Контрольные работы 7 класс русский язык
методическая разработка по русскому языку (7 класс)

Введение.

     В данном пособии представлены  контрольные тесты (в формате ЕГЭ)  по русскому языку по основным темам курса 7 класса. Также даны ответы на предложенные задания.

    Русский язык – это один из сложных общеобразовательных предметов, поэтому контрольные работы по русскому языку (особенно в формате ЕГЭ) представляют сложности для обучающихся. А контроль знаний остается важной составляющей учебного процесса.

   Очень важно осуществлять систематический контроль, так как он позволяет учителю увидеть      целостную картину того, как обучающиеся усвоили знания и умения, соответствующие требованиям, представленными в стандарте образования.

    Чтобы обучающийся успешно выполнил тестовое задание, он не только должен владеть определенным набором знаний и умений, но и должен иметь способность  внимательно читать задание, понимать его содержание.

   Также очень важно научить ребенка правильно распределять время при выполнении заданий.

   Контрольные работы (в формате ЕГЭ) позволят учителю качественно подготовить обучающихся к итоговой аттестации.

   Данные контрольные тесты рассчитаны на 90 минут (2 урока). Состоят из 3 частей (А,В,С).

   Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным.

 Задания типа В не содержат ответов. Обучающийся должен самостоятельно написать ответ.

   Задание С – это творческая работа. Ребята должны написать сочинение-рассуждение по фразе или на предложенную тему.

Бланк ответов обучающегося.

Фамилия, имя _________________________________________________

Класс ________ Вариант____________________________

Контрольная работа по теме «Наречие»

Вариант 1

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С –это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками.

Б. По весеннему пахнет воздух.

В. Чуткое ухо ловит первые знакомые звуки весны.

Г. Отбрасывая на снег лиловые тени неподвижно стоят в лесу деревья.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. В,А,Г,Б                2.   Б, А,В,Г      3. А,Б,В,Г    4.  Б,Г,А,В

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. А       2. Б       3. В       4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1. А       2. Б      3. В       4. Г

А4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Чуткое – имя прилагательное
2. Звуки – имя существительное
3. Прозрачно- наречие
4. И - предлог

А5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Тени стоят
2. Стоят деревья
3. Стоят неподвижно деревья
4. Стоят в лесу

А6.  Укажите наречие

1. Участвуя
2. Прекрасно
3. Самый красивый
4. Приход

А7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ЗадОлго
2. ДовЕрху
3. НАверх
4. КрасивЕе

А8. В каком варианте ответа  все наречия пишутся слитно ?

1. (Еле)еле, (в)дребезги, (в)переди
2. (По)царски, (на)лево, точь(в)точь
3. (По)долгу,( по)больше, (по)чему
4. Светлым(светло), (без)промаху, (в)двое

А9. В каком варианте ответа  НЕ- со всеми словами пишется слитно?

1. (Не)серьезно, (не)взрачно,( не)веселый
2. (Не)где,( не)красиво, а ужасно, (не)легкий
3. (Не)обычайно, (не)страшно, (не) быстрее
4. (Не)хотя, (не)был, (не)когда

А10. В каком варианте ответа  на конце пишется -а?

1. Досух.., налев..,издавн..
2. Задолг..,докрасн.., добел..
3. Дотл..,слев.., издалек..
4. Сначал.., набел.., помим..

А 11.  В каком варианте ответа  в словах  на конце пишется ь?

1. Вскач..,замуж..,доч..
2. Бережеш.., навзнич.., береч..
3. Луч.., молодеж.., горяч..
4. Навзнич.., линюч..,спряч..

А12.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Выпив чашку чая(1)Наташа шумно вздохнула(2)забросила косу за плечо(3) и начала читать книгу в желтой обложке(4) с картинками.

1. 1, 2       2.  1,2,3,4       3.   1,2,4         4.   1,4

А 13. Какое из слов не имеет окончание?

1. Ответственность
2. Осенний
3. Разыгравшийся
4. Тихо

А 14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Наиболее удачно
2. Залезай выше
3. Этот пример более интересен
4. Рисунок более красивее

  Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

(1)Летний день угасает, и в засыпающем лесу воцаряется гулкая тишина. (2)Вершины сосен-гигантов еще алеют нежным отблеском догоревшей зари, однако внизу становится темно. (3)Аромат смолистых ветвей, острый и сухой, слабеет, зато сильнее чувствуется сквозь него приторный запах дыма, расстилающегося по земле от дальнего лесного пожара.(4) Неслышно и быстро опускается на землю ночь.(5)С заходом солнца примолкли птицы.

(6)Совсем стемнело. (7)Глаз, привыкший к постепенному переходу от света к темноте, различает вокруг неясные силуэты деревьев. (8)Ни звука, ни шороха не раздается в лесу, а в воздухе чувствуется удивительный травяной запах, плывущий с полей.

(9)Всюду: и направо, и налево от тропинки — простирается невысокий путаный кустарник, и вокруг него, цепляясь за ветки, колеблясь и вытягиваясь, бродят разорванные клочья тумана, неясные, белые.

(10)Странный звук неожиданно разносится по лесу. (11)Он протяжен, низок и, кажется, выходит из-под земли.

(По А.Куприну)

А15. Какая из следующих формулировок наиболее точно выражает основную мысль?

1. Гулкая тишина в  засыпающем лесу.
2.  Летний день.
3. Приближение ночи в лесу.
4. Заход солнца.

А 16. Определите стиль и тип данного текста

1. Публицистический, рассуждение
2. Художественный, повествование
3. Художественный, описание
4. Научный, описание

А 17.  Какие средства выразительности представлены в предложении 1-2?

1. Сравнение
2. Эпитеты и олицетворение
3. Ирония
4. Гипербола

В1. Из предложения 10 выпишите наречие.

В2. Каким способом образовано наречие НАПРАВО?

В3. Среди предложений 8-11 найдите предложение, в котором есть обобщающее слово при однородных членах предложения.

В4. К какому слову относится слово ВНИЗУ в предложении 2?

В5. Среди предложений 6-8 найдите сложносочиненное предложение.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Озаглавьте его. Можно ли считать А.Куприна мастером словесного пейзажа? Докажите на примере данного текста. Какие еще писатели ярко и образно изображали природу в разное время суток?

Вариант 2.

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С –это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А.Её предками были местные племена жившие в укреплённых городищах по берегам рек.

Б. В VI-VII веках на территории нашего края сформировалась новая народность – мордва.

В. Остатки таких городищь известны около сёл Горелое,  Кулеватово,  Трегуляй.

Г. Жизнь мордовского народа  тесно связана с лесом и рекою.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. А,В,Б,Г         2. Б,А,В,Г          3. Б,А,Г,В       4. В,А,Б,Г

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. А     2. Б     3.В     4.Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1.А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Ее – местоимение
2. Связана – глагол
3. Тесно – наречие
4. Около - предлог

А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Тесно связана
2. Жизнь связана
3. Жизнь тесно связана
4. Жизнь народа связана

А6.  Укажите наречие

1. Жившие
2. Замечательно
3. Зная
4. У моря

А7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ЗасвЕтло
2. НенАдолго
3. ДобелА
4. КрасивЕе

А8. В каком варианте ответа  все наречия пишутся слитно ?

1. (По)праздничному, (на)легке, (по)долгу
2. (В)слепую, (в)лево, (до)сыта
3. (На)бело, (на)верху,(по)нашему
4. (По)летнему, (в)начале, (по)утру

А9. В каком варианте ответа  НЕ- со всеми словами пишется слитно?

1. Сидел (не)подвижно, увидел (не)чаянно, пел (не)громко
2. (Не)лепо, (не)доуменно, (не)близко, а далеко
3. Далеко (не)весело, (не)захотел,(не)вдалеке
4. (Не)стройно,  (не)приветливо, (не)хорошо, а плохо

А 10. В каком варианте ответа  на месте пропуска пишется о?

1.  Горяч…, свеж…,  нош…й
2. Ещ…; певуч…; тягуч..
3. Багаж…м,  уж…м,  блестящ…
4. Бельч..нок, хорош.., друж..к

А 11.  В каком варианте ответа  в словах  на конце пишется а?

1. Сначал..,  затемн.., издавн..
2. Издалек.., досух.., слев..
3. Наглух..,запрост..,изжелт..
4. Доходчив.., изредк.., набел..

А12.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Маруся расстелила на траве сложенную вдвое(1) газету(2) разложила на нее хлеб(3) соль и яйца(4) сваренные вкрутую.

1. 1,2,3,4     2.   2,3,4     3.     2,3     4. 3,4

А 13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Самый свежайший апельсин
2. Прыгнул выше всех
3. Читать лучше
4. Самый лучший из учеников

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

   (1) В уставшем от зимней тягости лесу, когда еще не распустились проснувшиеся  почки, когда горестные пни зимней порубки еще не дали поросль, но уже плачут, когда мертвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви еще не шелестят, а лишь потихоньку трогают друг друга, - неожиданно донесся запах подснежника! (2)Еле-еле заметный, но это — запах пробуждающейся жизни, и потому он трепетно-радостный, хотя почти и неощутим. (3)Смотрю вокруг -оказалось, он рядом. (4)Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. (5)Но для каждого - и счастливого и несчастного - он сейчас -украшение жизни.

(6)Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой.(7) Они-то и украшают жизнь, вмещая в себе все лучшее, что есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие. (8)Так и подснежник кажется капелькой неба на земле.

(Г. Троепольский)

А14. Какая из следующих формулировок наиболее точно выражает основную мысль?

1. Пробуждение жизни.

2. Украшение жизни.

3. Капелька неба.

4. Первовестник радости и счастья.

А 15. Определите стиль и тип данного текста

1. Художественный, описание
2. Публицистический, рассуждение
3. Художественный, повествование с элементами рассуждения
4. Научный, повествование

А 16.  Какие средства выразительности представлены в предложении 1?

1. Гипербола
2. Олицетворение и эпитет
3. Сравнение
4. Ирония

А 17. В каком значении употреблено слово ЧИСТЫМ  в предложении 6?

1. Освобожденный от грязи.
2. Нетяжелая, негрязная работа.
3. Безупречный, нравственно чистый, правдивый.
4.  Не содержащее ничего постороннего, без примесей

В1. Из предложения 3  выпишите наречия.

В2. Каким способом образовано наречие потихоньку (предложение 1)?

В3. Среди предложений 5-8 найдите предложения с деепричастным оборотом.

В4. К какому слову относится слово неожиданно  в предложении 1?

В5. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Озаглавьте его. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фразы текста: «Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой».(5-6 предложений)

Контрольная работа по теме «Предлог»

Вариант 1

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С –это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. В связи с пугливостью барсука увидеть не очень-то просто.

Б. Барсук зверь очень осторожный.

В. Прежде чем выйти из норы, он осторожно выглядывает, прислушивается, принюхивается.

Г. Сам барсук мирный и ни на кого ненападает.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. Б, А, В,Г      2. Б, В, А, Г    3.  Б,В,Г,А     4. Б,Г, А,В

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1. А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. В связи с – сущ. с предлогом
2. Выйти – глагол
3. Он – местоимение
4. На –предлог

А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Барсук не нападает
2. Барсук мирный и не нападает
3. Сам барсук не нападает
4. Барсук мирный

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ЗвОнишь
2. УглубИть
3. ДиспАнсер
4. НенАвисть

А 7. В каком случае выделенное слово является предлогом?

1. В течении реки попали льдины
2. Впереди показался всадник.
3. Впереди отряда ехал командир.
4. Вокруг все было тихо.

А8. В каком случае выделенное слово пишется слитно?

1. (В)следствии по делу о правонарушениях включаются показания как обвиняемых, так и свидетелей.
2. (В)следствие сильной жары река обмелела.
3. Мой брат переселился (со)всем своим имуществом.
4. (В)продолжение разговора хозяин косо на нас посматривал.

А9. Укажите словосочетание с пространственным значением предлога.

1. Опоздать из-за дождя

2. Средство от комаров

3. Спрятаться за тучу

4. Взболтать перед употреблением

 А10. Укажите пример с непроизводным предлогом.

1. Справились благодаря помощи.

2. Жил напротив школы.

3. Опоздать ввиду непогоды .

4. Лежал под навесом .

А11. В каком случае допущена ошибка в написании предлога?

 1. Договориться насчёт экскурсии.

2. Что-то вроде цветка.

3 . Остановиться вблизи вокзала.

4. Ждать в течении года.

А 12. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога.

1.  Нам надо было оплатить за проезд.

2.  Она смеялась от всей души.

3.  В молодости своей служил он в гвардии.

4.  Снег ещё лежал сугробами в лесах и в глубоких оврагах.

А 13. В каком предложении нет предлогов?

1.  Мы втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин.

2.  Вдруг несколько увесистых камней покатились вниз.

3.  Ввиду сильного дождя наш поход пришлось отложить.

4.  Вода в пруду была покрыта опавшими листьями.

А 14. В каком примере на месте пропуска пишется буква и?

1. По мер... продвижения вперёд
2.  Разрешить (в)вид... исключения
3. Наподоби... круглого шара
4. В течени... реки

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

 (1)В течение долгого времени учёные наблюдали за дельфинами. (2) Было замечено, что дельфины иногда сами выбрасываются на берег по неизвестной причине. (3) Рыбаки утверждают, что они увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель. (4) Дельфины погибнут, если им не помогут люди. (5) Но помочь дельфинам трудно. (6) Они тяжёлые, скользкие, сильно бьются. (7) Многие из них так ослабевают, что тонут, если их опустить в воду. (8) В продолжение нескольких часов люди пытаются вернуть дельфинов в их родную стихию.

А 15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1.  На помощь дельфинам приходят люди.

2.  Учёные пока не могут сказать, по какой причине дельфины выбрасываются на берег.

3.  Вернуть животных в море не составляет никакого труда.

4.  Без помощи людей дельфины не могут вернуться в воду.

А 16. В каком значении употреблено слово СТИХИЯ  в предложении 8?

1. Неорганизованная сила, действующая в социальной среде.
2. Окружающая привычная среда, обстановка.
3. Явление природы, обнаруживающееся как ничем не сдерживаемая разрушительная сила.

А 17. Какое вариант является синонимом к слову САДЯТСЯ в  предложении 3?

1. Принимать сидячее положение
2. Останавливаться, застревать, натолкнувшись на что-л. при движении.
3. Приступать к какому-л. делу, занятию, связанному с пребыванием в сидячем положении.
4. Опускаться на что-л., прекращая движение, полет

В1. Из предложений 7-8 выпишите производный предлог.

В2. Какой частью речи является слово В ТЕЧЕНИЕ в предложении 1.

В3. Из предложения 3 выпишите все предлоги.

В4. Из предложения 7 выпишите предлог с существительным в винительном падеже.

В5. Среди предложений 1-4 найдите такое, где есть однородные члены предложения.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Озаглавьте его. Какова основная мысль текста? Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.(5-6 предложений)

Вариант 2

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. Присмотришься  в эту пору в лесу и заметишь, что поднимается настроение птиц.

Б. Вся природа окутана мудростью заснеженой тишины.

В. А где-то на  верхушке сосны неподвижно сидит подкарауливая добычу лесной разбойник-сорокопут.

Г. Первым об этом заявляет большой пестрый дятел.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. Б,В,А,Г        2. Б, А,Г,В       3. Б, Г,В,А           4. Г, Б,В,А

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

2. А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

2. А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Окутана – глагол
2. Подкарауливая – деепричастие
3. Об – предлог
4. Неподвижно- наречие

А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Б?

1. Вся природа окутана.
2. Природа окутана.
3. Природа окутана мудростью.
4.  Вся природа окутана мудростью.

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ПринЯл
2. ЦентнЕр
3. ХодАтайство
4. ФорзАц

А 7. В каком случае выделенное слово является предлогом?

1. Исходить лес вдоль и поперек.
2. Мы ушли, благодаря за хороший прием.
3. Попасть в течение реки.
4. Тропинка шла  вдоль обрыва.

А8. В каком случае производный предлог пишется раздельно?

      1.   Застрял (по)среди улицы

      2.  (В)следствие сильных заморозков

      3.  Отстал (по)причине болезни 

      4.  Пойти (в)место меня

А 9. В каком предложении нет составного предлога?

  1.  В связи с морозами занятия в школе были отменены.

  2.  По случаю праздника все старшеклассники собрались в актовом зале.

  3.  Вблизи нашего дома построили подземный переход.

  4.   Этот диалог мы слушали в продолжение часа.

А 10. Укажите пример с производным предлогом.

  1.    Писатель долгое время находился в заключении в Петропавловской крепости.

  2.    Несмотря на разбушевавшуюся грозу, туристы продолжали идти вперёд.

  3.   В течении сибирских рек часто встречаются пороги.

  4.    Он шёл по тротуару, не смотря себе под ноги.

А11. В каком случае допущена ошибка в написании предлога?

1. В течение прошлого лета было много солнечных дней.
2. Вследствие разлива речки нам пришлось ехать дальней дорогой.
3. В заключение преподаватель прочитал наизусть несколько стихотворений А.С.Пушкина.
4. В продолжении  лета наша группа работала отлично

А 12. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога.

1. Иван вернулся из школы поздно.
2. Я очень скучаю по сыну.
3. Вопреки прогнозов погода улучшилась.
4. По окончании школы поступил в институт.

А 13. В каком предложении нет предлогов?

1. Задержались из-за поломки автомобиля.
2. Несмотря на усталость, мы шли дальше.
3. Нелегко в следствии отыскать ошибки.
4. Пуля прожужжала мимо.

А 14. В каком примере на месте пропуска пишется буква и?

1. В течени.. целой зимы ни на минуту не ослабевает мороз.
2. Забыть  вследстви.. болезни.
3.  Внести изменения в следстви.. .
4.  Впоследстви.. я не узнал ничего нового.

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

  (1)Когда – то считалось, что предсказывать будущее могут только прорицатели, наделённые способностью предугадывать события. (2)На самом же деле все мы ежедневно и ежечасно занимаемся довольно точными предсказаниями. (3)Вот вы собираетесь в школу и берёте с собой ручку.(4) Почему? (5)Вы предугадываете события, так как ручка вам обязательно понадобится.(6)Вы отправляетесь за город и на вокзале покупаете билет не только туда, но и обратно.(7) Опять предугадали события! (8)Так мы легко убеждаемся, что человек постоянно живёт не только в настоящем, но в прошлом и в  будущем. (9)И всё это по причине того, что у него есть память. (10)Память – это способность человека запечатлевать в головном мозге, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал.(11) Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт, знания, передавать их следующим поколениям.

А 15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. В настоящее время предсказывать будущее могут только прорицатели.
2. Человек живет  не только в настоящем, но в прошлом и в  будущем.
3. Благодаря памяти люди могут передавать опыт следующим поколениям.
4. Мы ежедневно и ежечасно занимаемся довольно точными предсказаниями.

А 16. В каком значении употреблено слово ОПЫТ в предложении 11?

1. Воспроизведение какого-нибудь явления экспериментальным путем.
2. Попытка осуществить что-нибудь, пробное осуществление чего-нибудь.
3. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений.

А 17.  Какой вариант является синонимом к слову  ЗАПЕЧАТЛЕВАТЬ  в предложении 10?

1. Воплощать
2. Закреплять
3. Отмечать, ознаменовывать
4. Ставить печать

В1. Из предложений 8-10 выпишите производный предлог.

В2. Какой частью речи является слово БЛАГОДАРЯ в предложении 11.

В3.Из предложения 3 выпишите все предлоги.

В4. Из предложения 6 выпишите предлог с существительным в предложном падеже.

В5. Укажите номер предложения (среди 1-5), в котором есть причастный оборот.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Озаглавьте его. Какова основная мысль текста? Напишите рассуждение на тему «Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего» или «Память – единственный рай, из которого нас не могут изгнать». (5-6 предложений)

Контрольная работа по теме  «Союз»

Вариант 1.

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. Но вот потеплело, и к вечеру пошол снег.

Б. С каждой минутой их становилось больше, и, наконец, снег повалил хлопьями.

В. Голая земля промерзла а зима все еще не наступила.

Г. Крупные мохнатые снежинки закружились в воздухе.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. Г,В,А,Б      2. В,А,Г,Б     3. Б, Г,А,В            4. Г, Б,В,А

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1.А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Их – местоимение
2. И – предлог
3. Крупные – прилагательное
4. В - предлог

А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Крупные снежинки закружились
2. Закружились в воздухе
3. Снежинки закружились
4. Закружились

А 6. В какой строке все слова являются союзами?

1.  Или, около, даже

2.  Пред, пока, где-то

3.  Если, потому что, тоже

4.  Либо, кто-то, несмотря на

А7. В каком варианте неправильно определено значение сочинительного союза?

1.  И — соединительный

2.  Но — противительный

3.  Как, так и — разделительный

4.  Не то, не то — разделительный

А8. В каком предложении есть сочинительный союз?

1. С теплым ветром и ярким солнцем пришла весна в лес.

2.  Когда снег вокруг норы осел, еж вылез наружу.

3.  Идти ежу пока еще некуда, потому что охотиться не за кем.

4.  Заметила куница ежа, прикидывает, как ухватить беззащитного.

А9. В каком предложении есть подчинительный союз?

1.  То скрипнет дверь, то тихо отворится калитка.

2.  Снег вокруг жилища ежа не только отсырел, но и осел.

3.  Когда ёж почувствовал тепло, он пролез сквозь снег наверх.

4.  У берегов вода то струилась по пескам, то стояла глухими омутами.

А 10. В  каком случае все слова в строке разделительные союзы?

1.  И, да, зато, однако, также

2.  Когда, если, как, потому что

3.  Или - или, не только…но и, да

4.  Или, не то - не то, либо, то ли - то ли

А 11. В каком предложении выделенное слово является СОЮЗОМ и пишется слитно?

1. Что (бы) мне подарить сестрёнке?

2.  Я то (же) пристрастился к охоте.

3.  Мой друг, со мной было то (же) самое.

4. Тучи ползли по небу так (же) медленно, как всегда.

А12. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

Он слушал с тою же улыбкою (1) но взгляд его был (2) совершенно бесчувствен (3) и мысли в нём не бродили (4) а исчезали.

1.  1,4     2.  2,3      3.   1,3,4      4.  1,2,3,4

А 13. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? (Знаки препинания не расставлены.) 

1.  Наступил март и на деревьях без умолку кричат галки.

2.  Дубровский тронутый преданностью старого кучера снова замолчал и предался своим грустным размышлениям.

3.  Я всегда радуюсь приближению осени и меня не пугает осенняя грязь.

4.  Светит солнце и деревья горят разноцветными огнями осени.

А 14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Я люблю свой город и хочу, что(бы) его любили все.

1.  Чтобы — всегда пишется слитно

2.  Что бы — всегда пишется раздельно

3.  Чтобы — здесь это подчинительный союз

4.  Что бы — здесь это местоимение с частицей бы 

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

(1)Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть – иначе будет не жизнь, а прозябание. (2) Надо иметь и принципы в жизни. (3)Хорошо их даже изложить в дневнике, но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать – писать только для себя. (4) Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить.(5) Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим. (6) Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже…(7)Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку – лучше, чем юлить и врать.(8)Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали.

А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. В жизни должна быть цель.
2. Необходимо прожить жизнь так, чтобы не было стыдно.
3. Ради достоинства не стоит отказываться от удовольствий.
4. Уметь извиняться – лучше, чем юлить.

А 16. Определите стиль и тип данного текста.

1. Художественный, описание
2. Научный, описание
3. Публицистический, рассуждение
4. Публицистический, описание

А 17. В каком значении употреблено слово ДНЕВНИК в предложении 3?

1. Записки личного характера, ведущиеся изо дня в день.
2. Ежедневные записи научных наблюдений, производимых во время экспедиций и исследований.
3. Книга, в которую записываются служебные операции, производимые в течение дня.
4. Ученическая тетрадь для записи задаваемых уроков и для отметок об успехах.

В1. Из предложений 3-5 выпишите подчинительный союз.

В2. Укажите количество грамматических основ в предложении 8.

В3. Какой частью речи является слово ОБМАНЫВАЯ (предложение 8)?

В4. Из предложения 8 выпишите союз, который соединяет однородные сказуемые.

В5.Из предложения 1 выпишите противительные союзы.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение, как вы понимаете смысл фразы текста: «Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть – иначе будет не жизнь, а прозябание». (5-6 предложений)

 Вариант 2.

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленая из одних и тех же книг.

Б.  И поэтому император мог продолжать чтение любой книги  переехав с места на место.

В. Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного.

Г. Он пристрастился к чтению еще в детстве, в военном училище.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1.  А,В,Г,Б     2. В, Г,А,Б        3. В,А,Г,Б      4. В, Г, Б,А

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1.А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Тех – местоимение
2. Любой – прилагательное
3. К – предлог
4. И - союз

 А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Б?

1. Император мог
2. Император мог продолжать
3. Император мог продолжать чтение
4. Продолжать чтение

А6. Укажите верную характеристику предложения В?

1. Сложносочиненное
2. Сложноподчиненное
3. Простое
4. Сложное бессоюзное

 А 7. В какой строке все слова являются союзом?

1. Но, в, часто
2. Потому что, а, если
3. Когда, за, тем
4. Что-то, то, либо

 А8. В каком варианте неправильно определено значение сочинительного союза?

1. Но – противительный
2. Либо – разделительный
3. Также – соединительный
4. Зато – разделительный

А9. В каком предложении есть сочинительный союз?

1. Он, заложив руки назад, быстро ходит по комнате из угла в угол, и задумчиво покачивал головой. 
2. Я хочу, чтобы вы дали мне совет. 
3. Вокруг сада был высокий забор
4. Книга интересная, хотя немного затянутая

А10. В каком предложении есть подчинительный союз?

1. Долины сохнут и пестреют.
2. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке.
3. Как тополь киевских высот, она стройна.
4. Он очень хорошо владел как французским, так и немецким языком.

А 11. В каком предложении есть составной союз?

 1. Близилось утро, но в лесу было ещё темно.

 2.  Цветы, родившиеся ночью, заголубели на заре, как будто порванное в клочья лежало небо на траве.

 3.   По стуку колёс мальчик угадывал, что вторая подвода идёт следом.

 4.   Колосья жнейкой сняли сплошь, и поле опустело.

А 12. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

1. Около чёрного входа то (же) стояла толпа.

2. Пусть на сцене всё будет так(же) сложно, как и в жизни.

3. Я пошёл быстрее, что (бы) успеть к приходу поезда.

4. Мы то(же) советовали ему уехать.

А 13. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

Сидя без шапок(1) и в старых полушубках на самых бойких клячонках(2) мчатся они с весёлым гиканьем и криком (3)высоко подпрыгивают(4)  звонко  хохочут.

1. 1,2,3,4     2. 1,2,3     3.  2,3,4      4. 3,4

А 14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Зима была снежная, за(то) весна будет тёплая.

1.  Зато— всегда пишется слитно

2.  За то— всегда пишется раздельно

3.  Зато— здесь это сочинительный союз 

4.  За то— здесь это местоимение с предлогом

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

(1) Собака – верный друг человека.(2)Она помогала нам и на войне. (3)Каждый из нас видел овчарку, но кто знает, на что способна эта собака.(4) А ведь десятки тысяч овчарок помогали своим чутьем, своим бесстрашием и злостью уничтожить врага, вторгшегося в пределы нашей Родины.(5) Знаете ли вы, например, как овчарка взрывала вражеский танк? (6)Это достигалось, конечно,  не легко и требовало от проводника овчарки долгих предварительных занятий с собакой. (7)Ее держали впроголодь и кормили только под танком, приучая, таким образом, бросаться между гусениц. (8)Когда проводник добивался от собаки желаемых результатов, он выпускал ее против вражеского танка, нагрузив динамитом.(9) Собака бросалась вперед, и никто не мог помешать ей выполнить свою задачу: она мчалась прямо на танк со своим смертоносным грузом.

А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Овчарка помогала людям на войне.
2. Собаку держали впроголодь и кормили только под танком.
3. Овчарка мчалась в противоположную сторону от танка.
4. Проводник выпускал овчарку против вражеского танка.

А 16. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение
2. Художественный, описание
3. Художественный, повествование
4. Научный, описание

А 17. В каком значении употреблено слово проводник предложение 6 ?

1. Железнодорожный служащий, сопровождающий вагон .
2. Специалист, работающий со служебной собакой.
3. Передатчик, посредник в распространении чего-нибудь.
4. Провожатый, указывающий путь.

В1. Из предложений 4-7 выпишите подчинительный союз.

В2. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.

В3. Выпишите из предложения 7 одиночное деепричастие.

В4. Среди предложений 1-4 найдите предложение с причастным оборотом.

В5.Из предложения 7 выпишите союз, который соединяет однородные сказуемые

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение, как вы понимаете смысл фразы текста: « Собака – верный друг человека». (5-6 предложений)

Контрольная работа по теме «Частица»

Вариант 1

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А.  Не с весны ли начинается все в природе и в людях?

Б. Вот и пришла долгожданная весна.

В.  Разве можно ее нелюбить?

Г. Как приятно подышать свежим воздухом послушать музыку капели!

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1.  А,В,Г,Б     2. Б, Г,А,В        3. Б,А,В,Г      4. В, Г, Б,А

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1.А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Пришла – глагол
2. Ее – местоимение
3. Разве – наречие
4. С - предлог

 А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Подышать воздухом
2. Подышать, послушать
3. Послушать музыку
4. Приятно подышать

А 6. В какой строке все слова являются частицей?

1. Вон, из-за, бы
2. Вот, ли, не
3. Словно, вряд ли, но
4. Как, то, также

А 7. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:                                                                1.  Писатель включил в роман элемент расследования, именно это привлекло читателей.                          2.   Только у одного Павлика были свои, особые мысли.                                                                                        3.  Вон теперь в овраг толкает одичалого коня.                                                                                            4.   Вряд ли эта книга заинтересует читателей.

А 8.Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.

1. Знал(бы) ты, как красив был закат!
2. Ну(ж) был денёк!
3. Скажи(ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана?
4. Едва(ли) он закончит доклад за вечер.

А 9. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

1. Я увидел н.. большое, а миниатюрное строение.
2.  На небе нет н.. облачка.
3.  Он стоял н.. жив н.. мертв.
4. В комнате н.. души.

А10. В каком ряду во всех словосочетаниях частица НИ пишется раздельно?

1. (Ни)кто не обратил внимания, (ни)когда на жалел
2.  (Ни)в чём не обвинял, (ни)как не возьму в толк.
3. (Ни)ответа (ни)привета.
4. (Ни)кого не вижу, (не)у кого спросить

А 11. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Рисовать Егор (1)н.. умел и (2)н.. разу в жизни (3)н.. видел (4)н.. одной картины.

1.  1, 2, 4    2.  1, 3     3.  2, 4      4. 1,2,3,4

А 12. В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно?

1. Афиши (не)расклеены, (не)изъяснимая радость

2. (Не)обладающий знаниями, задача (не)решена

3. (Не)во что верить, (не)зыблемый

4.(Не) мог(не) верить, (не)куда идти

А 13.  В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Среди ещё (не)одетых деревьев черёмуха была зелёная.

2.  При проверке они (не)дополучили необходимых документов.

3.  Задача далеко (не)проста.

4.  Он шёл по дороге, (не)смотря под ноги.

А 14. Какая частица употреблена в предложении

Я не могу ответить на это письмо.

1. Формообразующая
2. Модальная отрицательная
3. Модальная усилительная
4. Модальная вопросительная

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6

    (1)Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и… у самого себя.(2) Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.

  (3) Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.

  (4)  Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он невоспитанный человек.

  (5) Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, – он невоспитанный человек.

 (6)  Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), – он невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.

    (7) Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. (8)Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.

А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
2. Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он воспитанный человек.
3. Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими.
4. Воспитанный человек – это тот, кто в равной степени вежлив со всеми.

А 16. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение
2. Художественный, описание
3. Художественный, повествование
4. Научный, описание

А 17. В каком значении употреблено слово считаться предложение 7?

1. Принимать в расчет, во внимание, уважать кого-что-нибудь.
2. Числиться, полагаться.
3. Слыть, быть известным в качестве кого-нибудь.
4. Производить расчеты, расплачиваться.

В1. Из предложения 5 выпишите частицу.

В2.Укажите количество грамматических основ в предложении 3.

В3. Из предложения 4 выпишите краткое прилагательное.

В4. Из предложения 1 выпишите сочинительный составной союз.

В5.Из предложения 3 выпишите прилагательное в значении существительного.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение «Воспитанный ли я человек? ».(5-6 предложений)

Вариант2

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. Если бы показался какой-либо параход!

Б. Стаю ласточек застал ураган над морем.

В. Пусть люди помогут вам!

Г. Птицы опустились бы на палубу прижались бы к ней, спрятались бы под брезентом.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1.  А,В,Г,Б     2. Б, Г,А,В        3. Б,А,Г,В      4. В, Г, Б,А

А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А      2. Б       3. В      4. Г

А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

1.А    2.  Б     3. В      4.Г

А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи?

1. Какой-либо – местоимение
2. Над – предлог
3. Пусть – союз
4. Бы - частица

А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г?

1. Птицы опустились
2. Птицы опустились бы, спрятались.
3. Птицы опустились бы, спрятались бы
4. Птицы опустились бы, прижались бы, спрятались бы.

А 6. В какой строке все слова являются частицей?

1. Ли, бы, но
2. Пусть, же, -ка
3. Неужели, не, в
4. Ни, или, без

А 7. Укажите предложение с формообразующей частицей.

1. Он не приехал сегодня.
2. Неужели это правда?
3. Пускай станет больше новоселий.
4. Для тебя нет ни письма, ни посылки, ни телеграммы.

А 8.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис..

1. Что(то), кто(нибудь), (кое)(о)чём, неужели(ли).

2. Почему(то), где(либо), (кое)(с)кем, где (бы) то ни было.

3. Скажи(ка); так (же), как и; (кое)(к)кому, чей(нибудь).

4. Послушай(ка), (кое)кто, какой(то), сколько(нибудь).

А 9. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.

1. На душе н..  весело, н..  грустно.
2. Человек должен трудиться, кто бы он н..  был.
3. На другой день, н..  свет н.. заря, Лиза уже проснулась.
4. Помощь никому н..  требуется.

А10. В каком предложении частица НЕ пишется раздельно?

1. В классе стоял (не) умолкающий гул, напоминающий жужжание пчелиного роя.
2. Васильев (не) годующе посмотрел на старика.
3. Это было (не) ласкающее дуновение, а сухой, горячий ветер.
4. По сырой мягкой земле (не) торопливо и почти бесшумно продвигалась крестьянская подвода.

А 11. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?

Она всё сидела в головах милых сыновей своих, н(1) на минуту н(2) сводила с них глаз своих и н(3) думала о сне.

1. 1,2,3        2. 1           3. 1,2        4. 1,3

А 12. В каком предложении  НЕ пишется слитно?

1. Вовремя письмо (не) отправили.
2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.
4. (Не)счастье, а горе постигло нас.

А 13. В каком предложении частица пишется раздельно?

1. Хотелось б, что(бы) счастье пришло, как заслуга.
2. Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым.
3. Что(б) уснули дети, дом качает ветер.
4. Стрелок поискал глазами, во что(бы) прицелиться.

А 14. В каком предложении неверно употреблена частица?

1. Ни косточкой нигде не мог я поживиться.
2. В белую, белую ночь мне ни уснуть никогда.
3. Ни одна птица не подавала голоса.
4. Не побывав воде, плавать не научишься.

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6.

  (1)Слово, пожалуй, самая удивительная вещь на свете. (2)Смотрите, какие удивительные результаты достигнуты благодаря речи. (3)Попробуйте представить себе. (4)Что осталось бы вокруг нас, если бы не было речи. (5)Не было бы общения между людьми, то есть не было бы общества, не существовали бы письмо и печать, а с ними литература и наука; не было бы мысли, не было бы культуры, не было бы человека!

 (6)Слово может ранить больнее, чем нож, отравить смертельнее, чем яд. (7)Оно может потрясти массы людей, побудить к действию целые народы.

      А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Слово, пожалуй, самая удивительная вещь на свете.
2. Если не было бы речи, то не было бы литературы и науки.
3. Если бы не было бы культуры, то не было бы речи.
4. Словом можно ранить и отравить.                                                          

А 16. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение
2. Художественный, описание
3. Художественный, повествование
4. Научный, описание

А 17. В каком значении употреблено слово потрясти в предложении 7?

1. Заставить дрожать, сотрясаться.
2. Сильно взволновать.
3. Сильно тряхнуть.
4. Тряхнуть несколько раз.

В1. Из предложения 4 выпишите частицы.

В2. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.

В3. Из предложения 5 выпишите формообразующую частицу.

В4. Какой частью речи является слово достигнуты (предложение 2)?

В5. Из предложения 5 выпишите противительный союз.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение «Что стало бы, если бы исчезла речь?». (5-6 предложений).

Итоговая контрольная работа

Инструкция для учеников

Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С).

Первая часть А состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса.

Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения.

Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений.

Часть 1.

Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

А. Её легко добывать, откалывая то крупные, то мелкие куски  и также легко обрабатывать.
Б. Словом, этот камень нередко используется на Руси как прекрасный строительный материал.
В. И вместе с тем белый камень крепок и надежен, построенные из него здания стоят века.
Г. Строители на Руси издавна называли белым камнем известняк – мягкую породу, залежи которой встречаются в Волго-Окском междуречье.

А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

1. Г, Б, А, В        2. Г, А, Б, В         3. А, В, Б, Г      4. Г, А, В, Б.

А 2. В каком предложении есть деепричастный оборот?

1. А      2. Б   3. В     4. Г

А3. В каком предложении есть причастный оборот?

1.А    2. Б       3. В     4. Г

А 4. Что является грамматической основой в одном из предложений?

1.  Её добывать и обрабатывать
2. Известняк – мягкую породу
3. Строители называли
4. Камень нередко используется

А5. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1.А    2. Б       3. В     4. Г

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. ПремирОванный
2. НаклОненный
3. Мастерски
4. ДышАщий

А7. В каком предложении допущена ошибка в употреблении наречия?

1. Он слушал на уроке более внимательно.
2. Он сделал работу лучше всех.
3. Я стараюсь писать более красивее.
4. Мой друг внимательнее всех в классе.

А 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

     Живём мы в цивилизова(1)ом мире высотных зданий, мощё(2)ых и асфальтирова(3)ых улиц и площадей, автобусов и троллейбусов, переполне(4)ых озабоче(5)ыми людьми.

1. 1, 3, 4, 5       2.   1,2,3     3. 1, 3,4        4. 1,4,5

А9. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?

1. Ка..щийся грешник, они пил..т дрова
2. Та..щий снег, ветры ве..т
3. Бор..щийся за справедливость, верт..щийся волчок
4. Они редко вид..тся, скоропорт..щийся продукт

А 10. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

1. (Не)пользуясь льготами, времени всегда(не)достает
2. Сегодня (не)здоровится, (не)заменимый сотрудник
3. Сказать (не)что по секрету, провал есть(не)что иное, как кратер
4. (Не)видимый для охотника след, уйти в (не)былое

А 11. В каком  предложении выделенное  слова – предлог?

1. Земля вращается вокруг солнца.
2. Впереди шел командир отряда.
3. Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.
4. Пуля прожужжала мимо.

А12. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

1. Я хочу, что(бы) вы дали совет.
2. Нужно много читать, что(бы) стать образованным человеком.
3. Заседание было короткое, за(то) деловое.
4. Казалось, (как)будто наступили сумерки.

А 13. Укажите  предложение, к котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.

1. Выглянув в последний раз, солнце осветило поляну ярким светом.
2. Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
3. Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.
4. Приезжая в деревню, мы отправлялись всей компанией на речку.

А 14. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

На зеленой(1) шелковистой опушке леса(2) поражая своей чернотой(3)виднеются пятна(4)оставленные кострищем.

1. 3,4       2. 1,2,3,4     3.  2,3,4        4.  2,3

Часть 2.  Прочитайте текст и выполните задания А15-А17    , В1-В6.

     (1) Родина серебристой ели – Канада. (2)Продолжительность жизни этого дерева – 500–800 лет. (3)Но серебристая ель, выращенная в питомнике под городом Нальчиком ,еще совсем молода.
    (4) Вырастил эту ель, строгую и гордую, старый селекционер Иван Порфирьевич Ковтуненко, удостоенный за это Государственной премии. (5)Нелегок был его труд.(6) Никак  не всходили семена в непривычных, неподходящих для них условиях. (7)Но терпение и опыт селекционера победили. (8)Последние три килограмма семян, оставшиеся после гибели первых всходов, он высадил в еловые опилки. (9)И тысячи крепких всходов, почувствовавших родную среду, потянулись к солнцу.
  (10)Первая из выращенных в питомнике серебристых елей уехала на Днепрогэс.
(11)Ель Ковтуненко встала и у стен Кремля, и на Мамаевом кургане, и возле Брестской крепости.

   А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1. Терпение и опыт селекционера победили.
2. Родина серебристой ели – Канада.
3.  Путешествие серебристой ели по стране.
4. Ель Ковтуненко не выжила.

А 16. Определите стиль и тип данного текста.

1. Публицистический, рассуждение
2. Публицистический, повествование с элементами описания
3. Научный, описание
4. Художественный, повествование с элементами описания

А 17. В каком значении употреблено слово    встала в предложении 11?

1. Принимать стоячее положение
2. Устремляться вверх, выпрямляться
3. Возникать в сознании
4. Появляться над горизонтом

В1.  Каким способом образовано слово  почувствовавших из предложения 9?

В2. Из предложения 1-3 выпишите причастие.

В3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

В4. Из предложений 5-7 выпишите все частицы.

В5. Из предложений 4-6 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

Часть 3

Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение,  как вы понимаете смысл фразы текста: «Нелегок был его труд. Но терпение и опыт селекционера победили». (5-6 предложений)

Ответы

Контрольная работа по теме «Наречие»

 Вариант 1

 Вариант 2

 Контрольная работа по теме «Предлог»

  Вариант 1

Вариант 2

  Контрольная работа по теме «Союз»

 Вариант 1

Вариант 2

    Контрольная работа по теме «Частица»

  Вариант 1

Вариант 2

 Итоговая контрольная работа

Список использованной литературы 

1. Блинов Г.И. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации.5-9 кл. Книга для учителя.- М.: Просвещение,1992.
2. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.:Просвещение,1989.
3. Егораева Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Выполнение части 3(С). – М.: Экзамен, 2007.
4. Ладыженская ТА., Тростенцова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку. 7 класс.- М.:Просвещение, 2000.
5. Лихачев Д.С.Письма о добром и прекрасном. – М.: Детская литература, 1985.
6. Лопатин В.В. Слитно, раздельно или через дефис? Орфографический словарь. – М.:Эксмо, 2007.
7. Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа. 10-11 классы.- М.:Вако, 2007.
8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык,1989.
9. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку.- М.: Айрис-пресс, 2005.
10. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ – 2008. Справочные и дидактические материалы, учебно-тренировочные тесты. – Ростов-на – Дону:Легион, 2008.
11.  Ушаков Д.Н.Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция.- М.: Дом Славянской Книги, 2009.

Обобщение темы «Причастие»

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. С  ушедш..м поездом, развес..вший фотографии
2. О накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем
3. О проливш..мся молоке, выгор..вший  участок
4. С прошедш..м праздником, выкат..вшийся клубок

А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется А(Я)?

1. Вид..щий, сморщ..нный
2. Проща..щийся, озадач..нный
3. Стел..щийся, потрач..нный
4. Кле..щий, рассе..нный

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется  Е?

1. Выставля..мый, разве..на
2. Завис..мый, сочт..ны
3. Управля..мый, заверш..на
4. Движ..мый, усе..ны

 А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?

1. Напряжё..ый труд, решение найде..о
2. Печё..ые овощи, охваче..ы радостью
3. Просвещё..ое общество, нечая..ая встреча
4. Мощё..ая булыжником, дети растеря..ы

А5. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

1. (Не)работающий, а сломанный телефон
2. Посуда (не)убрана в шкаф
3. (Не)накормленная вовремя собака
4. (Не)оконченная повесть

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Всю досаду, накопленную во время скучной езды путешественник вымещает на смотрителе.
2. В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю о блудном сыне?
3. С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувство долга.
4. Критик сравнивал стихи Лермонтова с молитвами.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.

(1)У побережья одной из индонезийских провинций поймана кистепёрская рыба целокант, относящаяся к виду, вымершему, как считалось, около 80 миллионов лет назад. (2) Рыбак и его сын в течение часа держали пойманную рыбу у себя дома, а потом выпустили целоканта в огороженный сетью участок моря. (3) Выловленный индонезийскими рыбаками целокант был длиной 131 сантиметр и весом 51 килограмм.

В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (1).

В2. Из предложения (1) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.

В3. Напишите, какие причастия встречаются в предложении (2).

В4. Выпишите из предложения (3) причастный оборот.

С1. Расскажите, в чем вы видите значение охраны животных.

Обобщение темы «Причастие»

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. О пропавш..й книге, рано состар..вшийся
2. С брызжуш..м  весельем, заиндев..вший лес
3. С заканчивающ..ми школу, высвет..вший проблему
4. О разбивш..ся чашке, нечаянно обид..вший

А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется А(Я)?

1. Позор..щий, засе..нный
2. Держ..щий, скош..нный
3. Занима..щийся, спа..нный
4. Отбира..щий, постриж..нный

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется  Е?

1. Встреча..мый, потер..на
2. Отража..мый, учт..на
3. Невид..мый, прекраш..на
4. Сберега..мый, выслуш..ны

А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?

1. Гружё..ая машина, девочка рассея..а
2. Покраше..ый забор, невида..ый успех
3. Лома..ая линия, пути отреза..ы
4. Выза..ая бабушкой, письмо получе..о

А5. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

1. (Не)поставленные на место лыжи.
2. (Не)выключенный утюг
3.  (Не)прибранная, а разбросанная одежда.
4. Огурцы   (не)засолены

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Он пролез через частокол в сад, влез на дерево, раскинувшееся ветвями, упиравшимися в самую крышу дома.
2. Бедная старушка, лишённая последней надежды, уныло поплелась в хату.
3. Крик, двигавшийся в стороне, тучи диких гусей отдавался в дальнем озере.
4. Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.

(1)Леса на Земле вырубаются повсеместно, но особенно обеспокоены экологи зоной субтропиков. (2) За последние сто лет уничтожено около половины всех влажных лесов планеты.(3) «Облысение» обширных территорий увеличивает  отражающую способность Земли. (4)  Почвы нагреваются, изменяется циркуляция воздушных масс вблизи экватора, уменьшается количество выпавших осадков, что приводит к образованию пустынь.

В1. В предложении (1) найдите причастие, укадите его вид и форму.

В2. Укажите синтаксическую роль слова «уничтожено» из предложения (2).

В3. Укажите вид причастия из предложения (3).

В4. Укажите время причастия из предложения (4).

С1.  Расскажите, что вы знаете о проблемах экологии.

Ответы

Вариант 1

А1.3

А2.4

А3.3

А4.2

А5.4

А6.1

В1.кр.стр.причастием

В2.вымершему

В3.стр.прич.прош.времени

В4.выловленный индонезийскими рыбаками

Вариант 2

А1.4

А2.1

А3.2

А4.3.

А5.2

А6.3

В1.кр.форма стр.причастия

В2.сказуемое

В3.действ.прич.наст.времени

В4.прошедшее

Тест «Предлог 7 класс» 1 вариант

A1. Укажите неверное утверждение.

1) предлог — служебная часть речи
2) предлог употребляется с существительными, местоимениями и числительными
3) предлог является членом предложения
4) предлоги бывают простыми и составными

А2. В каком ряду все предлоги составные?

1. по поводу статьи, в связи с отъездом, около реки
   2) по мере прохождения, несмотря на неурядицы, в продолжение каникул
   3) из-за болезни, вблизи горы, над полкой
   4) у двери, в течение полугодия, при школе

А3. В каких предложениях использованы производные предлоги?

А. Благодаря ранней весне на полях уже колосилась пшеница.
Б. В следствии по этому делу много неясного.
В. Около нашего дома разбили красивый парк.
Г. Несмотря на непогоду, спортивный матч состоялся.

1) А, Г
2) А, В
3) Б, В
4) В, Г

А4. В каком ряду все предлоги пишутся раздельно?

1) (по)поводу работы, (в)следствие дождей, (на)перекор стихии
2) (на)встречу друзьям, (в)течение недели, (в)виду экзамена
3) (на)счёт экскурсии, (в)близи леса, (в)след поезду
4) (в)продолжение урока, (в)силу своего характера, (в)течение года

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вдоль дороги стояли высокие дома.
2) Согласно распоряжения начальника цеха субботник переносится на неделю.
3) Юноша оказался из-под Ленинграда.
4) Вокруг невысокого здания росли лиственные деревья.

А6. В каком предложении предлог употреблен неверно?

1) Мальчик пришел со школы.
2) Он принял порошок от головной боли.
3) В аптеке продаются капли для лечения насморка.
4) Группа туристов отправилась на Урал.

B1. Выпишите из предложения производный предлог.

Благодаря своему огромному таланту А. П. Чехов стал всемирно известным писателем.

В2. Выпишите из предложения произвольный предлог, образованный от существительного.

Он не смог приехать вовремя на встречу по причине непредвиденных обстоятельств.

В3. Раскройте скобки, вставьте пропущенную букву.

(В) течени.. часа студенты готовились к сдаче зачёта.

C1. Составьте текст на тему «Школьный день», используя производные предлоги.

Тест «Предлог 7 класс» 2 вариант

A1. Найдите неправильное утверждение.

1. предлог служит для связи простых предложений в составе сложного
   2) предлоги не являются членами предложения
   3) предлоги выражают различные отношения: временные, причинные и др.
   4) некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами

А2. В каком ряду все предлоги непроизводные?

1. в зале, в целях модернизации, над землёй
   2) вследствие невнимательности, около сада, взять под контроль
   3) без упрёка, пред ним, через час
   4) вокруг поля, поверх пальто, для удобства

А3. В каком ряду все предлоги составные?

1. (по)прибытии поезда, (во)преки обычаю, (по)среди площади
   2) (в)доль улицы, (в)виду непрочности, (над)столом
   3) (в)течение дня, (из)окна, (на)встречу гостям, (при)театре
   4) (в)счёт будущей недели, (в)связи с морозом, (по)поводу реферата

А4. В каком ряду все предлоги пишутся слитно?

1. (во)круг, (из)за, (по)над
   2) (в)виду, (в)следствие, (на)перекор
   3) (в)доль, (на)счет, (в)продолжение
   4) (в)связи, (на)встречу, (в)близи

А5. В каком предложении предлог употреблен неверно?

1. Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде.
   2) Пришло письмо из Армении.
   3) Мне помогли таблетки от бессонницы.
   4) Средство для выведения пятен очень действенно.

А6. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?

1. Работа ведется согласно графика.
   2) Учеба началась раньше вопреки расписанию.
   3) Погода из-за циклона установилась дождливая.
   4) Аптека находится напротив дома.

B1. Выпишите из предложения производный предлог.

Несмотря на нездоровье, мой брат поехал поступать в университет.

В2. Выпишите из предложения производный предлог, образованный от существительного.

Профессор убеждал студентов в своей правоте путём подбора необходимых аргументов.

В3. Раскройте скобки, вставьте пропущенную букву.

(В)продолжени.. лекции учащиеся старательно записывали материал.

C1. Составьте текст на тему «Школьный день», используя производные предлоги.

Ответы на тест по русскому языку Предлог 7 класс
1 вариант
А1-3
А2-2
А3-1
А4-4
А5-2
А6-1
В1. благодаря
В2. по причине
В3. в течение
2 вариант
А1-1
А2-3
А3-4
А4-2
А5-1
А6-1
В1. несмотря на
В2. путём
В3. в продолжение

Тест «Союз» 7 класс 1 вариант

A1. Найдите предложение с составным подчинительным союзом

1. Когда я закончил школу, поехал поступать в университет.
   2) Прежде чем браться за эту работу, рассчитай свои силы.
   3) Он знал, что мы всегда ему поможем.
   4) Он выполнит задание, если немного постарается.

А2. Укажите предложение с простым сочинительным союзом

1. Он должен прийти к нам, либо мы сами навестим его.
   2) То ветер дует, то снег метёт, то льёт сильный дождь.
   3) Он ушел, оттого что не мог больше терпеть головную боль.
   4) Не только сегодня на улице пасмурно, но и вчера было то же самое.

А3. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

1. Мал золотник, да дорог.
   2) Без нитки, да иголки шубы не пошить.
   3) Теперь особенно было заметно, как он высок ростом.
   4) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним.

А4. В каком предложении правильно расставлены запятые?

1. Везде, где не было мостовой, вдруг зазеленела трава.
   2) Пойдем прямо, или налево.
   3) Она, не то тихо плакала, не то смеялась.
   4) Если не дождь мы бы пошли за грибами.

А5. Укажите правильное объяснение постановки запятой в предложении: Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лег первый снег.

1. Запятая стоит перед союзом и, так как он связывает однородные члены предложения.
   2) Запятая стоит перед причастным оборотом.
   3) Запятая стоит перед деепричастным оборотом.
   4) Запятая стоит перед союзом и, так как этот союз соединяет два простых предложения в составе сложного.

А6. Укажите предложение со слитным написанием выделенного слова

1. Он спрятался (ЗА)ТО дерево.
   2) Он сделал все (ТАК)ЖЕ аккуратно, как и в прошлый раз.
   3) Он сделал (ТО)ЖЕ самое.
   4) Мы (ТАК)ЖЕ посетили эту выставку.

Прочитайте предложение и выполните задания B1-В3.

Я не заметил, как вечер перешёл в ночь и тогда не то луна, не то звезды осветили небо и землю каким-то таинственным светом.

B1. Выпишите составной сочинительный разделительный союз.

В2. Выпишите подчинительный союз.

В3. Выпишите сочинительный соединительный союз.

C1. Напишите, что общего между предлогами и союзами, и чем они отличаются друг от друга.

Тест «Союз» 7 класс 2 вариант

A1. Укажите предложение с составным подчинительным союзом.

1. Я мечтал, чтобы поскорее закончились экзамены.
   2) Он приедет, если вовремя попадёт на вокзал.
   3) Он не мог приехать сегодня, оттого что вовремя не попал на вокзал.
   4) Он очень волновался, хотя был полностью готов к поездке.

А2. Укажите предложение с простым сочинительным союзом.

1. Студентка выполнила работу, но не смогла её вовремя сдать.
   2) Как весной, так и осенью у нас идут дожди.
   3) Ученик ответил урок на «отлично», потому что хорошо подготовился .
   4) Он заранее узнал, когда состоится прилёт.

А3. В каком предложении правильно расставлены запятые?

1. Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную дорогу, и умыться.
   2) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало.
   3) Мы пошли дальним путем зато, хорошо прогулялись.
   4) Солнце закатилось и над уставшим городом стояла золотистая и густая пыль.

А4. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

1. Цветут липы, и по всему саду разносится сладкий запах.
   2) Я не заметил как день медленно перешел в ночь.
   3) Она не любила, чтобы к ней приходили в старый дом.
   4) Она уложила сына в постель и дождалась, пока тот заснул.

А5. Укажите правильное объяснение постановки запятой в предложении: Полюбил я седых журавлей с их курлыканьем в тощие дали, потому что в просторах полей они сытных хлебов не видали.

1. запятая стоит между однородными членами предложения.
   2) запятая стоит между частями сложноподчиненного предложения.
   3) запятая стоит между частями сложносочиненного предложения.
   4) запятая стоит перед причастным оборотом.

А6. Укажите предложение со слитным написанием выделенного слова

1. ЧТО(БЫ) вам еще пожелать?
   2) На конкурсе в городе он читал ТО(ЖЕ) самое стихотворение, что и дома.
   3) Он ТАК(ЖЕ) хорошо сдал этот экзамен, как и предыдущий.
   4) ЧТО(БЫ) сдать хорошо экзамен, нужно к нему готовиться.

Прочитайте предложение и выполните задания B1-В3.

(1)Лишь только мы подошли к реке, увидели на одной стороне ущелье, а на другой развалины. (2)Я не предполагал, что это такое величественное зрелище.

B1. Выпишите сочинительный союз.

В2. Выпишите подчинительный временной союз.

В3. Определите значение подчинительного союза ЧТО из предложения 2.

C1. Напишите, что общего между предлогами и союзами, и чем они отличаются друг от друга.

Ответы на тест по русскому языку Союз 7 класс
1 вариант
А1-2
А2-1
А3-2
А4-1
А5-4
А6-4
В1. не то — не то
В2. как
В3. и
2 вариант
А1-3
А2-1
А3-2
А4-2
А5-2
А6-4
В1. а
В2. лишь только
В3. изъяснительный

PDF

Обобщение темы «Причастие»

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. С  ушедш..м поездом, развес..вший фотографии
2. О накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем
3. О проливш..мся молоке, выгор..вший  участок
4. С прошедш..м праздником, выкат..вшийся клубок

А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется А(Я)?

1. Вид..щий, сморщ..нный
2. Проща..щийся, озадач..нный
3. Стел..щийся, потрач..нный
4. Кле..щий, рассе..нный

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется  Е?

1. Выставля..мый, разве..на
2. Завис..мый, сочт..ны
3. Управля..мый, заверш..на
4. Движ..мый, усе..ны

 А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?

1. Напряжё..ый труд, решение найде..о
2. Печё..ые овощи, охваче..ы радостью
3. Просвещё..ое общество, нечая..ая встреча
4. Мощё..ая булыжником, дети растеря..ы

А5. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

1. (Не)работающий, а сломанный телефон
2. Посуда (не)убрана в шкаф
3. (Не)накормленная вовремя собака
4. (Не)оконченная повесть

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Всю досаду, накопленную во время скучной езды путешественник вымещает на смотрителе.
2. В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю о блудном сыне?
3. С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувство долга.
4. Критик сравнивал стихи Лермонтова с молитвами.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.

(1)У побережья одной из индонезийских провинций поймана кистепёрская рыба целокант, относящаяся к виду, вымершему, как считалось, около 80 миллионов лет назад. (2) Рыбак и его сын в течение часа держали пойманную рыбу у себя дома, а потом выпустили целоканта в огороженный сетью участок моря. (3) Выловленный индонезийскими рыбаками целокант был длиной 131 сантиметр и весом 51 килограмм.

В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (1).

В2. Из предложения (1) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.

В3. Напишите, какие причастия встречаются в предложении (2).

В4. Выпишите из предложения (3) причастный оборот.

С1. Расскажите, в чем вы видите значение охраны животных.

Обобщение темы «Причастие»

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. О пропавш..й книге, рано состар..вшийся
2. С брызжуш..м  весельем, заиндев..вший лес
3. С заканчивающ..ми школу, высвет..вший проблему
4. О разбивш..ся чашке, нечаянно обид..вший

А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется А(Я)?

1. Позор..щий, засе..нный
2. Держ..щий, скош..нный
3. Занима..щийся, спа..нный
4. Отбира..щий, постриж..нный

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется  Е?

1. Встреча..мый, потер..на
2. Отража..мый, учт..на
3. Невид..мый, прекраш..на
4. Сберега..мый, выслуш..ны

А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?

1. Гружё..ая машина, девочка рассея..а
2. Покраше..ый забор, невида..ый успех
3. Лома..ая линия, пути отреза..ы
4. Выза..ая бабушкой, письмо получе..о

А5. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

1. (Не)поставленные на место лыжи.
2. (Не)выключенный утюг
3.  (Не)прибранная, а разбросанная одежда.
4. Огурцы   (не)засолены

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Он пролез через частокол в сад, влез на дерево, раскинувшееся ветвями, упиравшимися в самую крышу дома.
2. Бедная старушка, лишённая последней надежды, уныло поплелась в хату.
3. Крик, двигавшийся в стороне, тучи диких гусей отдавался в дальнем озере.
4. Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор.

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.

(1)Леса на Земле вырубаются повсеместно, но особенно обеспокоены экологи зоной субтропиков. (2) За последние сто лет уничтожено около половины всех влажных лесов планеты.(3) «Облысение» обширных территорий увеличивает  отражающую способность Земли. (4)  Почвы нагреваются, изменяется циркуляция воздушных масс вблизи экватора, уменьшается количество выпавших осадков, что приводит к образованию пустынь.

В1. В предложении (1) найдите причастие, укадите его вид и форму.

В2. Укажите синтаксическую роль слова «уничтожено» из предложения (2).

В3. Укажите вид причастия из предложения (3).

В4. Укажите время причастия из предложения (4).

С1.  Расскажите, что вы знаете о проблемах экологии.

Ответы

Вариант 1

А1.3

А2.4

А3.3

А4.2

А5.4

А6.1

В1.кр.стр.причастием

В2.вымершему

В3.стр.прич.прош.времени

В4.выловленный индонезийскими рыбаками

Вариант 2

А1.4

А2.1

А3.2

А4.3.

А5.2

А6.3

В1.кр.форма стр.причастия

В2.сказуемое

В3.действ.прич.наст.времени

В4.прошедшее

Контрольная работа по русскому языку

 в 7 классе по итогам 3 четверти

Короткое северное лето

  В течение долгой северной ночи люди мечтают о лете.

  Однажды утром, когда отчаявшиеся люди уже потеряли надежду на приход лета, холодный ветер внезапно стих. Из-за свинцовой мути робко и неуверенно проглянул голубой глазок неба. Потом вдали глухо бухнуло. Темные тяжелые тучи поползли к деревне. Они ползли медленно, грозно, клубясь и властно разрастаясь до самого горизонта. И вдруг оглушительный грохот сотряс землю.

  Несмотря на ливень, захлопали двери. Люди выбегали на улицу, ставили ушаты под потоки, под проливным дождем радостно перекликались друг с другом. По вспененным лужам носились босоногие ребятишки, всю весну высидевшие дома.

  Началось короткое северное лето. Оно зашагало по влажным, курящимся легким паром полям с проклюнувшимися всходами, по обочинам дорог, опушенных нежнейшей зеленью, по отжившим перелескам. Играла, ширилась на солнце молодая березовая рощица, вся подернутая зеленой дымкой.

(По Ф.Абрамову) (130 слов)

Грамматическое задание

1. Выпишите три словосочетания "глагол + существительное с предлогом", укажите значение предлогов (из двух первых абзацев — I вариант; из последних абзацев — II вариант).

2. Обозначьте морфемы в словах: поползли, разрастаясь, босоногие (I вариант); опущенных, радостно, бухнуло (II вариант).

3. Подчеркните два причастных оборота: выделяемый запятыми и не выделяемый запятыми.

4. Обозначьте орфограммы в словах: в  течение (лета), робко, свинцовой (I вариант); приход, тяжелые, из-за мути (II вариант).

5. Произведите синтаксический разбор предложения: По весенним лужам носились… (1 вариант), последнего предложения (2 вариант)