Учебно-образовательный, методический проект «Методическая копилка»
проект

      Дополнительное образование детей – необходимое звено в воспитании подрастающего поколения, в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Дополнительное образование детей многообразно, разнонаправленно, наиболее вариативно.

Социально-экономическое развитие современной России оказывает большое влияние на развитие системы образования, в том числе на дополнительное образование. Главным вопросом обеспечения качественного образования, становится необходимость постоянного обновления и повышения профессионального роста преподавателей.

Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. N 613н, требует от преподавателей знания и возможных методов своей деятельности, умения применять их в соответствующей с условиями настоящей действительности, способности прогнозирования результатов своего труда.

Современный преподаватель ДШИ обязан не только знать свой предмет, но и обладать набором профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Современный преподаватель должен уметь разрабатывать образовательные программы, организовывать познавательную деятельность учащихся, отслеживать результаты своей деятельности. Данные требования определяют преподавателя не просто как «предметника» и «урокодателя», а как преподавателя-психолога, исследователя, исполнителя. В таких условиях организация внутришкольной методической работы приобретает особое значение. Являясь частью непрерывного образования преподавателей, методическая работа способствует развитию и повышению их профессионального мастерства.

Методическая работа: это - целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива образовательного учреждения в целом, а, в конечном счете, на совершенствование учебно-

воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных воспитанников.

Учебно-образовательный методический проект

«Методическая копилка»

1. Цель и задачи

Цель: изучение, обобщение и  внедрение передового педагогического опыта в сфере начального музыкального образования.

        Задачи:

• активизация методической деятельности преподавателей  ДШИ;

• повышение профессиональной компетенции преподавателей и как следствие исполнительского уровня обучающихся;
• обмен опытом педагогической деятельности; обмен опытом педагогической деятельности;
• поиск новых рациональных методов обучения; оказание помощи в совершенствовании методик обучения и воспитания;
• овладение современными методами и приёмами работы с обучающимися, творческое применение их на учебных занятиях;
• знакомство преподавателей с новыми тенденциями и направлениями в музыкальном искусстве.

 Основные тематические направления:

• профессиональные компетенции преподавателей ДМШ, ДШИ как условие реализации ФГТ;
• обмен педагогическим опытом;
• специфика музыкально-педагогической и концертмейстерской деятельности;
• современные тенденции в развитии педагогического мастерства;
• методики и педагогические технологии в обучении;
• педагогические проблемы работы преподавателей, возможные пути их решения;
• методики обучения, направленные на формирование творческой личности, основу которых составляет знакомство с лучшими образцами классической музыки для детей и юношества.

Проблема: Главным вопросом обеспечения качественного образования, становится необходимость постоянного обновления и повышения профессионального роста преподавателей. Основным и существенным в методической работе в образовательном учреждении является оказание реальной, действенной помощи педагогам в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков и умений и необходимых для современного педагога свойств и качеств личности. Отсюда следует, что методическая работа в образовательном учреждении способствует росту

педагогического мастерства преподавателя, это, в конечном счете, отражается на результатах работы школы.

 Тип проекта: Научно-познавательный,  методический, групповой, ежегодный.

 По характеру контактов:  внутришкольный.

Режим работы:  урочно-внеурочный.

Участники проекта:

• преподаватели отделения «Фортепиано»:  Сергеенкова  И. С., Егорова С. В., Батюта Е. А., Козлова Н. А., Новикова Л.Н.,
• отделения «Струнные инструменты»: Смоленская  С.С., Соболева Л.Н., Триняк М.В.,
• отделения «Духовые и ударные инструменты»: Жуков Ю.А., Резаков М.В..

Время реализации проекта: ежегодно сентябрь – ноябрь.

Ожидаемые результаты проекта:

• повышение профессиональных компетенций преподавателей ДШИ и как следствие исполнительского уровня обучающихся;
• активизация обмена педагогическим опытом;
• успешное использование современных методик и педагогических технологий в обучении;
• знакомство с лучшими образцами современной  музыки для детей и юношества;
• активизация методической деятельности преподавателей  ДШИ.

Этапы работы над проектом.

Список использованной литературы:

1. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников – М.: «Просвещение», 2011г.
2. Организация проектной деятельности в школе / авт.- сост. С.Г. Щербакова и др.– Волгоград: Учитель, 2009.
3. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников образовательных учреждений. – 7-е изд., исправленное и дополненное. – М.: АРКТИ, 2009.
4. Интернет ресурсы.nsportal.ru, pedsovet.su, pedmir.ru.