Рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР      

МБОУ «Вельеникольская СОШ»

_____________/Корнилова Т.В./

«____»____________20   г.

«Утверждено»

Директор МБОУ «Вельеникольская СОШ»

_____________ /Виньковская С.А./

Приказ № ___ от «___»____20   г.

Сочинения

Изложения

Сочинение №1 по картине Н. Пластова

                            «Саня Маликов».

Изложение № 1 с элементами сочинения.

Сочинение № 2. Сочинение по картине А. Саврасова                               «Грачи прилетели»

Изложение № 2 с включением в текст цифрового материала.

Класс

Количество

часов в

неделю согласно

учебному плану

школы

 Реквизиты программы      

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный компонент

Региональный компонент

Школьный компонент

6

Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11классы: основной курс, элективные курсы/ авт.-сост. С.И.Львова. – 3-е изд., стер., М.:Мнемозина, 2009.

1.Учебник  «Русский язык»6 класс. В 3 ч. /С.И.Львова, В.В. Львов. М.: Мнемозина, 2010

2. Приложение к учебнику (справочные материалы) – 3ч.

3. «Учимся  читать, слушать, говорить, писать».6 кл. в 2-х ч. Раб. тетрадь.

Год издания: 2011
Автор: Васильевых И.П. / Львова С.И.

4. "Русский язык. ГИА и ЕГЭ: шаг за шагом". 6 кл. Учебное пособие
Год издания: 2011
Автор: Ларионова Л.Г.

5.  Рабочая тетрадь. «Проверь себя». 6 кл /Л.В. Прохватилина; под ред. С.И.Львовой.

1.  1.Учебник  «Русский язык»6 класс. В 3 ч. /С.И.Львова, В.В. Львов. М.: Мнемозина, 2010

2. Приложение к учебнику (справочные материалы) – 3ч.

3. «Учимся  читать, слушать, говорить, писать».6 кл. в 2-х ч. Раб. тетрадь.

Год издания: 2011
Автор: Васильевых И.П. / Львова С.И.

4. "Русский язык. ГИА и ЕГЭ: шаг за шагом". 6 кл. Учебное пособие
Год издания: 2011
Автор: Ларионова Л.Г.

5.  Рабочая тетрадь. «Проверь себя». 6 кл /Л.В. Прохватилина; под ред. С.И.Львовой

№ п.п

РАЗДЕЛ/ТЕМА

КОЛ-ВО ЧАСОВ

СРОКИ

ЦЕЛИ

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

ПРАВОПИСНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

КОНТРОЛЬ

1.

Родной язык.

3ч.

Углубить представление о роли родного языка в жизни человека.

*Функциональные разновидности языка

К.р. Речевой этикет, правила речевого общения

2.

Русская орфография как система правил.

12ч.

Повторение и обобщение сведений о русской орфографии как системе правил.

Орфография как раздел правописания.

Правописание корней

(-зар- - -зор-. –гар- -

-гор-, -кос- - -кас-);

приставок (при-, пре-), *иноязычных приставок;

суффиксов (-к-,-ск-);

окончаний;

слитные, дефисные и раздельные написания.

К.р. № 1

Р.р. Изл. № 1.

3.

Синтаксис и пунктуация.

15ч.

Повторить сведения о синтаксисе и пунктуации как разделах лингвистики; подчеркнуть тесную взаимосвязь этих разделов.

Виды словосочетаний; основные признаки предложений; типы грамматических основ; виды осложнения простого предложения; сложное предложение и его виды; способы передачи прямой речи

К.р. Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления.

Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи.

К.р. Использование этикетных обращений.

Составление диалогов

Постановка тире между подлеж. и сказ..

Использование знаков препинания в предлож. с однородн. чл., вводными сл., обращен., между частями сложного предложения.

К.р. №2

Р.р. Составление диалога

4.

Текстоведение.

16ч.

Текст и его признаки.

Типы и стили речи, виды связи предложений, средства связи.

Создание текста по предложенному плану.

Создание текста с заданным типом связи предложений.

Создание текстов разных типов речи.

Р.р. Рассказ

Р.р. Составление текста описания.

Р.р. Сочинение по картине.

5.

Морфология

110 ч.

Имя существительное

1ч

 (из Повт.)

Повторить  и обобщить сведения о морфологии как разделе лингвистики, о классификации частей речи в русском языке.

Принципы классификации частей речи.

13ч.+ 1 (повт)=14

Повторить сведения о морфологических признаках имени существительного; углубить представление  о способах образования.

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Словообразование.

Сложение.

*Бессуффиксный способ образования существительных.

К.р. Правильное употребление имён существительных. Употребление сущ. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Употребление сущ с суф. оценки.

Правописание суффиксов существительных

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

Ь на конце сущ., образ. бессуф. сп..

Написание слов с пол-(полу-)

К.р. № 3

Р.р. Сочинение миниотюра.

6.

Имя прилагательное

15ч.+3 (2 из повт.,1 из резерв)=18

Повторить сведения о морфологических признаках имени прилагательного; формировать представление о способах образования.

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Словообразование.

Сложение.

*Переход некоторых прил в сущ.

К.р. Правильное употребление имён прилагательных. Употребление прил. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Правописание типичных суффиксов имён прил..

Правописание н, нн.

Слитное и раздельное написание не с им. прил..

Правописание сложных им. прил..

К.р. № 4

Р.р. Соч. № 1

7.

Глагол и его формы

43 ч.

Глагол

11 ч.+1 резерв=

12ч.

Повторить основные сведения о морфологических признаках глагола; углубить представление о способах образования

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Словообразование.

К.р. Правильное употребление глаголов Употребление гл. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Правильное использование глаголов в этикетных формулах выражения просьбы.

*Выразительное использование глаголов настоящего времени при описании событий прошлого, будущего времени – вместо настоящего и прошедшего.

Написание суффиксов и личных окончаний глаголов

8.

Деепричастие и причастие как глагольные формы

2ч

Дать общее представление о деепричастии и причастии как особых формах глагола.

9.

Деепричастие

9 ч

Учить опознавать деепричастие по значению, вопросу типичным суффиксам и морфологическим признакам.

Грамматические признаки деепричастий.

Деепричастия соверш. и несоверш. вида.

Дееприч оборот.

К.р. Правильное употребление дееприч. Употребление дееприч.. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Построение предлож. с дееприч.

Раздельное и слитное написание не с дееприч..

Правопис. суф. дееприч..

Постановка знаков препин. при одиночном дееприч. и дееприч. обороте.

10.

Причастие

21 ч.

Расширить и углубить представление о причастии как особой форме глагола, совмещающей признаки глагола и прилагательного; формировать представление о механизме образования действительных и страдательных причастий.

Грамматические признаки причастий. Образование действительных и страдательных причастий.

Полные и краткие прич.

Причастный оборот.

К.р. Правильное употребление причастий. Употребление прич. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич., грамматич. нормами.

Построение предлож. с прич..

Правописание суффиксов причастий.

Н, нн в причастиях полных и кратких.

Правописание падежных окончаний.

Постановка знаков препин. в предл. с прич.. оборотом

11.

Имя числительное

16ч.

Формировать представление об общем грамматическом значении, морфологических признаках, синтаксической роли и использовании в речи имён числительных.

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды числительных.

К.р. Правильное употребление числительных. Употребление числ. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Употребление числит в научных текстах, деловой речи, пословицах и поговорках.

Склонение и правописание колич. числ., суффиксов числит.

Слитное и раздельное написание числит разных разрядов.

Правописание ь в середине и на конце числительных.

12

Местоимение

23ч.+1ч

(резерв)=

24

Формировать представление о местоимениях, которые используются в речи для замещения имён сущ., прил., числ.; добиваться осмысления того, что местоимение имеет морфологические и синтаксические  признаки той части речи, которую оно замещает.

Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Разряды местоимений.

К.р. Правильное употребление местоимений. Употребление местоим. в соответствии с осн. орфоэпич., лексич.,грамматич. нормами.

Правописание местоимений различных разрядов.

Дефисное написание морфем кое-, –то, -либо,

-нибудь.

Не и ни в отриц. местоим..

13.

Повторение

9ч.-2=7

14.

Резерв

5ч.-5=0

Раздел

Тема курса.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Родной язык

Роль родного языка в жизни человека. Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа.

*Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы.

*Различение функциональных разновидностей языка в наиболее простых и ясных случаях (в течение всего учебного года).

Русская орфография как система правил

Орфография как система правил правописания слов и их форм.

Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

(на основе изученного).

Правописание корней.

Правописание приставок.

Правописание суффиксов. Правописание окончаний.

Употребление ь и ъ (повторение).

Слитные, дефисные и раздельные написания (повторение).

Правописание слов с корнями -зар-//-зор-, -гар-//-гор-, -кас-// -кос-.

Правописание букв ы и и в корнях после приставок.

Различение приставок при- и пре- на семантической основе. *Правописание некоторых приставок иноязычного "происхождения (анти-, архи-, де-, интер- и др.,).

Правописание суффиксов -к- и  -ск- в именах прилагательных.

Употребление букв ё(е) и  о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях).

*Опора на элементарный этимологический анализ при аргументации правописания слов.

Синтаксис

и пунктуация

Синтаксис как раздел лингвистики. ,

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные.

Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.

Словосочетание и фразеологизм; их общие и отличительные свойства.

Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления.

Различение и правильное употребление в речи словосочетаний типа висеть на волоске, прикусить язык и т. п. (в прямом значении — как словосочетания; в переносном значении — как фразеологизма).

Раздел

                                                                                           Тема курса.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Синтаксис

и пунктуация

Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесенность с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания.

Грамматико-интонационные особенности вопросительных, повествовательных и побудительных предложений.

*Предложения двусоставные и односоставные. *Односоставные предложения типа Мороз и солнце! Споем песню. Курить нельзя.

Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения, подлежащего и сказуемого. Основные типы грамматических основ.

Простое осложненное предложение.

Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами, *обособленными членами (пропедевтика).

Однородные члены предложения. Интонационные особенности предложений с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах.

Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочиненное и сложноподчиненное) и бессоюзное.

Интонационный анализ предложения

Выражение настроения, отношения к высказанному (неодобрение, радость, удовлетворение и т. п.) с помощью интонации.

Выражение побуждения к действию в форме приказа (Молчать! Помолчи! и т.п.), просьбы (Будьте добры...), совета (Я бы посоветовал тебе...).

Уместное употребление подобных конструкций в речи.

Анализ грамматической основы в двусоставном предложении. Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Уместное и правильное использование интонации и знаков препинания при однородных членах с бессоюзной связью, с союзом и, обобщающим словом.

Употребление звательной интонации в предложениях с обращениями, знаки препинания при обращениях. Соблюдение элементарных правил речевого этикета при обращении к собеседнику.

Использование этикетных формул обращения в устной и письменной речи (уважаемый..., многоуважаемый..., дорогой..., милый..., родной... и т. п.).

*Поэтическое обращение и использование его в художественной речи.

Интонационное и пунктуационное оформление предложений с вводными словами.

Постановка знаков препинания между частями сложного предложения (с двумя двусоставными частями), соединенными словами и, а, что, чтобы, потому что, если, когда, который. Запятая между частями сложного бессоюзного предложения (простые случаи).

Раздел

Тема курса.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Синтаксис

и пунктуация

Способы передачи прямой речи.

Прямая речь и слова автора.

Пунктуация как система правил (обобщение на основе изученного).

Основные разделы пунктуации:

знаки препинания в конце предложения;

знаки препинания внутри простого предложения;

знаки препинания между частями сложного предложения;

знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Интонационное и пунктуационное оформление предложений с прямой речью. Пунктуационное оформление диалога.

Составление диалога по заданной модели (например: формула речевого этикета - вопрос - ответ (повествование) - вопрос- объяснение - согласие - формула речевого этикета).

*Уместное использование жестов и мимики в процессе устного диалога с собеседником. Развитие навыков выразительного чтения предложений с прямой речью и диалогом (чтение «по ролям»). *Наблюдение за использованием прямой речи и диалога в художественной литературе (тексты из учебника литературы).

Постановка знаков препинания в предложениях изученных синтаксических конструкций.

Текстоведение

Текст и его признаки; типы и их особенности; стили речи (повторение).

Смысловые части текста, отражение  их в простом и сложном плане.*Тезисный план.

Развитие мысли в тексте. Смысловая связь предложений в тексте.

Виды связи предложений в тексте: последовательная (цепная) и параллельная связь.

Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи предложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты и др.

Определение основной мысли текста, подбор наиболее удачного заголовка, деление текста на смысловые части.

Составление простого, сложного, *тезисного плана текста. Создание текста по предложенному плану.

Использование цепной связи в текстах разных стилей; повтора слова или слов-синонимов в научной и деловой речи, повтора однокоренных слов как средства выразительности в художественных текстах.

Раздел

Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Текстоведение

Раздел

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте.

Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте.

Местоимение как средство связи предложений в текстах разных стилей речи.

Параллельная связь предложений в тексте.

Сочетание в тексте параллельной  и цепной связи предложений

Смысловые части текста, отражение их в плане (повторение).

Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев.

Рассказ как текст повествовательного типа. Строение рассказа (зачин, завязка, развитие действия, кульминация, завязка, концовка).

Особенности связи смысловых частей текста-повествования.

Описание как тип речи. Разновидности описания: описание места, состояния природы, характера человека и его

внешности  и т. п.

Использование лексического повтора как средства выразительности в художественных текстах.

Исправление неоправданного речевого повтора различными способами: замена слова местоимением, синонимом, замена синтаксической конструкции.

Использование местоимений как средства связи предложений и абзацев текста.

Использование параллельной связи в текстах разных стилей. Развитие смысла обобщающего предложения в последующих предложениях абзаца путем уточнения значения ключевого слова, повтора его или использования синонима. Интонационное выделение ключевого слова абзаца при выразительном чтении текста.

*Использование параллельной связи в художественных текстах. *Прием пропуска подлежащего в предложениях, связанных параллельной связью.

Построение схемы текста, отражающей виды связи предложений.

Создание текста с заданным типом связи предложений (цепной и параллельной).

Использование наречий типа потом, сначала и т. п. для связи предложений и частей текста и для передачи последовательности действий в тексте-повествовании. Написание рассказа с элементами описания.

Использование наречий типа потом, сначала и т. п. для связи предложений и частей текста и для передачи последовательности действий в тексте-повествовании. Написание рассказа с элементами описания.

Создание текста-описания с использованием последовательной и параллельной связи предложений и абзацев. Создание текстов разных типов речи: повествования, описания, рассуждения.

                                                                                 Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Морфология

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Деление самостоятельных частей речи на три группы:

1. склоняемые (существительные, прилагательные, числительные, местоимения);
2. спрягаемые (глаголы);
3. неизменяемые (наречия).

Многоаспектная языковая характеристика самостоятельных частей речи: морфологические признаки; синтаксическая роль в словосочетании и предложении; типичные способы словообразования; особенности правописания и употребления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по числам и падежам.

Распознавание самостоятельных частей речи, в том числе

наиболее употребительных числительных, местоимений, наречий.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Морфологические признаки имен существительных (обобщение изученного).

Словообразование имен существительных.

Типичные морфемные модели имен существительных.

Суффиксальный и приставочный способы образования имен существительных (повторение).

*Приставочно-суффиксальный способ образования имен существительных и наиболее типичные морфемные модели,иллюстрирующие этот способ образования:

(подоконник, безделица, сотрудник, наплечник).

Различение постоянных и не постоянных морфологических признаков, морфологический разбор слов этой части речи.

Характеристика языковых признаков имен существительных на основе анализа морфем ной модели.

Стилистические различия однокоренных имен существительных (дева — девица—девочка — девка — девушка — девчонка).

Определение основных способов образования имен существительных: суффиксального, приставочного, сложения с соединительной гласной и без соединительной гласной. Образование имен существительных при помощи суффиксов и правописание типичных суффиксов имен существительных.

Образование имен существительных при помощи приставки не-. Слитное и раздельное написание не с именами существительными (повторение). Использование иноязычных приставок при образовании существительных.

*Различение приставочно-суффиксального, приставочного и суффиксального способов образования имен существительных.

Раздел

Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Имя существительное

*Бессуффиксный способ образования имен существительных.

Образование имен существительных способом сложения.

Виды сложения: сложение без соединительной гласной; сложение с соединительной гласной; сложение с одновременным присоединением суффикса.

Сложносокращенные имена существительные, особенности их образования.

Культура речи. Правильное употребление имен существительных.

Синтаксическая роль имен существительных в словосочетании и предложении (обобщение изученного).

Имя существительное в тексте.

Роль имен существительных в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

*Сравнение как изобразительно-выразительный приём.

Распознавание существительных, образованных бессуффиксным способом.

Ь на конце существительных, образованных бессуффиксным способом (ширь, дрожь, тишь).

Правописание сложных имен существительных. Слитное и дефисное написание слов с пол-(полу-).

Различение разных видов сложения: сложения без соединительной гласной; сложения с соединительной гласной; сложения с одновременным присоединением суффикса.

Употребление имен существительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное произношение сложносокращенных имен существительных. Правильное

согласование со сложносокращенными словами имен прилагательных и глаголов прошедшего времени.

Синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций.

Установление взаимосвязи смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения.

*Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем многозначных имен существительных; переносного значения слова; синонимов, антонимов. Использование имен существительных в составе фразеологических оборотов, метафор и сравнений. Употребление существительных с суффиксами оценки как изобразительное языковое средство.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи: значение,

морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Морфологические признаки имен прилагательных (обобщение изученного).

Словообразование имен прилагательных.

Типичные морфемные модели имен прилагательных.

Различение постоянных и не постоянных морфологических признаков имен прилагательных и морфологический разбор слов этой части речи.

Характеристика языковых признаков имен прилагательных на основе анализа морфемной модели.

Раздел

Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности.

Имя прилагательное

Раздел

Основные способы образования имен прилагательных: приставочный, суффиксальный, *приставочно-суффиксальный, сложение (разные виды).

*Типичные модели приставочно-суффиксального образования имен прилагательных (например, пригородный, бездарный, заморский, несчастный).

Образование имен прилагательных разными способами сложения.

Цепочка однокоренных слов как словообразовательная единица.

Гнездо однокоренных слов.

Структурные и смысловые различия слов, включенных в словообразовательную цепочку или гнездо однокоренных слов.

*Переход некоторых имен прилагательных в существительные (столовая, кладовая).

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных

Тема курса

Определение основных способов образования имен прилагательных: приставочного, суффиксального, *приставочно-суффиксального, сложения (разные виды).

Образование имен прилагательных при помощи суффиксов и правописание типичных суффиксов имен прилагательных. Правописание н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных; словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей.

Образование имен прилагательных при помощи приставки не-. Слитное и раздельное написание не с именами существительными и прилагательными (повторение).

*Различение приставочно-суффиксального, приставочного и суффиксального способов образования имен прилагательных.

Правописание сложных имен прилагательных.

Анализ и составление словообразовательных цепочек на основе учебного словообразовательного словаря. Морфемный разбор имен прилагательных с опорой на семантический и словообразовательный анализ слова, предполагающий построение словообразовательной цепочки.

Анализ словообразовательных гнезд на основе учебного словообразовательного словаря.

Правописание корней в словах одного словообразовательного гнезда с точки зрения соблюдения основного орфографического принципа (сохранение единообразного облика морфем на письме).

*Анализ элементарных случаев перехода имен прилагательных в существительные.

Употребление имен прилагательных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности

Имя прилагательное

Синтаксическая роль имен прилагательных в составе словосочетания и предложения (обобщение изученного).

Имя прилагательное в тексте.

Роль имен прилагательных в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

Именные словосочетания      

         ←   х         х   →

(прил. + сущ.; прил. + сущ.),

их значение, правильное по строение и уместное употребление в речи.

Правильное согласование имен прилагательных с существительными, употребленными в разных формах.

Синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций. Определение синтаксической роли полных и кратких форм имен прилагательных.

Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем многозначных имен прилагательных; переносного значения слова; синонимов, антонимов. Использование имен прилагательных в составе фразеологических оборотов. Использование имен прилагательных в роли эпитетов.

Глагол

Глагол как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Морфологические признаки глагола (обобщение изученного).

Словообразование глаголов.

Типичные морфемные модели глаголов.

Анализ глаголов в составе  словообразовательной цепочки

и словообразовательного гнезда однокоренных слов.

Культура речи. Правильное употребление глаголов.

Различение постоянных и непостоянных морфологических признаков глагола и морфологический разбор слов этой части речи.

Определение спряжения глаголов по глагольным суффиксам, написание суффиксов и личных окончаний глаголов.

Характеристика языковых признаков глаголов на основе анализа морфемной модели.

Определение основных способов образования глаголов: приставочного, суффиксального, *приставочно-суффиксального.

*Определение значения приставок в глаголах.

Морфемный разбор с опорой на семантико-словообразовательный анализ слов.

Употребление глаголов в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное построение и уместное употребление словосочетаний с глаголами и словами, обозначающими оценку действия (можно, нельзя, надо, нужно, невозможно).

Раздел

Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности

Глагол

Синтаксическая роль глагола

в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.

Глагол в тексте.

Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности 

Глагольные словосочетания

 х  →              х →

(гл. + сущ.; гл. + нареч.),

их значение, правильное построение, уместное употребление в речи.

Употребление глаголов в этикетных формулах выражения просьбы.

Синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций. Установление взаимосвязи смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения.

*Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем глаголов. Использование глаголов в составе фразеологических оборотов. Употребление глаголов в прямом и перенос ном значении в разговорной и художественной речи (мета фора, олицетворение). Уместное использование глаголов-синонимов, глаголов-антонимов.

*Выразительное использование глаголов настоящего времени при описании событий прошлого, будущего времени – вместо настоящего и прошедшего

Деепричастие и причастие как глагольные формы

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей  речи. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи.

Суффиксы деепричастий и причастий. *Вопрос о деепричастиях и причастиях в современной лингвистике (особые формы глагола или самостоятельные части речи).

*Распознавание деепричастий и причастий по суффиксам (простые случаи).

Деепричастие

Раздел

Грамматические признаки деепричастия, его наречные и глагольные признаки, типичные суффиксы.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Тема курса

Распознавание деепричастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова.

Определение глагольных признаков у деепричастий. Отличие деепричастия от слов других частей речи (играя — молодая, устав от работы — военный устав). Раздельное и слитное написание не с деепричастиями и глаголами.

Правописание суффиксов деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Морфологический разбор деепричастия.

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов  речевой деятельности

Деепричастие

Деепричастный оборот.

Культура речи. Правильное употребление деепричастий.

Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении.

Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи.

Постановка знаков препинания в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. Интонационно правильное чтение предложений с обособленными члена ми, выраженными деепричастными оборотами.

Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Правильное построение предложений с деепричастными оборотами.

Точное и уместное употребление фразеологизмов, включающих в свой состав деепричастия.

Распознавание словосочетаний типа

 х  →                         х     →

гл. + дееприч.; дееприч. + сущ.;

       х     →

дееприч. + нареч.

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастными оборотами.

Использование свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей и типов речи.

Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем деепричастий.

*Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем деепричастий.

Причастие

Грамматические признаки причастия, признаки глагола и прилагательного в причастии, типичные суффиксы.

Семантические различия прилагательного и причастия (черный —чернеющий, старый — стареющий).

Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологические и синтаксические различия.

Распознавание причастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова.

Определение признаков глагола и прилагательного у причастий.

Различие причастия и деепричастия.

Синонимическая замена причастия оборотом  который + глагол (поспевающий крыжовник — крыжовник, который поспевает).

Правописание суффиксов причастий. Выбор суффикса причастия в зависимости от спряжения глагола.

Орфографические различия в написании полных и кратких причастий: написаниен и нн (общее представление).

Раздел

Тема курса

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов  речевой деятельности

Причастие

Раздел  

Склонение причастий.

Причастный оборот.

Грамматические различия причастий и деепричастий, причастного и деепричастного оборотов.

Культура речи. Правильное употребление причастий.

Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении.

Причастия в тексте. Роль причастия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи.

Тема курса

Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий.

Выделение определяемого слова и причастного оборота.

Постановка знаков препинания в предложениях с причастными оборотами.

Различение причастных и деепричастных оборотов. Интонационно правильное чтение предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными и причастными оборотами.

Морфологический разбор причастия.

Употребление причастий в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Правильное построение предложений с причастными обо ротами.

Правильное согласование причастий в словосочетаниях типа

         ←   х

прич. + сущ.

Правильное употребление падежной формы существительного в словосочетаниях типа

      х →

прич. + сущ.

Правильное произношение полных и кратких страдательных причастий, употребление причастий с суффиксом -ся. Правильное употребление в речи однокоренных слов типа висящий — висячий, горящий — горячий.

Совершенствование умения различать словосочетания типа

   х  →                 х   →

сущ. + прич.; прич. + сущ.;

    х   →

прич. + нареч.

Синтаксический и пунктуационный

пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами.

Использование причастий и причастных оборотов в текстах разных стилей и типов речи.

*Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем причастий.

Анализ примеров перехода причастий в прилагательные

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности

Имя числительное

Разряд

Имя числительное как часть течи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение).

Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впятером, двойник, трешка и т.д..

Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные.

Разряды имен числительных по строению.

Числительные простые, сложные, составные.

Культура речи. Правильное употребление имен числительных.

Синтаксическая роль имен числительных в словосочетании и предложении.

*Синтаксические особенности количественных числительных

     х  →                     ←   х  

(пять книг, но пятью книгами).

Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи

                          Тема курса

Распознавание имен числительных на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли.

Различение постоянных и непостоянных морфологических признаков имен числительных.

Склонение и правописание количественных и порядковых числительных.

Особенности написания некоторых суффиксов имен числительных (одиннадцать, двадцать, пятеро и др.,).

Слитное и раздельное написание числительных разных разрядов.

Правописание ь в середине и на конце простых, сложных и составных числительных. Образование от числительных простых и сложных слов, их написание (миллиардный, двадцатипятилетие ). Морфологический разбор имени числительного.

Употребление имен числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Склонение числительных в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Правильное построение словосочетаний типа пара носков, двое чулок, две ученицы, обе книги, оба мальчика и т. п.

Определение синтаксической роли имени числительного в словосочетании и предложении.

Различение словосочетаний типа

                     ←   х  

поряд. числ. + сущ.;

х  →

кол. числ. + сущ.

Анализ синтаксической роли имен числительных разных разрядов.

Употребление имен числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках. Анализ способов выражения приблизительного количества

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов речевой деятельности

Местоимение

Разряд  

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоимения как части речи (его указательно-заместительная функция).

Морфологические и синтаксические особенности местоимений, замещающих имена существительные (местоимения-существительные), имена прилагательные (местоимения-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные).

Разряды местоимений: личные, возвратное, притяжательные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные.

Особенности склонений место имений разных разрядов; их морфологические и синтаксические признаки.

Культура речи. Правильное употребление местоимений.

Синтаксическая роль местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении.

Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинённого предложений (*союзные слова)

Местоимения в тексте.

Роль местоимений в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.

Тема курса

Наблюдение за использованием в речи местоимений-существительных, местоимений-прилагательных и местоимений-числительных.

Распознавание, склонение и правописание местоимений разных разрядов.

Дефисное написание морфем  кое- , -то, -либо,  -нибудь в составе местоимений. Различение приставок не- и ни- в отрицательных местоимениях.

Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Использование в речи (устной и письменной) местоимений ты, Вы (вы) в соответствии с требованиями русского речевого этикета.

Правильное употребление местоимений 3-го лица.

Исправление ошибок в предложениях с неправильным употреблением местоимений (устранение двусмысленности, неточности).

Определение синтаксической роли местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении. Употребление вопросительных местоимений в вопросительных предложениях.

*Анализ сложноподчинённых предложений, в которых придаточная часть присоединяется к главной с помощью относительных местоимений (союзных слов)

Уместное и выразительное употребление в речи фразеологизмов, включающих в свой состав местоимения.

Синонимическая замена местоимений разных разрядов

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи; применение полученных знаний и умений в учебной и практической деятельности, совершенствование видов  речевой деятельности

Местоимение

Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.

Использование местоимений различных разрядов как средства й связи предложений и абзацев текста.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

1

2

3

Родной язык

3ч

Роль родного языка в жизни человека. Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа. К.р. Речевой этикет как правила общения. §1

Функциональные разновидности языка. §2

Функциональные разновидности языка. Инструкция как образец официально-делового стиля речи. §2

К.р

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13-14

15-16.

Русская орфография как система правил

12+1 резерв=13

Орфография - система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Правописание гласных в корне. §3.

Правописание букв ы и и в корнях после приставок. Правописание согласных в корнях слов. §3.

Правописание приставок на з-с. Различение приставок при-, пре-  на семантической основе. §4.

Правописание приставок при-, пре-. *Правописание некоторых приставок иноязычного происхождения (анти-, архи-, де-, интер- и др.). . §4.

Правописание суффиксов. §5.

Правописание окончаний. §6.

Употребление букв ё (е) и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях). §7.

Употребление ъ и ь. §8.

Слитные, дефисные и раздельные написания. §9.

Р.р. Изложение с элементами сочинения.

Контрольная работа № 1 (контрольный диктант с грамматическим заданием). Анализ ошибок, допущенных в контрольный диктант с грамматическим заданием.

.

Р.р. Изл. № 1

К.д.№ 1

17

18

Синтаксис и  

пунктуация

15 ч.

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание как единица синтаксиса. Основные признаки. Виды словосочетаний. §10

Основные признаки предложения и его виды. Грамматико-интонационные особенности предложений. §10.

№ урока

Дата проведения

Раздел /

кол-во часов

Тема урока

Примечания

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Синтаксис и  

пунктуация

Главные и второстепенные члены предложения. §10. Р.р. Сочинение-миниатюра по картине

А. Лактионова «Письмо с фронта»

*Предложения односоставные и двусоставные. §10.

Р.р.  Изложение по тексту упр. 127.

Простое осложнённое предложение. Р.р. Устное высказывание. Виды осложнения простого предложения (упр.129). Предложения с обобщающими словами при однородных членах. §11.

Предложения с обращениями. Вводные слова. §11.

Предложения со сравнительными оборотами. §11.

Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочинённое и сложноподчинённое) и бессоюзное. §12

Постановка знаков препинания между частями сложного предложения. §12.

Способы передачи прямой речи. Интонационное и пунктуационное оформление предложений с прямой речью. §13 

Прямая речь и слова автора. Пунктуационное оформление диалога. Р.р. К.р. Составление диалога с использованием этикетных формул. §13

Пунктуация как система правил. Знаки препинания внутри простого предложения. §14

Орфографический и пунктуационный анализ текста.  Разученный диктант по тексту упр. 190.

Контрольная работа № 2 (диктант с языковым анализ по разделу «Синтаксис и пунктуация»)

Р.р.

Р.р.

Р.р.

Р.р. К.р.

Д/з: упр. 190.

К.д №2

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

32

33

34

35

36

37

38

39

40.

41

42

43

44

45

Текстоведение

16 ч

Текст и его признаки. Абзац как смысловая и композиционная единица текста. Понятие о микротеме. §15. Р.р. Сжатое изложение по тексту упр 196.

Тема и идея текста. Композиционные элементы текста. §15.

Простой и сложный план текста. §16.

Смысловая связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь. Средства связи предложений. §17.

Параллельная связь предложений. §17.

Сочетание в тексте параллельной и цепной связи. Смысловые части текста. §17.

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте. Неоправданный повтор. §18.

Типы речи и их особенности. Повествование. Повествование с элементами описания и рассуждения. §19.

Рассказ как текст повествовательного типа. Строение рассказа. §19. Р.р. Письменный пересказ текста (упр. 253) по плану.

Описание как тип речи. Р.р. Сочинение-миниатюра (упр. 264). §20.

Разновидности описания: местности, состояния природы, характера человека и его внешности и т.п. §20.

Требования к содержанию, композиционному и речевому оформлению текста. Редактирование.

Р.р. Обучающее изложение с использованием различных типов речи. Изложение отрывка из рассказа И.С. Тургенева, писателя-земляка, «Однодворец Овсянников»

Основные требования к содержанию, композиционному и речевому оформлению текста Подведение итогов I четверти.

Р.р.

Р.р.

Р.р. д/з: сочинить рассказ (упр.255)

Р.р.

Р.р.

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания.

46-47

Текстоведение (продолжение)

Р.р. Сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками»

Р.р.

48

Морфология

1ч из повторения

Имя

существитель-

ное

13 ч.+1 из повт.на Р.р.

Самостоятельные и служебные части речи.

49.

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

Имя существительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологический разбор. §21.

Морфологические признаки имён существительных (обобщение). §21

Словообразование имён существительных. Типичные морфемные модели. Приставочный и суффиксальный способы образования.

* Бессуффиксный способ. §22.

Образование имён существительных способом сложения. Виды сложения. Сложносокращённые имена существительные. §22.

Правописание сложных имён существительных. §23.

Р.р. Подготовка к написанию сочинения- миниатюры по картине В. Васнецова «Ковёр-самолёт».

Слитное и дефисное написание слов с пол-(полу-). §23.

Культура речи. Правильное употребление имён существительных. Орфоэпические нормы. §24.

К.р. Употребление имён существительных в соответствии с грамматическими и лексическими нормами. §24.

Синтаксическая роль имён существительных в предложении. §25.

Роль имён существительных в словосочетании. §25.

Имена существительные в тексте научного и художественного стиля. *Сравнение как изобразительно-выразительный приём. §26.

Использование существительных в роли главного члена односоставных предложений. Употребление существительных с суффиксами оценки. §26.

Р.р

К.р.

К.р.

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

62

Контрольная работа № 3 по теме «Имя существительное».

К.р.№3

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74-75

76

Имя прилага-

тельное

15ч.+3 (2 из повт.,1 из резерв)=18

Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологические признаки. Морфологический разбор имени прилагательного. §27.

Постоянные и непостоянные морфологические признаки. Правописание прилагательных с суффиксами –ск-, -к-.§27.

Основные способы образование имён прилагательных. §28.

Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Словообразовательные гнёзда однокоренных слов. §28.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине

Г Мясоедова «Косцы».

Правописание н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных.  §29.

Правописание н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных. Словообразовательный и орфографический анализ слов. §29.

Правописание сложных имён прилагательных. §30.

Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных. §30.

Образование имён прилагательных при помощи приставки не-. Слитное и раздельное написание не с именами существительными и прилагательными. §31.

Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных в соответствии с основными орфоэпическими и грамматическими и лексическими нормами. §32

Контрольная работа. Р.р. Сочинение №1 по картине Н. Пластова «Саня Маликов».

Синтаксическая роль имени прилагательного. Имя прилагательное в словосочетании. §33.

Р.р

К.р.

 Р.р. Соч. №1

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

77

78

79

80

Имя прил.

Роль имени прилагательного в словосочетании и предложении. §33

Имя прилагательное в тексте. Выразительные  возможности имени прилагательного. §34.

Контрольная работа № 4 (диктант с языковым анализом по теме «Имя прилагательное»).

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте с языковым анализом по теме «Имя прилагательное».

К.р № 4

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания.

81.

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

Глагол

11ч +1резерв=12

Глагол как часть речи: значение, морфологические признаки. Постоянные морфологические признаки. Видовые пары. Спряжение. §35

Постоянные морфологические признаки. Глаголы переходные и непереходные, возвратные и невозвратные. §35 Р.р. Устное описание картины В. Сурикова «Взятие снежного городка».

Непостоянные морфологические признаки. Наклонение глагола. §35

Непостоянные морфологические признаки. Анализ грамматических форм глагола. §35.

Словообразование глаголов. Типичные морфемные модели. Морфемный анализ глагола. §36.

Культура речи. Правильное употребление глаголов в соответствии с орфоэпическими и грамматическими нормами. §37.

К.р Правильное употребление глаголов в соответствии с лексическими нормами. §37.

Синтаксическая роль глаголов в словосочетании и предложении. Составное глагольное сказуемое. §38.

Синтаксическая роль глаголов. Анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций. Морфологический разбор глагола.§38.

Глагол в тексте. Роль глагола в художественном тексте.*Элементарный анализ художественного текста. §39.

Глагол в тексте. Роль глагола в текстах разных стилей. §39. 

Проверочный диктант по теме «Глагол».

.

Р.р

К.р.

К.р.

93

94

Деепричастие

и

причастие

как

глагольные

формы

2 ч

Деепричастие и причастие как особые формы глагола.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине К.Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Р.р.

№ урока

Дата проведения

Раздел/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

95

96

97

98

99

100

101

102

103

Деепричастие

9 ч.

Грамматические признаки деепричастия. Типичные суффиксы. §40

Морфемный состав деепричастий. Распознавание деепричастий на основе структурно-семантического и грамматического анализа. §40

Деепричастный оборот. §41 Р.р. Составление предложения с деепричастными оборотами

Деепричастный оборот. Понятие об обособлении. Постановка знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами и одиночным деепричастием.§41

Образование деепричастий совершенного вида. §42.

Образование деепричастий несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастий. §42

Раздельное и слитное написание не с деепричастиями. §43.

Культура речи. Правильное употребление деепричастий в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и лексическими нормами. §44.

Контрольная работа № 5 (диктант с языковым заданием по теме «Деепричастие»)

Р.р

К.р.

К.д. № 5

104

105

106

107

108

109

110

111

№ урока

Дата проведения

Причастие

21 ч

Раздел/

кол-во часов

Грамматические признаки причастия. Типичные суффиксы. Признаки глагола и прилагательного у причастия. §45

Роль причастия в художественном описании.§45

Склонение причастий. Правописание безударных окончаний причастий. §45

Общие отличительные признаки причастий и деепричастий. §45

Причастный оборот. Выделение  определяемого слова и причастного оборота.§46

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами. §46 Р.р Составление предложений с причастными оборотами.

Обособление определений, выраженных причастными оборотами. §46

Действительные и страдательные причастия. §4

Тема урока

Р.р.

Примечания

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

Причастие

Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание суффиксов §47

Образование действительных причастий прошедшего времени. Правописание суффиксов §47

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание суффиксов §47

Образование страдательных причастий прошедшего времени. Правописание суффиксов §47

Причастий полные и краткие. Написание н, нн (общее представление) §48

Правописание н и нн в причастиях §48

Р.р. Подготовка к сочинению по картине А.Саврасова «Грачи прилетели»

Культура речи. Правильное употребление причастий в соответствии с орфоэпическими и грамматическими нормами. §49.

К.р. Правильное употребление причастий в соответствии с лексическими нормами. §49.

Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении. §50

Причастия в тексте. Изобразительно-выразительная роль причастий. §51.

Р.р. Рассказ о гербе Чернского района с использованием предложений с причастными оборотами

Причастия в тексте. Использование причастий в книжной и разговорной речи. §51.

Контрольная работа №6 (диктант с языковым заданием по теме «Глагол и его формы»)

Р.р.

К.р

К.р.

Р.р. 

(упр. 693)

К.р. № 6.

125

126

127

№ урока

Дата проведения

Имя

числительное

16ч.

Разряд/

кол-во часов

Имя числительное как часть речи. Общее значение и употребление в речи. §52.

Постоянные морфологические признаки имён числительных. Разряды числительных по значению и грамматическим признакам. §53.

Правописание количественных и порядковых числительных. Написание ь в количественных числительных. §53

Тема урока

Примечания

128

129

130.

Непостоянные морфологические признаки. Склонение количественных числительных от 5 до 30, от 50 до 80. §54

.

Склонение числительных 200,300,400, 40, 90, 100. §54.

Склонение собирательных числительных. §54

.

№ урока

Дата проведения

Разряд/

кол-во часов

Тема урока

Примечания

131

132

133

134

135

136

137

138

139-140

Имя

числительное

Склонение  дробных числительных. §54

Склонение составных количественных числительных. §54

Склонение порядковых имён числительных. §55

Проверочная работа по теме «Склонение числительных»

Культура речи. Правильное употребление имён числительных в соответствии с орфоэпическими и грамматическими нормами. §56

К.р. Правильное употребление имён числительных в соответствии с лексическими  нормами. §56

Синтаксическая роль имени числительного. Морфологический разбор. §57

Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в текстах делового и научного стилей. §58. Р.р. Составление текстов научного и делового стилей

Р.р. Контрольное изложение № 2 с включением в текст цифрового материала.

К.р

К.р

Р.р.

Р.р. Изл № 2

141

142

143

144

145

146

147

№ урока

Дата проведения

Местоимение

23ч. +1 (резерв)=24

Раздел/

кол-во часов

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки. Особенности местоимения как части речи.§59

Разряды местоимений.§60.

Личные местоимения. Склонение личных местоимений. §61.

Синтаксические признаки личных местоимений. Использование личных местоимений в качестве средства связи предложений в тексте.§61.

Возвратное местоимение. Склонение и использование в речи. §62.

Притяжательные местоимения. Семантические и грамматические особенности местоимений. .§63.

Притяжательные  местоимения. К.р. Этикетные правила использования в речи личных и притяжательных местоимений §63.

Тема урока

К.р.

Примечания.

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

158

159

160

№ урока