Методическая копилка
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

План- конспект урока учителя русского языка и литературы МБОУ «Кугесьская СОШ №1» Ермаковой Н.И.

  Тема урока: Возвратные местоимения  

Цели урока:1)познакомить учащихся с лексическим значением и особенностями склонения возвратного местоимения СЕБЯ;

 2)выработать навыки, умения употреблять местоимение себя в устной и письменной речи учащихся

3) воспитывать познавательный интерес.        

Ход урока: Повторение пройденного  материала.

1 Прочитайте  отрывок из стиха Р.Рождественского

Я, ты, он, она,

Вместе- целая страна.

Вместе- дружная семья

В слове «мы»- сто тысяч «я»…

- Кто представляет дружную семью нашей Родины?

Какую часть речи представляют эти слова?

   2.Вопросы классу

-Что называется местоимением?

-Назовите личные местоимения.

-Когда к личным местоимениям 3-го лица прибавляется н?

-    Как пишутся местоимения с предлогами?

3. Составьте пословицы из частей, записанных на карточках.

На доске:

Дети выполняют задание.

– Какой темой объединены пословицы?

Д. Темой дружбы.

У. Выпишите те пословицы, в которых есть личные местоимения. Подчеркните их.

Дети выполняют задание.

– Объясните смысл пословиц.

Дети отвечают.

 3.Отгадай загадки. О каких местоимениях идет речь ?

-В каком местоимении два звука, но буква одна?

        -Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам?

       -Сколько личных местоимений в слове семья?

                           -Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, которое помогает судну удержаться на месте.

-Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ.

             Изучение нового материала. Слово учителя.

СЕГОДНЯ НАС ОЖИДАЕТ ЗНАКОМСТВО С ОДНИМ УНИКАЛЬНЫМ МЕСТОИМЕНИЕМ. Это себялюбивое местоимение живет в гордом одиночестве  в роскошном особняке на улице Местоимение. Одно одиношенько составляет целый разряд у этого местоимения нет никаких других родственников .Оно единственный представитель старинногоо аристократического  рода возвратных местоимений.

1.Запись на доске

Умываюсь            Извиняюсь                         СЕБЯ

Улыбаюсь             Стираюсь

 -Что общего и чем отличаются данные слова?

Вывод: В первый столбик записаны слова-глаголы возвратные- обозначают возврат действия. Во второй столбик  записаны слова-глаголы, употребление которых с возвратным суффиксом –сь, -ся невозможно.В третьем столбике возвратное местоимение .

• В древнерусском языке существовало две формы возвратного местоимения: себе (позднее себя) и ся. Обе формы были самостоятельными словами. Постепенно ся утратило самостоятельность и превратилось в суффикс глагола.

В русском языке одно возвратное местоимение – себя. Это местоимение-существительное. Оно обозначает, что действие, совершаемое кем-то, направлено на само действующее лицо (действие как бы возвращается к действующему лицу, поэтому местоимение и получило название возвратное).

2.Склонение местоимения СЕБЯ

3. Слово учителя.

                       Запомните

• Возвратное местоимение себя как самостоятельная часть речи не имеет рода, лица (относится к любому лицу), числа, формы И.п.

Значение рода и числа может быть выражено при согласовании со словом самый

3.Чтение правила по учебнику.

4. Выполнение упр.402. Мофологический разбор слова  шутки.

-О чем пословица ( 4предложение)?

5. Словарная работа

Эгоист, эгоизм

6 Релаксация. «На поляне»

Представьте себе лесную поляну, на которой растет мягкая травка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются  до рук…  Лучики гладят …(имя, и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно…  А теперь потянитесь и насчет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.

ручейку.

7.Выполнение упр.403. Проверка.

 Прежде, чем выполнять упражнение, давайте вспомним, что такое фразеологизмы?

            Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову.

- Какова синтаксическая роль местоимения в составе фразеологизмов?

                Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Например: Мне не по себе.

            Задача: замените выделенные слова фразеологизмами с местоимением себя, подчеркните их как члены предложения.

- Какой из фразеологизмов отрцательно характеризует человека?

Итог урока.1.Вопросы классу

-Что вы сегодня на уроке узнали нового?

-Чем отличается местоимение себя от личных местоимений?

2. Домашнее задание: теоретический материал – параграф 68, записи в тетради; письменно -  упр. 380. Подготовиться к сочинению по плану.

• Описать, какой случай произошел с мальчиком?
• Построение рассказа:

Экспозиция – где? когда? кто?

Завязка – однажды…  как-то раз…

Развитие действия – что задумал наш герой; действия мальчика; действия котенка.

Кульминация рассказа – приходит мама…

Развязка.

• Включить в рассказ описание интерьера, диалог.
• Подыскать необычное название рассказа. Например: «Помог!», «Поспешишь – людей насмешишь», «Вот так сюрприз!» и т.д.

Литература

• Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5 – 9 классы: Учебник для учеб. заведений с углубл. изуч. русс. яз. – М.: Дрофа, 1997. – 432 с.
• Русский язык: Учеб. для 6 кл.общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.

Лебедев В.А. Поурочные разработки к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс». – М.: Дрофа, 2002. – 352 с.- (Библиотека учителя. Русский язык).