Организация сотрудничества на уроках русского языка и литературы
план-конспект занятия по русскому языку (11 класс) на тему

Слайд 2

Ученикам трудно добровольно включиться в общую работу класса, у робких детей повышается уровень тревожности, у лидеров происходит искажение становления характера. Ребёнку необходимо дать возможность самоутвердиться, попробовать свои силы в учебных микроспорах без подавляющего внимания класса и авторитета учителя. Учить учиться – то есть передавать в руки ученика рефлексивные функции – сначала оценку и контроль, затем - целеполагание и планирование работы.

Слайд 3

Работа в парах Работа в группах постоянного и сменного состава Коллективное взаимодействие

Слайд 4

говори спокойно и ясно; говори только по делу; говори по очереди; реагируй жестами и знаками; возражая или соглашаясь, смотри на говорящего; убедись, что в разговоре участвует каждый; обращайся к другу по имени.

Слайд 5

"Зеркало" - один участник делает какие-то движения, второй старается одновременно и точно их повторить, затем участники меняются ролями; "Попугай" - один говорит (например, дни недели в случайном порядке), второй как можно быстрее повторяет, затем участники меняются ролями; "Разминка пальчиков" - соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим: желаю (большой), успеха (указательный), большого (средний), во всем (безымянный) и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь).

Слайд 6

Словарные слова; Правила; Пословицы и поговорки; Скороговорки; Фамилии, имена, отчества писателей, учёных и т.д.

Слайд 7

Перемещения учеников, смена на уроке их рабочих мест, объектов общения мешают учителю чувствовать себя главным, лишают его примитивно понимаемого центрального положения.

Слайд 8

Способствует возникновению интереса к процессу учения. Все ученики класса работают на уроке. Сама организация урока настолько захватывающая, что никто из них не может отсидеться, заняться не общим, а посторонним делом. Ученики стремятся выбирать себе способ участия с учетом максимальной пользы для общего дела.

Слайд 9

снижение числа ошибок в период обучения; удовольствие партнеров от совместной работы; развивается самостоятельность, повышается работоспособность, вырастает чувство ответственности за проделанную работу; повышается творческий потенциал.