Рабочая программа по русскому языку 8 класс к учебнику М.Т.Баранова
рабочая программа по русскому языку (8 класс) по теме

№

         Тема урока

Кол.-во час.

часов

            Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

   Вид контроля

             Дата проведения

  1

                 2

    3

                 4

                               5

             6

   План

    Факт

 Корр-ка

Русский язык в современном мире.

1

 Вводный урок.

Знать: роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского языка в современном мире.

Уметь: объяснять термины, называющие функции языка; составлять опорные конспекты и пересказывать тексты; составлять сочинение-миниатюру «Что значит любить русский язык?»

Лекция, беседа, работа с учебником.

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания.

1

Урок повторение.

Знать: основные нормы русского языка (грамматические и орфографические); назначение знаков препинания.

Уметь: составлять вопросный план текста, расставлять пропущенные знаки препинания и графически обозначать синтаксические конструкции, употребление которых определяет необходимость знаков препинания.

Работа с учебником, выполнение упражнений.

3

Знаки препинания в сложном предложении.

1

Урок повторение.

Знать: типы сложных предложений и средства связи в них; функции знаков препинания в сложном предложении.

Уметь: определять тип сложного предложения, границы простых предложений в составе сложного; расставлять пропущенные запятые, строить схемы сложных предложений.

Работа                                   с  учебником,                          выполнение упражнений.

4

Буквы Н – НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

Урок повторение.

Знать: правописание Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, условия выбора орфограммы.

Уметь: формулировать правило по схеме, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания.

Работа с учебником, выполнение упражнений, изложение от 3-го лица.

5

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

1

Урок повторения.

Знать и уметь: объяснять условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи; графически обосновывать свой выбор, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания.

Работа с учебником, выполнение упражнений, тест.

6

Контрольная работа № 1 по теме: « Обобщение  изученного в 5-7 классах»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Написание контрольного диктанта.

7

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Знать: объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

Уметь: объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

Работа над ошибками.

8

Основные единицы синтаксиса.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные разделы языка.

Уметь: определять основные разделы языка; коммуникативные единицы – текст и предложение, служащие для общения, обмена мыслями, чувствами; отмечать языковые средства, которые обеспечивают связность текста; делить текст на абзацы; находить предложения, в которых раскрывается основная мысль.

Работа                                   с  учебником,                          выполнение упражнений.

9

Р.Р. Текст как единица синтаксиса.

1

Урок развития речи.

Знать: основные разделы языка.

Уметь: определять основные разделы языка; коммуникативные единицы – текст и предложение, служащие для общения, обмена мыслями, чувствами; отмечать языковые средства, которые обеспечивают связность текста; делить текст на абзацы; находить предложения, в которых раскрывается основная мысль.

Работа с текстами, беседа, ответы на вопросы.

10

Предложение как единица синтаксиса.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: особое свойство предложения (соотнесённость с фрагментами окружающей действительности), коммуникативную функцию предложения.

Уметь: отличать слова, словосочетания от предложения, обозначать границы предложений знаками завершения и расставлять знаки препинания внутри предложения.

Работа с учебником, сжатое изложение.

11

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: определение словосочетания; основные виды словосочетаний, строение, отношения между компонентами словосочетания, способы выражения, средства связи в словосочетании.

Уметь: вычленять словосочетание из предложения; определять вид словосочетания по главному слову, самостоятельно строить словосочетания, обозначать в них средства связи; грамотно употреблять в речи.

Работа с учебником, работа с текстом, словарный диктант.

12

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: виды подчинительной связи.

Уметь: определять способ подчинительной связи по вопросу; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

Беседа, проблемные задания.

13

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: план синтаксического разбора словосочетания.

Уметь: делать разбор словосочетания; оценивать самостоятельную работу по словосочетаниям.

Работа с карточками, с текстами.

14

Контрольная работа № 2 по теме: «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Урок контроля.

Знать: строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетания от слова и предложения; способы выражения.

Уметь: вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности; составлять словосочетания по заданным схемам.

Написание контрольного диктанта.

15

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Знать: объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

Уметь: объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

Работа над ошибками.

16

Р.Р. Сочинение по теме: «Дом, в котором я живу»

1

Урок развития речи.

Знать: признаки текста, особенности сочинения-описания

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств  в  соответствии с темой и целями; правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; совершенствовать  и редактировать собственный текст.

Написание сочинений.

17

Грамматическая (предикативная) основа предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные единицы языка, их признаки.

Уметь: осознавать предложение как основную единицу языка, средство  выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; находить двусоставные и односоставные предложения в тексте.

Беседа, работа с учебником, с текстами.

18

Р.Р. Изложение по тексту К.Г.Паустовского.

1

Урок развития речи.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль.

Написание изложений.

19

Порядок слов в предложении. Интонация.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные единицы языка, их признаки.

Уметь: с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст; использовать поэтические тексты, работать со стихотворениями.

Беседа, работа с текстами, интонационный диктант.

20

Р.Р.Описание памятника культуры по картинам С.А.Баулина и С.В.Герасимова.

1

Урок развития речи.

Знать: признаки текста, особенности сочинения-описания

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств  в  соответствии с темой и целями; правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; совершенствовать  и редактировать собственный текст.

Написание сочинений.

21

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные единицы языка, их признаки.

Уметь: находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым; работать с текстами изучаемых художественных произведений; выписывать из них предложения с разными способами выражения подлежащего.

Беседа, работа с текстами, опорные схемы.

22

Р.Р.Сочинение по картине И.Шевандроновой «На террасе»

1

Урок развития речи.

Знать: историю создания картины, авторский замысел.

Уметь: описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

Написание сочинений.

23

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные способы выражения сказуемого.

Уметь: различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; находить сказуемое в тексте; грамотно согласовывать сказуемое с подлежащим.

Беседа, работа с текстами, таблица.

24

Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные признаки выражения сказуемого.

Уметь: различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.

Беседа, работа с текстами, таблица

25

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные нормы русского литературного языка(орфографические и пунктуационные)

Уметь: находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения с грамматическим заданием; писать сочинения-миниатюры с использованием тире (на тему « Наши великие соотечественники).

Беседа, работа с текстами, опорные схемы, диктант.

26

Контрольная работа № 3 по теме: «Главные члены предложения»

1

Урок контроля

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Написание контрольного диктанта.

27

Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль дополнения в предложении; завершать предложения прямыми дополнениями, выраженными словами или сочетаниями слов; находить ошибки в употреблении существительных, которыми выражены дополнения.

Беседа, работа с текстами, опорные схемы, диктант.

28

Определение.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: основные признаки согласованных и несогласованных определений.

Уметь: находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи для характеристики предмета, явления.

Беседа, работа с книгой, работа с СД «Фраза». Тест.

29

Приложение. Знаки препинания при нём.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: понятие приложение.

Уметь: распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях; выполнять выборочную работу с текстами художественных произведений.

Беседа, работа с книгой, работа с СД «Фраза». Тест.

30

Обстоятельство.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль обстоятельства в предложении; составлять предложения на заданную тему, используя обстоятельства места, времени, образа действия, выраженными наречиями; определять, в каких второстепенных членах могут совмещаться разные значения ( дополнения и обстоятельства, определения и дополнения).

Беседа, работа с учебником, с карточками.

31

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: план разбора двусоставного предложения.

Уметь: выполнять синтаксический разбор предложения.

Тренинг.

32

Р.Р.Характеристика человека.

1

Урок развития речи.

Знать: признаки текста, особенности создания описания группового портрета, языковые особенности.

Уметь: отбирать материал, составлять план сочинения, определять тему и идею работы.

Составления плана, написание сочинений.

33

Р.Р.Сочинение по картине Ю.Ракши «Проводы ополчения»

1

Урок развития речи.

Знать: историю создания картины, авторский замысел.

Уметь: описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

Написание сочинений.

34

Обобщение  по теме: «Двусоставные предложения»

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: основные нормы русского литературного языка ( грамматические, орфографические, пунктуационные).

Тест.

35

Контрольная работа №4 по теме: «Двусоставные предложения»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Написание диктанта.

36

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Знать :объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

Уметь: объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

Работа над ошибками.

37

Главный член односоставного предложения. Назывные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: особенности  смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; признаки назывных предложений.

Уметь: проводить наблюдение; стилистические возможности односоставных предложений; находить назывные предложения в текстах художественных произведений.

Беседа, работа с книгой, работа с СД «Фраза».

38

Определённо – личные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: особенности смысловых значений односоставных  предложений в сопоставлении с двусоставными; признаки назывных предложений.

Уметь: проводить наблюдение; стилистические возможности односоставных предложений; находить определённо-личные  предложения в текстах художественных произведений.

Диктант, беседа, работа с учебником, тест.

39

Неопределённо - личные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: различия между односоставными предложениями и двусоставными; признаки неопределённо-личных предложений.

Уметь: находить неопределённо-личные предложения в тексте; использовать неопределённо-личные предложения в различных стилях речи;

Диктант, беседа, работа с учебником, тест.

40

Р.Р. Инструкция.

1

Урок развития речи.

Знать: особенности составления инструкции.

Уметь: составлять инструкцию, употребляя в ней односоставные предложения.

Упражнения, работа с учебником, тренинг.

41

Безличные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: различие между типами односоставных предложений, признаки безличного предложения.

Уметь: находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; писать сочинение-миниатюру «Осенний дождь» с использованием безличных предложений.

Упражнения, работа с учебником, сочинение – миниатюра «Осенний дождь».

42

Р.Р.Рассуждение.

1

Урок развития речи.

Знать: тип речи – рассуждение; отличительные признаки, особенности рассуждения.

Уметь: строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать текст.

Работа с текстами, опорный конспект,   диктант.

43

Р.Р. Сочинение по картине К.Юона «Новая планета»

1

Урок развития речи.

Знать: историю создания картины, авторский замысел.

Уметь: описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

Написание сочинений.

44

Неполные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: особенности и функции неполных предложений.

Уметь: находить неполные предложения в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными; различать неполные двусоставные предложения и односоставные назывные. Интеграция с уроком литературы: уметь проводить наблюдения (стилистические возможности неполных предложений).

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания.

45

Синтаксический разбор односоставного предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать и уметь: производить синтаксический разбор односоставного предложения.

Тренинг.

46

Обобщение  по теме: «Односоставные предложения»

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: отличие между типами односоставных предложений, признаки каждого из них.

Уметь :определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам.

Тренинг, контрольные вопросы, тесты.

47

Контрольная работа №5 по теме: «Односоставные предложения»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Написание контрольного диктанта.

48

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Знать: объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

Уметь: объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

Работа над ошибками.

49

Понятие об осложнённом предложении и однородных членах.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: об осложнённом предложении.

Уметь: находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную интонацию.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, диктант.

50

Однородные члены связанные только перечислительной интонацией и пунктуация при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную  интонацию и графически обозначать её, уместно употреблять предложения с однородными членами.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения.

51

Р.Р.Изложение по тексту О.Буданова.

1

Урок развития речи.

Уметь: составлять сравнительную характеристику, используя план, озаглавливать текст; осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, стилем и жанром текста собственного сочинения; излагать свободно и правильно свои мысли в письменной форме.

Написание изложений.

52

Однородные и неоднородные определения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правило постановки знаков препинания при однородных определениях и отсутствия знаков при неоднородных определениях.

Уметь: составлять схемы предложений с однородными определениями; различать однородные и неоднородные определения.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, диктант.

53

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами.

Уметь: правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, опорные схемы и таблицы.

54

Р.Р.Изложение по тексту Л.Толстого.

1

Урок развития речи.

Уметь: составлять сравнительную характеристику, используя план, озаглавливать текст; осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, стилем и жанром текста собственного сочинения; излагать свободно и правильно свои мысли в письменной форме.

Написание изложений.

55

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь: правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами и предложения с именным составным сказуемым.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, опорные схемы и таблицы.

56

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать и уметь: выполнять синтаксический  и пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

Тренинг.

57

 Обобщение по теме: «Предложения с однородными членами»

1

 Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами.

Уметь: разбирать такие предложения по членам; составлять схемы; находить в тексте, уметь самостоятельно составлять предложения с однородными членами.

Тренинг, тесты, сочинение отзыв «Осенние дожди».

58

Контрольная работа №6 по теме: «Предложения с однородными членами»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Написание контрольного диктанта.

59

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Уметь: анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Работа над ошибками.

60

Р.Р.Сочинение по картине В.Е.Попкова «Осенние дожди»

1

Урок развития речи.

Знать: историю создания картины, авторский замысел.

Уметь: описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

Написание сочинений.

61

Понятие об обособлении. Обособленные определения и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: Что такое обособление (термин).

Уметь: правильно выделять запятыми обособленные члены предложения, соблюдать правильную интонацию при обособлении; заменять предложения с обособленными членами синонимичными простыми и сложными предложениями; уместно использовать предложения с обособленными членами в тексте.

Упражнения, опорные схемы и таблицы. Находить примеры обособлений в художественном тексте.

62

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правила обособления согласованных распространённых и нераспространённых определений.

Уметь: правильно обособлять определения интонационно и на письме; составлять план параграфа; выполнять выборочную работу из текстов художественной литературы.

Рассказ, беседа, работа с учебником, опорные записи, диктант.

63

Р.Р.Рассуждение на дискуссионную тему.

1

Урок развития речи.

Знать: о таком типе речи, как рассуждения.

Уметь: строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы.

Беседа, творческая работа.

64

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правила обособления приложений.

Уметь: находить приложения в тексте, определять условия их обособления; выразительно читать предложения с обособлением.

Упражнения, опорные схемы и таблицы.

65

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правило обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и деепричастием.

Уметь: выявлять условия обособления обстоятельств; определять границы деепричастных оборотов; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств.

Тестирование по теме, упражнения, опорные схемы и таблицы.

66

Обособленные уточняющие члены предложения и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: правило обособления уточняющих членов предложения.

Уметь: выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; находить обособленные уточняющие члены предложения в тексте.

Тестирование по теме, упражнения, опорные схемы и таблицы, мини-сочинение.

67

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать и уметь: производить синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами.

Тренинг.

68

Обобщение  по теме «Предложения с обособленными членами».

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами.

Уметь: применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, тестирование.

69

Контрольная работа №7 по теме: «Предложения с обособленными членами»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.

Написание контрольного диктанта.

70

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Уметь: анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Работа над ошибками.

71

Обращение. Назначение обращения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить обращения в тексте; употреблять их с учётом речевой ситуации; выразительно читать предложения с обращениями; находить обращения в художественных текстах.

Упражнения, тренинг, практикум.

72

Распространённые обращения и выделительные знаки препинания при обращении.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить обращения в тексте; употреблять их с учётом речевой ситуации; выразительно читать предложения с обращениями; находить обращения в художественных текстах, расставлять выделительные знаки препинания при обращении.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения.

73

Употребление обращений.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: находить обращения в тексте; употреблять их с учётом речевой ситуации; выразительно читать предложения с обращениями; находить обращения в художественных текстах.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, диктант, выборочный диктант.

74

Вводные конструкции. Группы вводных слов и сочетаний.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: понятие вводные слова как средство выражения субъективной оценки высказывания.

Уметь: выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и предложений; правильно ставить знаки препинания при вводных словах.

Упражнения, тренинг, практикум.

75

Выделительные знаки препинания при вводных словах, сочетаниях слов, вводных предложениях.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Уметь: находить вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения в текстах художественных и публицистических произведений; правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, диктант, выборочный диктант.

76

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Уметь: находить вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения в текстах художественных и публицистических произведений; правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Упражнения, тренинг, практикум.

77

Междометия в предложении.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: выделительные знаки препинания при междометиях; особенности постановки запятой при условии употребления междометия вместе с обращением.

Уметь: различать вводные, вставные конструкции и междометия, правильно расставлять знаки препинания при них; осмысливать нормы и сферу использования данных слов.

Упражнения, тренинг, практикум.

78

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать и уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

Тренинг. Работа с текстами.

79

Обобщение по теме «Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Междометия в предложении»

1

 Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.

Уметь: применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, диктант, выборочный диктант.

80

Контрольная работа №8 по теме: «Предложения с вводными словами и словосочетаниями»

1

Урок контроля

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.

Написание контрольного диктанта.

81

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Уметь: анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Анализ и работа над ошибками.

82

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: понятия чужая речь, комментирующая часть; место комментирующей части в предложении; глаголы, обозначающие чужую речь.

Уметь: распространять комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем.

Упражнения, тренинг, практикум.

83

Прямая и косвенная речь.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: об отличии прямой речи от косвенной; о постановке  знаков  препинания в  предложениях с прямой речью.

Уметь: находить предложения с косвенной речью; преобразовывать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью.

Упражнения, тренинг, практикум.

84

Прямая и косвенная речь.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: об отличии прямой речи от косвенной; о постановке  знаков  препинания в  предложениях с прямой речью.

Уметь: находить предложения с косвенной речью; преобразовывать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения.

85

Диалог.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь: составлять диалоги и записывать их; находить диалоги, соответствующие схемам; заменять глагол говорить глаголами, более точно обозначающими характер речи; выразительно читать диалоги, объяснять знаки препинания при них; перестраивать диалоги в прямую речь.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, творческая работа.

86

Р.Р.Рассказ.

1

Урок развития речи.

Знать: особенности текста в жанре рассказа.

Уметь: перерабатывать текст в рассказ с диалогом, используя выделенные глаголы; кратко передавать содержание диалогов и прямой речи, озаглавливать своё изложение так, чтобы в названии отражалась основная мысль текста.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения.

87

Р.Р.Сжатое изложение по тексту К.Паустовского.

1

Урок развития речи.

Знать: понятия «заголовок текста», «основную мысль текста»; содержание текста изложения.

Уметь:  формулировать основную мысль  текста, подбирать оптимальный заголовок к тексту, сжимать текст.

Написание сжатого изложения.

88

Цитата.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать: о способах передачи чужой речи.

Уметь: составлять и записывать предложения с цитатами; находить цитаты в тексте.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, творческая работа.

89

Синтаксический и пунктуационный разбор с чужой речью.

1

Урок усвоения новых знаний.

Знать и уметь: выполнять устный и письменный разбор предложений с чужой речью.

Тренинг.

90

Обобщение по теме: «Чужая речь»

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

Уметь: применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, упражнения, тестирование.

91

Контрольная работа №9 по теме: «Чужая речь»

1

Урок контроля.

Знать: основные нормы русского литературного языка.

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.

Написание контрольного диктанта.

92

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Уметь: анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Анализ и работа над ошибками.

93

Обобщение пройденного по теме: «Синтаксис и морфология»

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: какова первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи.

Уметь: составлять предложения с данными словосочетаниями; определять в них роль инфинитива; выполнять полный и частичный разбор предложения; графически указывать члены предложения.

Контрольное тестирование.

94

Синтаксис и пунктуация.

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: изученные языковые явления; условия постановки знаков препинания, пользоваться графическим условным обозначением.

Уметь: анализировать словосочетания и простые предложения; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания; определять роль пунктуации в речи.

Беседа, упражнения, самостоятельная работа, орфографическая работа.

95

Синтаксис и культура речи.

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: что основа культуры речи – соблюдение норм русского литературного языка.

Уметь: предупреждать синтаксические ошибки: в словосочетаниях с управлением, в употреблении деепричастных оборотов, в построении сложных предложений.

Беседа, упражнения, самостоятельная работа, орфографическая работа.

96

Синтаксис и орфография.

1

Урок повторения пройденного. Практикум.

Знать: основные нормы русского языка                         ( грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь: применять изученные правила и приёмы; пользоваться определёнными способами их применения; делать вывод о связи синтаксиса и орфографии, составлять взаимодиктант по теме.

Беседа, упражнения, самостоятельная работа, орфографическая работа.

97

Итоговая контрольная работа № 10 по пройденному материалу.

1

Урок контроля.

Знать: нормы русского литературного  языка (орфографические,

пунктуационные).

Уметь: применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль.

Беседа, упражнения, самостоятельная работа, орфографическая работа.

98

Р\Р.Итоговая контрольная работа по развитию речи.

1

Урок развития речи.

Знать: признаки текста и его функционально - смысловых типов.

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями; анализировать структуру и языковые особенности текста; выполнять его комплексный анализ.

Написание итогового контрольного диктанта.

99

Анализ и работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний.

Уметь: анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Работа над ошибками.

100

Резервный урок.

1

Урок повторения и закрепления пройденного материала.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

Проверочные тесты.

101

Резервный урок.

1

Урок повторения и закрепления пройденного материала.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

Проверочные тесты.

102

Резервный урок.

1

Урок повторения и закрепления пройденного материала.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

Проверочные тесты.

№

Название документа

                    Автор

  год                    

1

Государственный стандарт основного общего образования.

2013

2

Учебник

Л.А.Тростенцова., Т.А.Ладыженская.,А.Д.Дейкина., О.М.Александрова.,«Русский язык» 8 класс. М.:«Просвещение»

2012

3

Методическое пособие

Н.В.Егорова. 2-е издание – М.: Вако.

2013

4

Программа по русскому языку для 5 класса.

Т.Н.Трунцева. – М.: Вако.

2013