женского пола (автор, врач, кассир и др., ), сказуемое  выступил/выступила с инициативой.

 Но: Депутат Иванова выступила с инициативой.

 - Молодцы. А сейчас закрепим наши знания и выполним упражнение 319.

V Итог урока

- Что мы повторяли сегодня на уроке?

 - Что такое грамматическая основа?

 - Какие типы сказуемых вы знаете?

 - Чем может быть выражено подлежащее?

Домашнее задание: - хорошо разобраться дома и выучить правило, с которым мы сегодня познакомились

                                 - повторить параграф 17;

                                 - упражнение 317.