XII Всероссийский конкурс «Лучший урок письма» «Тайна за семью печатями»
план-конспект урока (русский язык, 6 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Михайловки»

XII Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»

«Тайна за семью печатями»

                                 Автор:

                                                                     Попова Наталья Васильевна,  

                                                              учитель русского  языка

                                                                          и литературы МКОУ «Средняя

                                                                      общеобразовательная школа

                                                       №1 г. Михайловки»

Волгоградская область, г. Михайловка, 2014 г.

Цель: пробудить интерес к эпистолярному жанру, способствующему формированию у подростков духовно-нравственных личностных качеств. 
Задачи: 
Учить правилам написания писем. 
Воспитывать культуру письменной речи.

Форма: урок-игра «Звездный час»

Оборудование: компьютер, мультимедийная приставка, экран, таблички или веера с цифрами от 0 до 8 для игроков, карточки с надписями или картинками, 9 кубиков из детского набора «Учись читать», бумага и карандаши.

ПРАВИЛА ИГРЫ

1. В игре могут участвовать любой количество человек,  которые  объединяются в пары.
2. У каждого игрока в руке имеются таблички с цифрами от 0 до 8, которые игроки должны поднимать при выборе правильного варианта ответа.
3. В следующий тур выходят  пары, которые набрали большее количество баллов, а пара с наименьшим количеством баллов, покидает игру.
4. Так продолжается до тех пор, пока две пары не выйдут в финал.

             I тур - участвуют 12 человек, которые играют в парах (6 пар).

            II тур- участвуют 10 человек, которые играют в парах (5 пары).

            III тур - участвуют 8 человек, которые играют в парах (4 пары).

            IV тур - участвуют 6 человек, которые играют в парах (3 пары).

            V тур - ФИНАЛ

      5. В конце игры итоги определяется пара победителей.

« В письмах человек обнажает душу» (Мопассан)

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Слово учителя.

- Мы уже  отвыкли от тёплых душевных писем, от деликатных слов, любезных обращений. Но потребность в общении осталась. Трудно представить себе современного школьника, который бы не стремился к ежедневному общению. Каким образом в XXI веке люди передают информацию?  (Новое поколение XXI века передаёт письма по электронной почте, отправляет SMS-сообщения по телефону мобильной связи, а письма на бумаге люди теперь пишут редко.)

- А чего не хватает коротким электронным сообщениям или мобильным звонкам? (Теплоты, душевности.)
– А теперь ответьте, в чем смысл эпиграфа?

III. – Сейчас мы с вами вспомним некоторые слова, связанные с эпистолярным жанром.

Первый тур

Участникам предлагаются вопрос и восемь вариантов ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет, участник поднимает табличку с цифрой «0». Участники, ответившие правильно получают звезду.

• Литературное произведение в форме письма, в котором излагаются размышления и суждения автора по поводу определенного предмета (1)
• Тот, кому адресовано письмо (3)
• Тот, кто пишет письмо (6)
• Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для отправки на расстояние (5).
• Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания. (4)
• Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено. (7)
• Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы (2)

Подведение итогов. За каждый правильный ответ участники получают звезду. В конце тура участник, набравший меньше всех звезд, выбывает из игры.

Музыкальная пауза.

IV. - В народе говорят: "Письмецо придёт и вестей принесёт". А ещё говорят: "Что написано пером, не вырубить топором". Чему учит эта народная пословица? 
- А кто из вас знает, как правильно написать письмо, мы сейчас узнаем. 

Второй тур

Участникам предлагаются «Логические цепочки». Участники должны определить, правильно ли дана последовательность. Если она правильная, участник поднимает табличку с цифрой «0», если неправильная, то две таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.

I. Правила заполнения конверта.

(2 и 3)

1. От кого Иванова И. И.        
2. Индекс 352120
3. Откуда ул. Кирова, д.18 , г.Тихорецк, Краснодарский край.
4. Кому Сидорову А.П.
5. Куда ул. Республики, д.148, г. Тюмень.
6. Индекс 612205

1. От кого Иванова И. И.        

2. Откуда ул. Кирова, д.18 , г.Тихорецк, Краснодарский край.

3. Индекс 352120

4. Кому Сидорову А.П.

5. Куда ул. Республики, д.148, г. Тюмень.

6. Индекс 612205

II. Алгоритм написания письма: (1 и 2)

1. Сообщение.
2. Обращение и приветствие.
3. Прощание и подпись.
4. Вопросы, просьбы, пожелания.

1. Обращение и приветствие.
2. Сообщение.
3. Вопросы, просьбы, пожелания.
4. Прощание и подпись.

- Следует помнить, что приветствие, обращение, прощание, дата и подпись – обязательные элементы письма. Это обрамление послания называют "этикетом" письма. Соблюдение "этикета" в письме – знак уважения к адресату, средство передачи авторских эмоций. 

Музыкальная пауза.

V Третий тур

Из ящика высыпаются кубики (9 штук), на каждой грани кубиков расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово (существительное в именительном падеже, единственном числе).

Подведение итогов. Участник, который составит самое длинное слово, получает звезду, а составивший самое короткое слово или имеющий меньше звезд выбывает из игры.

Музыкальная пауза.

VI. – Переходим к следующему туру.

Четвертый тур

Участникам предлагаются вопрос и четыре варианта ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного или неверного ответа нет, участник поднимает табличку с цифрой «0».

1. Я утверждаю, что на экране на всех картинках изображен материал для письма в древности.

 (3. Сборник образцов для составления писем разного содержания.)

2. Я утверждаю, что так звучит слово «здравствуйте» на разных языках.

(1. «Arrivederci!» - до свидание)

3. Я утверждаю, что по тематике письма бывают…(все верно - 0)

4. Я утверждаю, что все эти способы доставки писем расположены именно в той последовательности, в которой они появились. (2 и 4)

5. Я утверждаю, что герои всех этих произведений писали письма.(3)

Подведение итогов. Участники, ответившие правильно получают звезду. По итогам 4 тура, остаются две пары участников с наибольшим количеством звезд. Они выходят в финал.

Музыкальная пауза.

VII. Финал.

Две оставшихся пары должны за 2 минуты написать письмо, используя слова-подсказки, и заполнить конверт.

1. Напишите письмо, в котором вы просите друга приехать к вам на каникулы
   Слова-подсказки:
   У меня к тебе большая просьба…
   Очень прошу тебя…
   С приветом…
   Заранее благодарен… 

2. Напишите письмо-поздравление первой учительнице.
   Слова-подсказки
   Поздравляю
   Разрешите поздравить… от всей души…
   Позвольте пожелать… от всего сердца…
   Дорогая… сердечно…
   Уважаемая…
3. Напишите дедушке письмо с благодарностью за присланный подарок.
   Слова-подсказки
   Сердечно…
   От всего сердца…
   От всей души…
   Я очень благодарен…
   Как я благодарен…
   Большое (огромное) спасибо…
4. Напишите другу письмо-рассказ о делах в классе.
   Слова-подсказки
   Дорогой…
   Хочу рассказать тебе о…
   Мы очень скучаем без тебя…
   Напиши нам о…
   С нетерпением ждем ответа…

Побеждает тот, кто вовремя и правильно выполнит задание.

VIII. Рефлексия

- Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу  работу сегодня

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

- Мы живём в XXI веке, когда человечество изобрело десятки способов передачи информации, но письмо не исчезло и никогда не исчезнет, потому что оно помогает людям понять друг друга. 

- Так давайте же писать друг другу письма! И тогда, получив, его адресат улыбнется, а каждая улыбка – это лучик нашего солнца. Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!