Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме "Словосочетание. Основные виды словосочетаний. Разбор словосочетания"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

          Тема: «Словосочетание. Основные  виды  словосочетаний.

                                  Разбор  словосочетаний»

           Цели  урока:

1. Закрепить  сведения  о  словосочетании  как единице  синтаксиса.
2. Продолжить  формирование  умений анализировать  словосочетание  как  единицу  синтаксиса.

Ход  урока:

Вступительное  слово по теме.  Введение  в  урок  элемента  игры – веселой трудолюбивой   пчелки, которая  добывает  свои  знания.  Ее  задача  переходить  с  детьми  от  задания  к  заданию  и  к  концу  урока  собрать  как  можно  больше  «меда»(сосуд  для « меда»  на  столе  учителя)

      Проверка  домашней  работы (выписать  из  предложений словосочетания,  найти  главное   и  зависимое  слово).

       Фронтальный  опрос.

            1. О каких  разделах  науки  о  языке  мы уже говорили с вами на прошлых  уроках?        

           2.Какие  единицы речи  изучает  синтаксис

           3.Какую  единицу  синтаксиса  мы  называем  словосочетанием?

 4.Из каких  частей  состоит  словосочетание?

       Синтаксическая  пятиминутка

(произвести  синтаксический  разбор предложения)

 В моховых  болотах  ожерельем  лежит  по  кочкам  румяная  клюква.

 -словарная работа со словом  «ожерелье» (в  работу  включено знакомство  со  словарем  Ожегова.  Портрет  ученого  в  течение  урока  на  доске, краткая  справка  о  нем  дается  перед  началом  работы);

- выписать  словосочетания  из  предложения и  определить характер связи  слов  в  словосочетании  (сочинительные  или  подчинительные)

-вопрос: Какие  словосочетания  в  русском  языке  называют  именными, а  какие - глагольными?

       Распределительный  диктант

Сущ.+…                                                          глагол+…

Солнечным  днем, посетить  выставку, водяная  струя, тосковать  по  родине, встреча  с  космонавтом, печь  пироги, стремительно  бежать.

        Игра- диктант « Редактор»

-(запишите  словосочетания, предварительно  исправив   в них допущенные  ошибки)

      Смотреть  вслед  грузовика, касаться  к  проводам, скучаю  за  тобой

         -(образуйте  словосочетания, подобрав к  существительным  прилагательные)

              тюль, рояль, тополь,  мозоль (использование  словаря для  определения  рода)

         -(выберите  из двух  словосочетаний  те, которые, с вашей  точки  зрения,более  уместны  в  разговоре, объясните  свой  выбор)

 На обед  мама  приготовила (суп  с  грибами, грибной  суп).

Мы  пили  чай (с  вареньем  из  абрикосов, с  абрикосовым  вареньем).

Мы  с  удовольствием  ели (малину  из  леса,  лесную  малину).

               Творческий  диктант

(образуйте  словосочетания по  данным  схемам  и  разберите  их)

                глагол+ наречие

                сущ.+прилагат.

                глагол+сущ.

 Подведение  итогов. В разноцветные  сосуды  дети  складывают  «мед» разного цвета  в  зависимости от понимания  данного  материала и  отношения  к  прошедшему  уроку