Конспект к уроку исследования слова
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВА

Автор: Осипова Марина Станиславовна, учитель русского языка и литературы, ГБОУ СОШ № 904, города Москвы

В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно.

Н.В. Гоголь

Тип урока: урок нетрадиционной формы – урок-исследование.

Цель урока: дать целостное, комплексное представление о слове, пропустив его через языковую систему; способствовать формированию интереса к слову и языку в целом; научить соотносить лексическое и грамматическое значение слов.

Задачи урока:

1. Сформировать умения и навыки самостоятельной работы со словарями.
2. Развитие образного мышления.
3. Расширение словарного запаса.
4.  Научить логически излагать свои мысли.
5.  Развитие познавательного интереса, правильной речи, внимания, логики мышления.
6. Воспитание дружной коллективной работы на уроке; ответственное отношение к выполнению полученного задания.

Ход урока

1. Оргмомент  (слайд 2)

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок.

2. Актуализация знаний

Беседа с учащимися.

Вопросы учителя, на которые ученикам предстоит ответить:

- Из чего состоит наша речь?

Ответ ученика: из предложений.

- Из чего состоят предложения?

Ответ ученика: из связанных между собой слов.

- Что могут обозначать эти слова?

Ответ ученика: предмет, явление, действие, признак и т.д.

Все слова, которые есть в русском языке, образуют его словарный состав или лексику?

Что такое лексика?

Лексика – это словарный состав языка (это те слова, которые мы знаем).

- Что такое лексическое значение слова? (слайд 3)

3. Исследование лексического значения слова

Сегодня на уроке с вами будем исследовать лексическое значение слова «дом».

- Как вы понимаете значение этого слова? (Учащиеся дают свои варианты ответов). (слайды 4-8)

- Давайте зачитаем словарную статью из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова и узнаем, как в словаре трактуется значение этого слова:

«Дом – 1. Жилое (или для учреждения) здание, а также (собир.) люди, живущие в нём; 2. Квартира, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство; 3. Дом культуры, дом отдыха; 4. Династия, род (устар.). Дом Романовых».

- Как называются слова, имеющие несколько значений? (Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными).

- Конкретное значение слова, как мы знаем, проявляется в контексте. Давайте определим, в каких значениях употребляется слово «дом» в следующих отрывках.

Например, у А.С. Пушкина встречаем слово дом в таких значениях: Господский дом уединенный, Горой от ветров огражденный, стоял над речкою (дом - здание, строение); Страшно выйти мне из дому (дом - жилище, где кто-нибудь живет); Всем домом правила одна Параша (дом - домашнее хозяйство); Три дома на вечер зовут (дом - семья); Дом был в движении (дом - люди, живущие вместе). (слайд 9)

- Составьте свои примеры и объясните, в каком значении употребляется слово «дом» в ваших предложениях или словосочетаниях.

(Записать предложения, составленные детьми).

4. Исследовательская работа по выявлению этимологии слова

- Давайте зачитаем словарную статью из «Этимологического словаря русского языка»  Е. Грубер:

«Дом – слово заимствовано в 11 в. древнерусским языком из старославянского, где существительное домъ – дом. Со времени проникновения слова в состав русской лексики его лексическое значение не изменилось. Дом – здание, строение, предназначенное для жилья, размещения учреждений, предприятий и т.п.; 2) жилое помещение; 3) люди, живущие вместе, одним хозяйством, семья; 4) династия, род (преимущественно о монархах)».

- Проведите исследование и сделайте вывод: изменилось ли лексическое значение слова «дом» со временем? (Нет. Со времени проникновения слова в состав русской лексики его лексическое значение не изменилось).

V. Работа по подбору однокоренных слов

1. Подберите однокоренные слова к существительному «дом». (Дом – домовой, домик, домохозяйка, домоводство, домашний, бездомный, домовладелец, домосед, домочадцы). Учащиеся записывают слова в тетрадь, выделяя корень слова.

2. Объясните значение полученных слов, исходя из значения главного слова (можно пользоваться словарём С.И. Ожегова).

- Мы видим, что значения однокоренных слов (при всех их различиях) в чём-то сходны.

- Можно рассмотреть дополнительно следующие однокоренные слова («Словарь русского языка» С.И. Ожегова):

Домовладелец – собственник дома.

Домовой – по суеверным представлениям: сверхъестественное существо, якобы обитающее в каждом доме.

Домочадцы – люди, которые живут в чьей-нибудь семье на правах её членов.

5. Работа со словосочетаниями

- Составьте и запишите словосочетания со словом «дом» по следующему типу:

1 вариант – сущ. + прил.

2 вариант – сущ. + сущ.

3 вариант – сущ. + гл.

Примеры:  

1 вариант – родной дом, деревянный дом, каменный дом (указать, что прилагательное сочетается с существительным в мужском роде, ед. ч.).

2 вариант – дом в горах, дом на море, дом в лесу (указать, что существительное сочетается с существительным при помощи предлога и окончания).

3 вариант – строить дом, идти домой, сидеть дома (указать, что существительное сочетается с глаголом в косвенном падеже).

- В русском языке есть необычные сочетания слов, которые мы называем устойчивыми. Давайте вспомним такие устойчивые словосочетания, в которых употребляется слово «дом» (Мой дом – моя крепость, быть как дома, дом вверх дном, жить своим домком).

6. Работа по подбору синонимов, антонимов

- Давайте подберём к слову «дом» синонимы и антонимы.

Синонимы к слову «дом» - здание, дворец, изба, хата, хижина, землянка, лачуга, терем, усадьба, дача, вилла, загородный дом и др.

Используя «Словарь антонимов русского языка» М.Р. Львова, учащиеся приходят к выводу, что антонима данного слова не существует.

7. Работа с контекстами

Учитель демонстрирует предложения на интерактивной доске (слайд 10), а ученики объясняют в каком значении употреблено слово «дом».

Дом - это то место, в котором нас всегда принимают. (Р. Фрост)

Жить - так на воле, умирать - так дома. (А. Ахматова)

Если у вас есть кошка, вы возвращаетесь не в дом, а домой.( П. Браун)

Не по дому следует почитать хозяина, а дом по хозяину.( Цицерон)

Тот, кто нигде не имеет дома, волен ехать куда угодно. (Э.М. Ремарк)

8. Домашнее задание

Написать сочинение на тему «Моё любимое слово».