РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК
рабочая программа по русскому языку на тему

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА  И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

        лекционные занятия

47

        составление планов

1

        работа с тестами

5

        составление тезисов,конспектов, аннотаций

2

       диктант, изложение, сочинение, контрольная работа

13

       анализ текстов

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

        изучение и просмотр информации в СМИ, Интернет, научно-популярных статьях

6

       презентации

4

       составление кроссвордов

3

       доклады и рефераты

       работа с первоисточниками

22

4

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,  самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.  Язык как система. Основные уровни языка.  Русский литературный язык и языковая норма. 

2

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

1. Примерная тематика докладов и рефератов:

- Язык и его функции.

- Роль и  значение русского языка в современном обществе и мире*

- Понятие о литературном  языке и языковой норме.*

1

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

Содержание

10

Тема 1.1.

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.  Требования к речи.

1

1

Тема 1.2.

Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования. Книжные стили: научный, официально-деловой, публицистический. Жанры.

1

1

Тема 1.3.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац.

1

1

Тема 1.4.

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи. Лингвостилистический анализ текста.

1

1

 Тема 1.5.

Словари русского языка: структура, особенности, назначение.

1

1

 Самостоятельные аудиторные работы: 

1.Лингвистический анализ текста.

2. Составление плана.

3. Составление тезисов.

4. Написание аннотаций.

5. Тестирование

6. Сочинение

1

1

1

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

1.Рефераты на тему:

1.1.Функциональные стили литературного языка.*

1.2.Текст и его назначение.  Типы текстов по смыслу и стилю.*

1.3.Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения.*. Словари русского языка.*

1.4.  Работа с первоисточниками

1.5. Презентация.

1

1

1

1

1

Раздел 2. Лексика и фразеология

Содержание

14

Тема 2.1.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительное средства языка.

1

1

Тема 2.2.

 Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобретательные возможности. Контекстуальные синонимы и анонимы. Градация. Антитеза.

1

1

Тема 2.3.

*

Русская лексика с точки зрения  происхождения (исконнорусская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

1

1

Тема 2.4.

*

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.  

1

Тема 2.5.

*

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.

1

1

Тема 2.6.

*

Фразеологизм. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико – фразеологический разбор.

1

1

Тема 2.7.

*

Лексические нормы. Лексические и ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

1

1

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Лингвистический анализ текста.

2. Мини-сочинение.

3. Контрольная работа.

4. Тестирование.

5. Составление планов.

2

2

1

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

 Рефераты:

1. Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка.*

2. Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.

3. Информация из Интернет-ресурсов.

4. Презентация.

5. Составление кроссвордов

1

1

1

3

1

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Содержание

8

Тема 3.1.

 Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.  Фонетический разбор слова.

1

1

Тема 3.2

 Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.

1

1

Тема 3.3

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.  Благозвучие речи.

1

1

Тема 3.4

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. правописание О-/Ё после шипящих и Ц.правописание приставок на З - / С - . правописание И – Ы после приставок.

1

1

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Диктант.

2. Тестирование.

3. Контрольная работа.

4. Анализ текста.

1

1

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

Рефераты:

1.Особенности русского ударения.* Варианты русского литературного произношения.*. Фонетические средства речевой выразительности.*

 2. Информация из Интернет-ресурсов.

3. Анализ  стихотворения, прозы.

4. Работа с первоисточниками

1

1

1

1

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

Содержание

4

Тема 4.1

*

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфемы. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

1

1

Тема 4.2

*

Употребление приставок, суффиксов в разных стилях речи. Правописание чередующихся гласных в корнях; приставок ПРИ/ПРЕ. Правописание Ь и Ъ знака.

1

1

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Диктант.

2. Контрольная работа.

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

Доклады, рефераты на тему:

1. Слово как единица языка.Слово в разных уровнях языка.

2. Строение русского слова.  Способы образования слов в русском языке.

1

1

Раздел 5. Морфология и орфография.

Содержание

12

Тема 5.1.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение,  форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

1

1

Тема 5.2.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды. Правописание. Употребление в речи.

1

2

Тема 5.3

 Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды.  Правописание. Употребление  в речи. 

1

2

Тема 5.4

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды. Морфологический разбор. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Местоимение. Лексико-грамматические разряды.

1

2

Тема 5.5.

Глагол. Грамматические признаки. Причастие. Деепричастие. Образование. Правописание.

1

2

Тема 5.6.

Наречие. Грамматические признаки. Отличие от слов-омонимов.  Синонимия наречий при характеристике признака действия.

1

2

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Диктант.

2. Контрольная работа.

3. Морфологический разбор имени существительного.

4. Морфологический разбор имени прилагательного.

5. Морфологический разбор имени числительного.

6. Морфологический разбор местоимения, глагола, причастия, деепричастия.

7. Тестирование

1

1

1

1

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

Доклады, рефераты на тему:

1. Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи.

2. Основные выразительные средства русской морфологии.

3. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

4.Употребление причастий, деепричастий в текстах разных стилей.

 Синонимия причастий.

5. Синонимия наречий при характеристике признака действия.

6. Информация из Интернет-ресурсов.

7. Составление кроссвордов.

1

1

1

1

1

1

1

Раздел 6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Содержание

8

Тема 6.1

Предлог как часть речи. Правописание. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

 Употребление существительных с предлогами благодаря и  др.

1

2

Тема 6.2

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении.

1

2

Тема 6.3

Частица как часть речи.  Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи..Частицы как средство выразительности речи.  

1

2

Тема 6.4

Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

1

2

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Диктант.

2. Контрольная работа.

3. Тестирование

4. Мини-сочинение

1

1

1

1

Самостоятельные внеаудиторные работы:

1. Информация из Интернет-ресурсов.

2. Работа со справочной литературой (словарями, справочниками).

3. Доклады: «Частицы как средство выразительности речи».

4. Мини-сочинение

1

1

1

1

Раздел 7. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Содержание

20

Тема 7.1

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний.

1

1

Тема 7.2

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания. Интонационное богатство русской речи.

1

1

Тема 7.3.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Второстепенные члены предложения. Односоставное и неполное предложения.

1

1

Тема 7.4

Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

1

1

Тема 7.5

Предложения с обособленными уточняющими членами. Обособление определений, приложений, дополнений, обстоятельств

1

1

Тема 7.6.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения

1

1

Тема 7. 7.

Знаки препинания при обращении, междометии. Способы передачи чужой речи

1

1

Тема 7.8.

Сложное предложение. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания.

1

1

Тема 7.9

Сложноподчинённое предложение.

1

1

Тема 7.10

Бессоюзное сложное предложение.

1

1

Самостоятельные аудиторные работы:

1. Диктант.

2. Контрольная работа.

3. Тестирование

4. Работа с текстом.

5. Сочинение.

6. Составление тезисов

1

2

4

2

1

Самостоятельные внеаудиторные занятия:

1. Доклады и рефераты

Роль словосочетания в построении предложения.

Синонимия простых предложений.

Синонимия сложных предложений.

Использование сложных предложений в речи.

Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом.

2. Презентации. Словари русского языка и сфера их использования.

Вклад М.В.Ломоносова и др. в изучение русского языка.

3.Информация из Интернет-ресурсов.

4.Работа с первоисточниками (словарями ).

5. Изучение и просмотр информации в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.

1

1

1

1

1

1

1

1

2

Всего:

78

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

умения

•   осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;  

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

•   анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

•   проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

Знания/ понимание

• Связь языка и истории, культуры русского и других народов;

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Устные, письменные ответы, доклады, сочинения.

аудирование и чтение  

Выполнение индивидуальных заданий (доклады, рефераты, просмотр информации в СМИ, Интернет)

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

Выполнение индивидуальных заданий (доклады, рефераты, просмотр информации в СМИ, Интернет- ресурсах.

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;        

Поиск информации в Интернет-ресурсах, научно-популярных статьях.

говорение и письмо

•   создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

Дискуссии, семинары, викторины.

•   применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

Викторины, турниры.

•   соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Сочинения, контрольные работы

•   соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

Дискуссии

•   использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; 

Доклады, рефераты. Работа с первоисточниками

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

Семинары, диспуты, викторины

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

Викторины, турниры

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

Чтение первоисточников (конспектирование, реферирование)

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

Семинары, диспуты.

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Поиск информации в Интернет-ресурсах. Семинары, диспуты.