программа дополнительного образования по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (8 класс) по теме

№ п/п

Название раздела (игры)

Содержание занятия

Кол-во часов

Тео-рия

Прак-тика

1.

«Орфографический этюд»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка подбора родственного слова для проверки орфограммы, наблюдение за сочетаемостью слов и смыслоразличительной ролью гласных,  развитие памяти, внимания.

Материал: 64 слова с безударными гласными в корне проверяемыми ударением

2

1

1

2.

«Каждому слову – своё место»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка правописания словарных слов, развитие памяти, внимания.

Материал: 80 слов с непроверяемыми безударными гласными в корне

2

1

1

3.

«Орфографический фоторобот»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка подбора проверочного слова, развитие памяти, внимания.

Материал: 64 слова с сомнительными парными глухими/звонкими согласными

2

1

1

4.

«Привидения в…»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка подбора проверочного слова, наблюдение за сочетаемостью слов, оттенками лексического значения, развитие памяти, внимания.

Материал: 24 слова с непроизносимыми проверяемыми согласными.

2

1

1

5.

«Ходилка «Привидения»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка подбора проверочного слова, развитие памяти

Материал: непроизносимые проверяемые согласные

2

-

2

6.

«Коллекция аппликаций»

Обогащение и активизация словаря, развитие памяти, внимания.

Материал: 80 слов с удвоенными согласными

2

1

1

7.

«Товарищ Мягкий знак»

Обогащение и активизация словаря, отработка сложного алгоритма проверки слова с орфограммой, наблюдение за сочетаемостью слов, развитие памяти, внимания.

Материал: 80 слов с орфограммами (разделительный мягкий знак, мягкий знак в сочетаниях согласных, мягкий знак на конце слова как показатель грамматической формы)

6

2

4

8.

«Слово за слово»

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка толкования слова, буквенного анализа слова, наблюдение за сочетаемостью слов, развитие памяти, внимания.

 Толкование слова. Лексическая сочетаемость. Эпитет. Шарада.

Материал: 96 карт с соответствующим текстом.

2

1

1

9.

«Словесный калейдоскоп»  

Обогащение и активизация словаря, отработка навыка толкования слова, наблюдение за сочетаемостью слов, развитие памяти, внимания, логического мышления.

Лексическая сочетаемость имен существительных и прилагательных. Прямое и переносное значение слова. Синонимия ( 96 слов)

2

1

1

10.

«Одного поля ягоды».

Обогащение и активизация словаря, наблюдение за прямым и переносным значением пословиц и поговорок, развитие навыка связной речи, развитие памяти, внимания, логического мышления.

Синонимия. Прямое и переносное значение устойчивых выражений.

2

1

1

11.

«Вперёд или назад».

Обогащение и активизация словаря. Развитие смекалки, сообразительности, находчивости. Формирование восприятия языка, опирающегося на логическое и образное мышление. Развитие внимания, усидчивости, воли.

Антонимы. Прямое и переносное значение слова. Буквенный состав слова.

Материал: 48 слов

2

1

1

12.

«Слово не воробей»

Обогащение и активизация словаря. Развитие образного, живого мышления, через восприятие различных форм языкового творчества. Омонимы. Фразеологизмы. Эпитеты и другие средства выразительности.

Материал: 48 слов и фразеологических оборотов.

2

1

1

13.

«О чем речь?»

Обучение работать с частью С. Как правильно писать сочинениер-рассуждение, выразить в нём своё отношение к теме, затронутой автором. Умение оценивать речевое оформление текста, видеть в нём наиболее яркие языковые средства, позволяющие автору точно и выразительно передать свои мысли. Умение приводить примеры из текста.

6

2

4

1.

Повторение

Актуализация тем и языкового материала, с которыми дети знакомились в течение первого года обучения

6

2

4

2.

«Товарищ Мягкий знак»

Обогащение и активизация словаря, отработка сложного алгоритма проверки слова с орфограммой, наблюдение за сочетаемостью слов, развитие памяти, внимания.

Материал: 80 слов с орфограммами (разделительный мягкий знак, мягкий знак в сочетаниях согласных, мягкий знак на конце слова как показатель грамматической формы)

6

2

4

3.

«Чудеса во множественном числе»

Обогащение и активизация словаря, работа с грамматическим словарём, развитие мышления, памяти.

Материал: имена существительные, образующие и не образующие формы единственного и множественного числа (80 слов).

6

2

4

4.

«Мысль бежит, слово догоняет»

Обогащение и активизация словаря, наблюдение за сочетаемостью слов. Прямое и переносное значение слова, многозначность, оттенки в употреблении слов.

Материал: 48 многозначных глаголов, 48 многозначных существительных.

6

2

4

5.

«Мудрые советы, мудреная наука…»

Обогащение и активизация словаря, наблюдение за сочетаемостью слов.

Паронимы.

Материал: 24 пары паронимов- прилагательных.

6

2

4

6.

«О чем речь?» (лото по развитию речи)

Развитие речи, воображения, мышления. Обогащение и активизация словаря с опорой на наглядно представленную информацию. Формирование  навыка работы с толковым словарем.

Интегративное занятие (с курсом мировой художественной культуры) в рамках программы Центра образования с углубленным изучением искусства.

Материал: толковый словарь, 40 слов лексико-семантической группы «Этнография. Русский мир», 48 слов лексико-семантической группы «Архитектура» .

6

2

4

7.

«Пойми меня».

Развитие речи, воображения, мышления. Обогащение и активизация словаря. Закрепление навыка толкования слова, связной речи, коммуникации. Повышение уровня эрудиции, скорости мыслительных и речевых реакций.

 Толкование слова. Прямое и переносное значение слова. Лексическая сочетаемость. Слово в речи.

4

2

2

8.

«Эрудит» («крестословица»).

Закрепление навыка правописания слова, развитие орфографической зоркости. Закрепление навыка связной речи. Повышение уровня эрудиции, скорости мыслительных реакций.

Буквенный состав слова. Прямое и переносное значение слова.

4

2

2

9.

Кроссворды.

Закрепление навыка правописания слова, развитие орфографической зоркости. Закрепление навыка связной речи. Повышение уровня эрудиции, скорости мыслительных реакций.

Заполнение сеток, самостоятельное составление кроссвордов.

4

2

2

11.

Фонетическая транскрипция.

Закрепление умения составлять фонетическую транскрипцию (делать звуковой анализ слова)

2

1

1

12.

Работа

Обучение работе со словарями (словарь синонимов, антонимов, фразеологизмов, пословиц и поговорок, словарь эпитетов и словарь сочетаемости слов; орфоэпический и грамматико-орфографический словарь).

6

2

4

13.

Разработка и изготовление игры, в основе которой собственные идеи детей.

Разработка и критическая оценка идеи. Групповая работа.

Закрепление навыка работы со словарями.

Изготовление макета игры и его оценка. Групповая работа.

Окончательное оформление игры.

6

1

5

14.

Презентация проекта

Обучение принципам успешной презентации.

Пробная защита проекта. Самостоятельная и групповая работа.

4

2

2

15.

Защита индивидуальных/групповых проектов детей по теме «Игровое учебное пособие по русскому языку руками детей»

2

_

2