Русский язык и культура общения
методическая разработка по русскому языку по теме

С.А. Куликова,  Е.В. Цветкова

РУССКИЙ  ЯЗЫК  

И  КУЛЬТУРА  ОБЩЕНИЯ

С.А. Куликова, Е.В. Цветкова

Русский язык

и культура общения

Учебно-методическое пособие для студентов-гуманитариев нефилологических специальностей

ИЗДАТЕЛЬСТВО  САРАТОВСКОГО  УНИВЕРСИТЕТА  

2001

1

УДК [808.2 - 06:34] (075.8)

ББК 81.2 Рус - 923

     К 90

Куликова С.А., Цветкова Е.В.

К 90    Русский язык и культура общения: Учебно-методическое пособие           для студентов-гуманитариев нефилологических специальностей. - Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. - 64с.

ISBN 5-292-

Пособие призвано помочь студентам в освоении основных норм современного русского литературного языка, в составлении деловых документов и процессуальных актов, а также в развитии навыков и умений коммуникативной деятельности. Пособие составлено в соответствии с государственным стандартом высшей школы.

Для студентов-гуманитариев нефилологических специальностей.

Р  е  ц  е  н  з  е  н  т  ы:

Доктор филологических наук Л.В. Балашова 

(Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского).

Кандидат филологических наук Е. Б. Козеренко

(Институт информатики Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова).

УДК [808.2 - 06:34] (075.8)

ББК 81.2 Рус - 923

Работа издана в авторской редакции

ISBN 5-292-                                                              C   С.А. Куликова, Е.В. Цветкова, 2001

Введение

"...Сомнительна юриспруденция без грамматики."

М.В. Ломоносов

Курс русского языка и общения относится к необходимым дисциплинам, изучаемым в высших учебных заведениях России, и выполняет важную функцию в подготовке юристов высшей квалификации: язык принадлежит к числу общественных наук, изучающих определенные аспекты формирования мыслительной и коммуникативной деятельности личности.

Изучение родного языка формирует мировоззрение студентов, включает их в социальную жизнь, дает им самое совершенное средство познавательной деятельности. Изучение русского языка должно быть опережающим по отношению к другим учебным дисциплинам; по преимуществу - практическим, направленным на овладение речевыми умениями: восприятием речи, говорением и письмом. Юристу как представителю "говорящей" и "пишущей" профессии особенно важно точное, ясное, образное выражение мысли, а именно изучение родного языка оказывает упорядочивающее воздействие на мышление.  

Задачи курса :

сформировать у студентов цельное представление о системе русского современного литературного языка;

научить сознательно создавать свой собственный опыт изучения русского языка и совершенствования речи;

воспитать в будущих юристах стремление владеть словом на профессиональном уровне;

развить навыки и умения коммуникативной деятельности.

Курс русского языка, предлагаемый авторами данного пособия, подразделяется на три части:

1) Современный русский язык и его нормы (темы № 1 - 7);

2. Стилистика русского языка. Язык правовых документов

             (темы № 8 - 12);

3) Этикет и культура общения (темы № 13 - 15).

Основными формами учебно-методической работы по курсу русского языка и культуры общения являются лекции, семинарские занятия, консультации, рефераты, научные доклады и сообщения.

На семинарские занятия выносятся ключевые темы курса для их более глубокого и всестороннего изучения. При этом в данном пособии учтена возможность варьирования распределения учебных часов на ту или иную тему, представляющуюся преподавателю и студентам наиболее сложной и интересной.

Так, преподаватель может затратить по 4 учебных часа на темы № 1, 9, 10 и др., а некоторые темы не затрагивать вовсе.

Структура методического пособия.

К каждой предложенной теме авторами разработан план семинарского занятия: теоретические вопросы; практические задания, предназначенные как для аудиторной работы, так и для самостоятельной подготовки; литература - учебная и справочная.

Для успешного освоения современного русского литературного языка необходимы сведения и из других смежных научных направлений - стилистики, риторики, логики, теории дикции.

С развитием новых тенденций в науке о языке (социо- и психолингвистики) вопросы культуры общения выдвигаются на первый план, поэтому и традиционный курс русского языка для гуманитарных нефилологических вузов претерпевает значительные изменения. Сегодня он дает возможность студентам-юристам представить русский язык не только как свод правил по орфографии и пунктуации, но и как сложную многоуровневую систему.

Тема № 1

ЛИТЕРАТУРНЫЙ  ЯЗЫК  В  СИСТЕМЕ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОГО  РУССКОГО  ЯЗЫКА.

ЭКОЛОГИЯ  ЯЗЫКА

Вопросы к практическому занятию

1. Язык и его функции (коммуникативная, когнитивная, мыслеобразующая, экспрессивная, аккумулятивная).
2. Национальный русский язык и его составляющие (социальные, территориальные и профессиональные диалекты, просторечие, литературный язык).
3. Литературный язык. Его основные признаки.
4. Правильность речи. Языковая норма. Экология русского языка: кодификация норм.

Литература

1. Ивакина Н.Н. Культура профессиональной речи юриста. М., 1997.
2. Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. Казань, 1986, 1990.
3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988, 1990.
4. Иванов В.В. Русские народные говоры. М., 1956.
5. Жирмунский В.М. Национальный язык и социальные диалекты. Л., 1936.
6. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989.
7. Щуплов А. Жаргон - энциклопедия современной тусовки. М., 1998.
8. Колесов В.В. Язык города. М., 1991.
9. Литературная норма и просторечие /АН СССР. Ин-т рус. яз. М., 1977.
10. Яковлев К.Ф. Как мы портим русский язык. М., 1976.

Словари и справочная литература

1. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1993.
2. Словарь русского языка: В 4 т. М., 1981-1984.
3. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь-справочник. М., 1973.
4. Елистратов В.С. Язык старой Москвы: Лингвоэнциклопеди-ческий словарь. М., 1997.
5.  Русский язык: Энциклопедия /Под ред. Ю.Н. Караулова, 1998.

Задания

Упр. 1. Расскажите об отличии диалектных слов от слов литературного языка. На какие группы делятся диалектные слова?

Упр. 2. Ориентируясь по пометке "обл.", выберите из любого толкового словаря русского языка диалектные слова на буквы "Л", "Ю", "Я". Есть ли лексическое соответствие им в русском языке?

Упр. 3. Какие из приведенных ниже слов употребляются только в народных говорах? Проверьте себя по любому толковому словарю русского языка.

Северное наречие:                                             Южное наречие:

ухват                                                                   рогач

сковородник                                                      чапельник

косуля                                                                соха

гадюка                                                                козюля

утка                                                                     качка

сарафан                                                               поневоле

варежки                                                              вязенки

слабый                                                                квёлый

Упр. 4. Выделите территориальные диалектизмы, присутст-вующие в тексте. Что они обозначают? Есть ли они в толковом словаре русского языка?

1. Деревни не видно; но я ее слышу теперь: сквозь загадочный рокот до меня прорываются собачий лай, крик петуха, шлепанье по доске пральников, звонкие бабьи голоса. 2. На таганке уже жарилась рыба. Молодка принесла мне мешок, набитый соломой, достала откуда-то тулуп, чекмень, быстро соорудила из всего этого постель. 3. Хозяйка осмотрела постова, заглянула в закрома с зерном и пошла домой. 4. Братишка боронил на ляде и потрял из бороны два клеца. 5. Я на эти холстинки надеялась, рассчитывала, что они и на рушники, и на рубахи с портками жениху пойдут.

Упр. 5. С какими профессиями связаны приведенные ниже слова? Проверьте по толковому словарю, какие из них стали общеупотребительными, а какие являются специальными.

Апелляция, кларнет, артиллерия, баллистика, кросс, зарядка, соната, гармония, десант, бомбардировка, регби, речитатив, криминалистика, гобой, патрон, батальон, разминка, аут, ноктюрн, вещдок, мелодия, зенитка, связист, приговор, контратака, хоккей, тренировка, обвиняемый, тайм, тембр, спринтер, подсудимый, кантата, вокал, ария, взвод, рота, автоматчик, преступление, прыгун, оратория, романс, окружение, потерпевший.

Упр. 6. Вспомните, какие слова называют социальными диалектами? Какие функции выполняют социальные диалекты?  Подумайте, с какими социальными группами связаны приведенные ниже слова.

Визжало, уважуха, чувак, хилять, разводить, препод, тюльпан, мочалка, кишковаться, водило, оттопыриться, беспонтовый, паровоз, завалить, шланг, стрелка, шнурки, оттянуться, кекс, прикид, автомат, кнут, хвост, засобачить, лечить, попасть, конкретный, правильный, мужик, машина.

Тема № 2

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ

Вопросы к практическому занятию

1. История русской орфографии.
2. Разделы и принципы русской орфографии.

Литература

1. Розенталь Д.Э. Русский язык. М., 1997.
2. Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. Казань, 1990.
3. Ивакина Н.Н. Культура профессиональной речи юриста. М., 1998.
4. Ивакина Н.Н. Орфография и пунктуация: Пособие для юриста. М., 1999.
5. Вопросы русской орфографии. М., 1964.
6. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. М., 1991.
7. Панов М.В. Занимательная орфография. М., 1984.
8. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфо-графия. М., 1975.
9. Памятка поступающему в вуз. Русский язык. Орфография. /Сост. Л.Л. Никулина. М., 1992.
10. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русская орфография и пунктуация. М., 1990.  

Словари и справочная литература

1. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1985, 1998.
2. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. М., 1999.
3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1999.
4. Волгина Н.С., Светлышева В.Н.  Орфография и пунктуация: Справочник. М., 1996.
5. Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно?: Опыт словаря-справочника. М., 1982.
6. Полный справочник по орфографии и пунктуации: Правила, примеры, комментарии. /Под ред. Ю.А.Соболевой. М., 1999.
7. Тихонов А.Н. Орфографический словарь русского языка. М., 1999.
8. Орфографический словарь русского языка: В 2 т. /Под ред. С.И. Ожегова. М., 1995.

Задания

Упр. 1. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

...рбитражный суд ка...ацио...ой инстанции (в) праве (по) х...датайству лиц, уча...ствующих в деле, пр...остановить исп...лнение решения, п...становления, принятых в первой и ап....ляцио...ой инстанциях. Ка...ацио...ая жалоба должна быть ра...мотрена в месячный срок со дня ее п...ступления. Порядок ра...мотрения ка...ацио...ой жалобы в судах ...рбитражной юрис...дикции близок к порядку ра...мотрения этих дел в судах общей юрис...дикции. Участие пр...курора является (не) обязательным.

(Стриканова Г.Ф. Судебная власть и ее принципы.)

Упр. 2. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропу-щенные буквы.

(Не) зависимость судьи г...рантирована его (не) пр...к...снове...стью. Личность судьи (не) пр...к...снове...а. (Не) пр...к...снов...сть судьи распр...страняет...ся так (же) на его жилище и служебное помещение, используемы... им транспорт и сре...ства связи, кор...есп...нденц...ю, пр...надлежащие ему имущество и д...кументы.

Судья (не) может быть пр...влеч...н и к какой (либо) ответстве...ости за выр...же...ое им при осуществлении прав...судия мнение и принятое решение, если вступи...шим в зако...ую силу пр...говором суда (не) будет уст...новлена его в...новность в пр...ступном злоуп...треблении.

(Закон "О статусе судей в РФ" 1992г.)

Упр. 3. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропу-щенные буквы.

Обеспечен... д...казательств ...бжалованию (не) подлежит, отказ судьи в обеспечен... д...казательств может быть ...бжалован во вторую инстанци..., отказ н...тариуса - в народный суд. Заявитель и другие лица, уча....ству...щие в деле, изв...щаются о времен.. и месте обеспечения д...казательств, но их (не) явка (не) явля...тся, пр...пятствием для совершения надлежищ... действий. Пр...токолы, в которых содерж...тся сведен..., получе...ые в п...рядке обеспечени... д...казательств (п...казания св...детелей, результаты ...смотра на месте, заключения ...кспертов) использу...тся (в) дальнейшем при ра...мотрен... дела судом.

(Правовые основы рыночной экономики

/Под ред. д-ра юрид. наук, проф. Е.А. Суханова.)

Упр. 4. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

(В) по...тверждени... обстоятельств; (на) ряду с описанием; пр...менить (без) относительно; пр...д...ставление каких (либо) льгот; (за) счет р...гулирования; (в) месте (с) тем нельзя (не) заметить; (в) соответстви... со статьей; (не) зависимо (от) того; (по) скольк... (не) имеет сил...; (не) (в) праве отказать; согласно Кодекс...; (в) случае (не) явки; рас...м...трение (в) отсутстви... (не) явившихся; (в) первые сформулирован; (н...) кто иной, как свидетель; (в) праве расторгнуть отн...шения; (в) праве (не) ущ...млен; заседание п...р...носит...ся (на) завтра; (в) порядке ...бжал...вания; деяния, с...верше...е (не) однократно в сост...яни... (не) вменяемости; сост...явшие на ижд...вении; (не) зако...ое пр...никн...вение; необходимо иметь (в) виду; свидетели допрашивают...ся (по) рознь; (в) том (же) составе судей; (в) отсутстви... еще (не) допроше...ых свидетелей.

Упр. 5. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Закон в какой (то) мере ф...рмален. Если быть точнее, он обладает качес...вом ф...рмальной ...пределе...ости. И это не его (н...) достаток, а великое благо. Если в юрис...пруденции встать на путь св...бодного полета фантазии, то можно легко при...ти к самому пр...извольному решению людских судеб. Судьи тоже люди из плоти и крови. У них тоже есть симпатии и ...нтипатии. И они, ...тступив от закона, вполне могут защитить права заслуже...ого извес...ного человека, или наоборот ущемить зако...ые права (не) симпатичного им суб...екта. Но как бы нам всем жилось от этого (н...) уютно. Кому (то) понравился тот, кому (то) этот.

Даже в самых сложных и запута...ых случаях (н...) (в) коем случае нельзя умалять закон, приносить "в жертву жизни" его четкие строгие и в внешней степени (формальн...) - определе...ые п...л...жения, знаменитые "буквы закона". К с...жалению, иногда мы такие жертвы пр...носим, считаем, что жиз...нь шире и мудрее закона. Наверное и шире и мудрее. Но мудрость ее (в) том и состоит, что она создает правила, которые на да...ом этапе (строго) обязательны для самой созидат...льной жизни. Так каждый из нас выр...батывает себе (не) которые ...бязательные нормы поведения, от которых старает...ся (не) отступать - от р...гулярной чистки зуюов до стремления (н...) медленно бросит...ся (на) помощь ближнему даже с риском для себя самого. Собстве...о тут мы вольны (н...) след...вать этим правилам (ни) кто (н...) заставит, ...днако следуем.

Вам, чтущему Уг...ловный кодекс, (н...) когда (н...) имевшему дело с судом, б...зусловно (н...) сп...собному на против...правное действие, вам (н...) когда (н...) прих...дилось п...р...ходить улицу (в) (н...) п...л...же...ом месте? Или даже п...р...бегать ее перед носом у движуще...ся траснп...рта? Увы, кат...строфа (н...) кажет...ся вам (н...) ...твратимой, она прест...вляет...ся (не) кой ...бстракцией, выраже...ой точно знаменитым "авось": авось п...р...бегу, авось ш...фер зат...рм...зит. Но выходит, вы (н...) д...статочно стите закон. Это (н...) упрек, это попытка пр...дставить (в...) всей сложности в...сприятие запретов и уст...н...влений. Мы пр...ступаем те запреты, которые нам кажет...ся (н...) значитель...ыми, пустя...ными, (н...)ви...ыми, даже "зако...ыми". Но ведь и Раскольников считал прав...мерным устр...нить жалкую (старуху) процен...щицу, дабы затем стать бл...г...детелем чел...вечес...ва.

Правила уличного движения - и Достоевский. (Н...) смешно ли. Даже для ...б...стрения пр...блемы. Нет, смею сказать. Когда речь идет о законе, обуважении к нему, о в...спитании пр...вовой культуры, нельзя (н...) (в) коем случае ...тступать от самого принципа зако...о - (н...) зако...о, карает...ся - (н...) карает...ся. Иных крит...риев нет и быть (н...) может. Закон или бе...аконие - третьего (н...) дано. Закон можно вып...лнять лиш... на сто пр...центов, ("н...до) выполнение" - это уже пр...ступление.

(Губаева Т.В. Практическое пособие по русскому языку для юриста.)

Тема № 3

ПУНКТУАЦИОННАЯ  ПРАВИЛЬНОСТЬ  РЕЧИ

Вопросы к практическому занятию

1. Язык и текст.
2. Предложение как основная коммуникативная единица русского    

              языка.

3. Виды предложений и знаки препинания в них.

Литература

1. Розенталь Д.Э. Русский язык. М., 1997.
2. Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. КГУ, 1990.
3. Ивакина Н.Н. Культура профессиональной речи юриста. М., 1998.
4. Ивакина Н.Н. Орфография и пунктуация: Пособие для юриста. М., 1999.
5. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследо-вания. М., 1981.
6. Солганик Г.Я. От слова к тексту. М., 1994.
7. Бабайцева В.В. Русский язык: Синтаксис и пунктуация. М., 1979.
8. Былинский К.Н., Розенталь Д.Э. Трудные случаи пунктуации. М., 1961.
9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русская орфография и пунктуация. М., 1990.

Словари и справочная литература

1. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1998.
2. Волгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М., 1996.
3. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. М., 1999.
4. Полный справочник по орфографии и пунктуации: Правила, примеры, комментарии /Под ред. О.Л. Соболевой. М., 1999.

Задания

Упр. 1. Перепишите текст, вставляя знаки препинания.

Попытаемся мысленно перенестись в то далекое прошлое когда не существовало ни фотографии ни дактилоскопии когда люди не умели описывать внешность человека по методу "словесного портрета" и пользоваться в целях установления личности антропометрией измерением частей тела человека и мы поймем как трудно было без научных методов вести борьбу с преступностью как легко преступникам удавалось скрывать свою личность. В то время и появились такие жестокие способы выделения преступников из общей массы людей как калечение и клеймение.

Калечение служило в древности наказанием и одновременно искусственно создавало физические признаки говорящие о характере преступления и даже о том сколько преступлений совершено данным лицом. Так например древнеиндийский исторический памятник известный под названием "Законы Ману" сложившийся во II в. до н.э. предписывал за удар нанесенный низшим высшему отрезать ту часть тела которой нанесен удар. В древнем Вавилоне по законам Хаммулапи у сына ударившего отца вырезался язык. В древнем Египте за совершение кражи подлога отсекалась рука.

Калечение как наказание и как способ опознания преступников применялось и в России. В Соборном уложении 1649 г. по поводу "разбойных и татиных дел" предписывалось преступнику совершившему кражу отрезать левое ухо и  затем посадить его в тюрьму на два года.

(Крылов И.Ф. Историческое развитие

методов опознания преступников.)

Упр. 2. Перепишите текст. Вставьте знаки препинания.

Индивидуальность почерка явление хорошо известное. Получив по почте письмо мы даже не распечатав конверта и не взглянув на обратный адрес можем уже сказать от кого оно. Конечно это возможно лишь тогда когда переписка носит более или менее регулярный характер и следовательно особенности почерка корреспондента нам знакомы. Разумеется возможны в таких случаях и ошибки ибо наше заключение строится лишь на знакомстве с формой исполнения отдельных букв манерой их соединения между собой и т.д., т.е. на внешней стороне почерка. Между тем именно на этой стороне почерка долгие годы в прошлом основывались заключения экспертов-каллиграфов в случаях судебных споров об исполнителе того или иного документа например купчей крепости завещания и т.д. В качестве экспертов при производстве каллиграфических экспертиз в древности выступали дьяки и подъячие дети боярские позднее учителя чистописания секретари и письмоводители присутственных мест граверы литографы...

На основе своего экспертного опыта А.А.Поповицкий разработал в 1908г. классификацию элементов (признаков) характеризующих особенности почерка. В предложенной им классификации насчитывалось десять элементов держание строки размах почерка разгон наклон нажим общий характер рисунка букв правоокружный и левоокружный характер их исполнения сравнительная величина букв в словах связь букв и наконец рисунок отдельных букв и цифр. Наиболее устойчивыми элементами Поповицкий считал сравнительную величину букв связь между ними и рисунок отдельно взятых букв и цифр. Он утверждал что при всех случаях умышленного изменения почерка эти элементы труднее всего поддаются изменению а следовательно чаще всего остаются в подложном документе.

(Глотов О.М. Почерк и личность.)

Упр. 3. Перепишите текст. Вставьте знаки препинания. 

Необходимость повышения общего культурного уровня судопроизводства предъявляет строгие этические требования к участникам судебного процесса в частности судебных прений.  Этические требования к судебному оратору и судебной речи связаны с проявлением уважения к суду процессуальному противнику потерпевшему свидетелям подсудимому. Основателем судебной этики справедливо считается А.Ф. Кони. Этическим началам при осуществлении правосудия которым он придавал большое значение посвящена его работа "Нравственные начала в уголовном процессе".

Нравственным долгом судьи А.Ф. Кони считал прежде всего уважение к человеческому достоинству и справедливое отношение к человеку. Он видел нравственную сторону не только в поведении судьи но и обвинителя и адвоката. Прокурор по мнению А.Ф. Кони не должен озлобляться против подсудимого обвинять его во что бы ни стало он не должен преследовать никакой иной цели кроме правосудия. Еще в большей степени А.Ф. Кони подчеркивал важность этических основ в деятельности защитника. Защитник не слуга своего клиента и не пособник в его желании уйти от заслуженного наказания. Защита преступника не должна обращаться в оправдание преступления.  

(Ивакина Н.Н. Искусство судебной речи.)

Тема № 4

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ  НОРМЫ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Вопросы к практическому занятию

          1.Нормы ударения.

          2.Нормы произношения.

          3.Распространенные речевые ошибки, связанные с нарушением орфоэпических норм.

Литература

1. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. М., 1989.

          2. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

          3. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.

          4. Люстрова З.Н. О культуре русской речи. М., 1987.

          5. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 1987.

          6.Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи. М., 1990.

          7.Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке. М., 1982.

Словари и справочная литература

1. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы /Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1995, 1997.

2. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. М., 1999.

          3. Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. М., 1997.

Задания

Упр. 1. Расставьте ударение в следующих словах.

1. Августовский, балованный, брала, договор, досуг, дремота, доцент, знамение, изобретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, правы, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель.

2. Алфавит, близки, взяла, добыча угля, документ, завсегдатай, закупорить, зубчатый, иконопись, кладовая, корысть, красивее, кусочек угля, легки, ломота, нормированный, похороны, сваты, созыв, средства, упрочение.

3. Бензопровод, вероисповедание, в туфлях, гусеница, генезис, диспансер, жалюзи, ждала, каталог, квартал, кухонный, лиловее, некролог, облегчить, принудить, пьяны, умерший, усугубить, формированный, феномен, эксперт.

4. Бледны, звонит, дефис, добытый, еретик,  из ревеня, лгала, мельком, мизерный, новорожденный, оптовый, осужденный, пломбированный, портфель, приговор,  сосредоточение, столяр, творог, торты, тосты,  хвоя, шофер, ясны.

Упр. 2. Мягко или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком  [э]  в следующих словах?

1. Академия, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия,  интеллект, интервью, интерьер, кашне, кодекс, кредо, крем,  критерий, менеджер, модель, музей, нетто, новелла, одесский, патетика, пантера, рейс, реле, свитер, синтез, стратегия, терапевт, термин, термос, тест, штемпель, энергия, эффект.

2. Агрессия, адекватный, анестезия,  артерия, бассейн, бифштекс, брюнет, бутерброд, генезис, детектив, индекс, инертный, интеграл, кларнет, кратер, лазер, лотерея, претензия, сессия, сейф, сонет, стенд, тезис, тембр, темп, тенденция, тенор, террор, тет-а-тет, фанера, шатен, шинель, шоссе, экстерн .

Упр. 3. Какое звукосочетание  ( [чн] или  [шн] )  произносится в современном литературном языке в следующих словах?

1. Беспорядочный, булочная, взяточник, Ильинична, конечно, молочный,  нарочно, прачечная, пустячный, скворечник, скучно, сливочный, яичница.

2. Будничный, войлочный, горничная, гречневый, коричневый, девичник, Кузьминична, к шапочному разбору, непорядочный, перечница, подсвечник.

Упр. 4. Какой  звук  ( [о] или [э] )  произносится  под  ударением  в  следующих словах ?

Афера, безнадежный, белесый, блеклый, бытие, желчь,  забредший, затекший, истекший, маневр, местоименный, никчемный, новорожденный, обнесший, одноименный, одноплеменник, опека, оседлый, острие, подсекший, предрекший, преемник, разновременность, разношерстный, расседланный, решетчатый, углубленный.

Тема № 5

ЛЕКСИЧЕСКИЕ  НОРМЫ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Вопросы к практическому занятию

1. Непонимание значения слова (употребление слова в несвойственном ему значении, употребление паронимов).

          2.Лексическая сочетаемость.

          3.Употребление синонимов, омонимов и антонимов.

          4.Терминология. Клише и штампы.

Литература

1. Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. М., 1974.
2. Введенская Л.А. Русское слово. М., 1991.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1993.
4. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1982.
5. Новиков Л.А. Антонимия в русском языке. М., 1973.
6. Синонимы русского языка и их особенности /Под ред. А.П.Евгеньевой. Л., 1972.
7. Успенский Л. Слово о словах (очерки о языке). Л., 1956.
8. Люстрова З.Н. Беседы о русском слове. М., 1976.

Словари и справочная литература

1. Словарь русского языка: В 4 т. М., 1981-1984.
2. Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь. М., 1998.
3. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения /Под ред. Г.Н. Скляревской. СПб., 1998.

Задания

Упр. 1. Определите лексическое значение следующих слов.

1. Аккредитация, алиби, амнистия, апелляция, баллистика, баллотироваться, гипотеза, дефицит, девальвация, иждивенец, кассация, концепция, либерализация, легализация, номенклатура, санкция, резолюция, эстетика, юрисдикция, юрисконсульт.

2. Абстракция, апогей, апофеоз, гарантия, дебатировать, декларация, дилемма, дубликат, имитация, инверсия, инцидент, критерий, лаконичный, меморандум, мораторий, нивелировать, обаяние, оптимальный, парадокс, этика.

Упр. 2. Раскройте значение многозначных слов, используя, где можно, синонимы.

Сердечный (человек), сердечный (прием), сердечный (приступ).

Глухой (старик), глухой (голос), глухой (переулок).

Брать (книгу), брать (город), брать (высоту).

Упр. 3. Из "Словаря русского языка" выпишите слова, омонимичные приведенным ниже, составьте с ними предложения.

Бак, балка, банкет, бокс.

Упр. 4. Подберите синонимы к словам проворный и холодный в разных значениях.

Проворный (шаг), проворный (мальчик).

Холодный (ветер), холодный (взгляд).

Упр. 5. К словам левого столбца подберите разнокорневые антонимы, к словам правого - однокорневые.  

Счастье                                                Счастье

правда                                                  правда

мягкий                                                 одаренный

молодость                                            спорный

тепло                                                    порядок

здоровый                                             здоровый

Упр. 6. Вспомните пословицы, в которых есть следующие антонимы:

Густо - пусто, мягко - жестко, ученье - неученье, труд - лень, много - мало, вместе - врозь, старый - новый, маленький - большой, больной - здоровый.

Тема № 6

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ  НОРМЫ

Вопросы к практическому занятию

1. Имя существительное. Употребление форм рода. Варианты падежных окончаний.

2. Имя прилагательное. Употребление сравнительной и превосход-ной степеней сравнения. Полные и краткие формы.

3. Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных, местоименных и глагольных форм.

Литература

1. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литератур-ного языка. М., 1983.
2. Демиденко Л.П. Речевые ошибки. Минск, 1986.
3. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. М., 1983.
4. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. М., 1982.
5. Русская грамматика: В 2 т. М., 1980. Т. 2.
6. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. М., 1997.
7. Грамматика и норма. /АН СССР. Ин-т рус. яз. М., 1977.
8. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. М., 1999.

Словари и справочная литература

1. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. М., 1977.
2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.
3. Еськова Г.Н. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. М., 1999.
4. Ефремова Г.Ф., Костомаров В.Г. Словарь граммактических трудностей русского языка. М., 1999.

Задания 

Упр. 1. Определите род имен существительных.

Авеню, алиби, амплуа, атташе, барокко, бикини, бра, виски, вуаль, диван-кровать, ЖСК, ЖЭУ, жюри, иваси, какаду, клише, колибри, кольраби, конферансье, кофе, кресло-качалка, купе, лассо, МГУ, МИД, мозоль, музей-усадьба, очерк-обозрение, пари, пенальти, пони, платье-костюм, плащ-палатка, ревю, салями, СГАП, СКБ, табу, такси, театр-студия, тюль, фиаско, фойе, цеце, цунами, шампунь, шимпанзе, шоу.

Упр. 2. Поставьте существительные в именительном падеже множественного числа.

 Аптекарь, библиотекарь, бухгалтер, веер, вектор, выбор, герб, директор, договор, доктор, инженер, инструктор, кабель, катер, консул, крем, округ, офицер, полотенце, профессор, ректор, рефлектор, свитер, сектор, столяр, сторож, терем, токарь, торт, трактор, флигель, флот, шарф, шофер. 

Упр. 3. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа.

Англичанин, апельсин, армянин, баклажан, басня, блюдце, будни, вольт, гектар, герц, грабли, грузин, гусар, деньги, доля, зеркальце, инокиня, кегля, килограмм, кольцо, копье, кочерга, кухня, лоскут, лось, место, молдованин, носок, оглобля, партизан, помидор, полотенце, румын,  сапер, свеча, солдат, сумерки, узбек, устье, цапля, шило, шофер, яблоко, яблоня, ясли.

Упр. 4. Выберите нужную форму прилагательного. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.

1. Лектор (известный, известен) своими выступлениями.
2. Требования к студентам (своевременные, своевременны) .
3. Преподаватель был (добрый, добр), но и (требовательный, требователен) ко всем студентам.
4.  Книга (полезная, полезна).
5.  Девушка (грустная, грустна) сегодня.
6.  Девушка (грустная, грустна).
7.  Изменения в результатах работы (очевидные, очевидны) для всех.
8.   Задача  (трудная, трудна).
9.   Пропуск занятий (нежелательный, нежелателен).
10.  Место секретаря сейчас (свободное, свободно) .

Упр. 5. Исправьте предложения.  Объясните ошибки.

1. Он был горяч, полный жизни.
2. Не стремлюсь быть лучше, оригинальной.
3. Самый крупнейший город  в  мире – Мехико.
4. Разработка новой темы становится все более   интенсивнее.
5. Это был очень прекрасный спектакль.
6. Более быстрее развиваются теоретические науки.
7. Один брат – шумный,  другой – тих.
8. Эта книга значительно плохее, чем та.

Упр. 6. Раскрыв скобки, употребите нужную форму числитель-ного, местоимения или глагола с данным существительным. Укажите возможные варианты.

1. (Две, двое, обе, обои) (студентка) (справились,     справилось)  с заданием.
2. (Пять, пятеро) суток лил дождь.
3. (Обоим, обеим) девушкам назначили собеседование.
4. (Два, двое, оба, обои) (спортсмен)  (победили, победило) в этих соревнованиях.
5. Соревнования длились (три, трое)  (день).
6. Из школы (вышли, вышло)  (семь, семеро)  девочек и (пять, пятеро) мальчиков.
7. (Обои, обе) студентки получили стипендию.
8. (Четверо, четыре) (аспирантка)  (закончили, закончило) работу над диссертацией.
9. (Трое, три) (день и ночь) мы готовились к экзамену.
10. У (нее, ее) не было нужной книги.
11. Вокруг (них, их) всегда было много (народу, народа).
12. Все (их, ихние)  конспекты лежали на столе.

Упр. 7. Перепишите. Числительные пишите прописью.

1.  Российской  таможенной службой были задержаны контейнеры с  7573 предметами древнерусского искусства, коллекцией открыток из 4375 штук и архив из 769 предметов.

2. В 829 банковских и 1547 коммерческих структурах проведено более 2439 ревизий. Возбуждено свыше 250 уголовных дел.

3. Задержаны вагоны с 810 тыс. тонн нефти, со 158 тыс. тонн лесоматериалов, с 14 тыс. тонн черного металла.

4. При ввозе в Россию в 334 случаях изъято 3 тонны 726 кг. наркотиков. Для перевозки наркотиков использовался транспорт: воздушный – в 77 случаях, автомобильный – в 49 случаях, железнодорожный – в 292, морской – в 17, почта – в  16 случаях.

5. В библиотеке не хватает 856 книг.

6. Это город с 86593 жителями.

7. До пуска осталось не более 257 дней.

Тема № 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ  НОРМЫ

Вопросы к практическому занятию

1. Согласование сказуемого с подлежащим и определения с определяемым словом.
2. Норма управления.
3. Употребление обособленных конструкций (причастные и деепричастные обороты).

Литература

1. Белошапкова В.А. Синтаксис. //Современный русский язык. М., 1989. С. 532 – 772.
2. Ильенко С.Г. Синтаксические единицы в школе. Л., 1989.
3. Русская грамматика: В 2 т. М., 1980. Т. 2.
4. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. М., 1973.
5. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки их предупреждение. М., 1982.

6.Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1983.

7.Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. М., 1983.

8.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. М., 1997.

Словари и справочная литература

1.Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. М., 1977.

Задания

Упр. 1. Найдите ошибки, связанные с порядком слов. Исправьте и другие речевые ошибки.

1. Теперь вернемся к ошибке, следователем в протоколе допущенной.
2. Не только надо относиться к природе с добротой. Так же надо относиться и друг к другу.
3. Потерпевший поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии.
4. Уголовное дело закрыто то давным уже давно.
5. Продукцию качественную принимаем на реализацию.
6. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге.
7. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.
8. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
9. В 6 часов вечера ровно 11 выстрелов прозвучало.

Упр. 2. Исправьте ошибки, связанные с предложным и беспредложным управлением.

1. Уделите внимание на допрос свидетелей.
2. Приехав с Москвы, он остановился в общежитии.
3. Докладчик плохо оперировал с этими фактами.
4. Все эти мероприятия рассчитаны на благо населению.
5. Эти символы мы унаследовали до самых истоков человечества.
6. Для абитуриента, желающего учиться в юридическом вузе, необходимо знание русского языка.
7. Для домашних животных эта особенность несвойственна.
8. Согласно милицейского протокола водитель был оштрафован.

Упр. 3. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже. С полученными словосочетаниями составьте предложения.

1. Согласно (распоряжение, приказ, решение).
2. Благодаря (предупреждение, знание, выступление).
3. Вопреки (соглашение, предположение, просьба).

Упр. 4. Исправьте ошибки, встречающиеся в данных предложениях.

1. Я считаю, что учитывая наши традиции, учитывая проблемы настоящего периода, учитывая идущие судебные реформы, нам надо вводить суд присяжных.
2. Я обращаюся к вам по поводу того, что можно сделать для того, чтобы можно было прекратить шантажирование моего клиента.
3. Юрист, работающий в нашей фирме, он всегда был на три года моложе меня.
4. Юрисконсульт, к которому мне посоветовали обратиться, к которому я пришла в юридическую консультацию, которая находится недалеко от аптеки, которая была недавно открыта, мне очень помог.

Упр. 5. Найдите и объясните ошибки, связанные с употреблением деепричастного оборота. Исправьте предложения.

1. Прочитав материалы дела, мне сразу четко представилась картина преступления.
2. Слушая выступление докладчика, создается впечатление, что у него действительно есть программа борьбы с организованной преступностью.
3. Через три года, будучи глухим и хромым, осужденного Ионова освободили.
4. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
5. Встретившись с настоящим профессионалом в области судопроизводства, в моей карьере произошли значительные изменения.
6. Реабилитированный Колесников, вернувшись на родину, был арестован.
7. Приятно осознавать, что закончив академию, перед молодым юристом открываются блестящие перспективы.
8. Читая публицистику Достоевского, явно чувствуется презрение, которое писатель питал к старому приказному и новому либеральному суду.  

Тема № 8

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ  НОРМЫ

Вопросы к практическому занятию

1. Понятие функциональных стилей русского литературного языка.

          2. Основные отличия книжных стилей от разговорного.

          3.Распространенные ошибки, связанные с неуместным использованием   или смешением стилей.  

Литература

1. Розенталь Д.Э. Русский язык. (Раздел "Стилистика"). М., 1990.
2. Плешенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Основы стили-стики и культуры речи. Минск, 1999.
3. Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка: Общие понятия стилистики, разговорно-обиходный стиль речи. М., 1976.
4. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1986.
5. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
6. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. М., 1998.
7. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи. М., 1998.
8. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. М., 1988.
9. Стилистика русского языка /Под ред. Н.М. Шанского. Л., 1989.
10.  Вопросы стилистики: Межвуз. Науч. сб. Саратов, 1972. Вып. 5.
11.  Солганик Г.Я. Стилистика текста. М., 1997.
12.  Дерягин В.Я. Беседы о русской стилистике. М., 1978.

Задания

Упр. 1. Рассмотрите приведенную ниже таблицу.

Важнейшие черты функциональных стилей

современного русского языка

Упр. 2. Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:

1. Функциональный стиль.
2. Сфера применения (научная статья, отрывок из литературного произведения, заявление).
3. Цель, которую ставит перед собой автор.
4. Характерные стилевые особенности данного текста (лексический состав, морфологические формы, синтаксические конструкции)

Текст № 1

Гроза - атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром...

Текст № 2

До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро продвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее яркую фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в раскаты, обнимающие весь небосклон...

Текст № 3

Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.

Текст № 4

Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, да и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силой, что весь наш домишко задрожал...

Текст № 5

Членами Союза журналистов России могут быть профессиональные журналисты, фотокорреспонденты, художники, работающие или сотрудничающие в периодической печати, органах информации, издательствах, на радио и телевидении.

Текст № 6

Прошу предоставить мне недельный отпуск для поездки домой по семейным обстоятельствам. Прилагаю телеграмму с сообщением о болезни отца (подпись).

Текст № 7

Легко сказать: писать! На это нужен навык, нужна какая-то сноровка. Конечно, это вздор, но все-таки нужно! Вот я! Говорить я хоть до завтра, а примись писать, и бог знает, что выходит. А ведь не дурак, кажется. Да вот и вы. Ну, как вам писать!

Текст № 8

Твердое тело, состоящее из большого числа маленьких кристалликов, называется поликристаллическим. Одиночные кристаллы называют монокристаллическими.

Текст № 9

У многих русских рек, наподобие Волги один берег горный, другой луговой; у Истры тоже. Эта небольшая речка вьется чрезвычайно прихотливо, ползет змеей, ни на полверсты не течет прямо, и в ином месте, с высоты крутого холма, видна верст на десять с своими плотинами, прудами, мельницами, огородами,  окруженными гусиными стадами.  

Текст № 10

В Тбилиси на улице Георгия Товстоногова состоялось торжественное открытие мемориала имени бывшего режиссера БДТ. На мраморной табличке значится, что "с 1915 по 1946 г. в этом доме жил великий режиссер". На мероприятии присутствовал президент Межгосударственной конфедерации театральных деятелей Кирилл Лавров.

Текст № 11

Демография - наука, изучающая состав населения по полу, возрасту занятиям и другим признакам, его движение - рождаемость, бракосочетание, смертность.

Текст № 12

Получаем подтверждение Вашего письма № 54/312 от 17.03.2000, в котором Вы запрашиваете нас о дате проведения научной конференции. Сообщаем, что она состоится 19.04.2000. Надеемся, что примете в ней активное участие.    

(Плешенко Т.П., Федотова Н.В. Практическая стилистика русского языка.)

Упр. 3. Сделайте стилистическую правку текста. Назовите характерные ошибки, допущенные в нем.

Растущей преступностью в наши дни, пожалуй, никого уже не удивишь. Сегодня она захлебнула наше общество и достигла того рубежа, когда становится страшно за собственную жизнь, за жизнь своих детей. Не обошла она и Удельную. Два года назад из числа народных депутатов Удельнинского поссовета и просто неравнодушных людей была создана рабочая группа, которая составила план анализа досуга подростков в поселке, считая, что именно здесь кроется история многих бед.

В сферу анализа вошли: ЖЭК поселка, школы, Дом пионеров, ДК "Победа" и другие организации. Из бесед с сотрудниками этих организаций выявили основные причины преступности среди несовершеннолетних. Это сложная обстановка в семьях, пагубное влияние видеосалонов, слабая материальная база досуга, отсутствие координации, творческого общения педагогов-организаторов.

Практически все опрошенные говорили о неудовлетворении органпизацией досуга детей и подростков. Проведенный анализ показал, что причины сложившейся ситуации кроются в порочной организации этой работы. Как известно педагог ЖЭКа, если таковой имеется, представлен самому себе, бьется один на один со своими проблемами. Все держится на голом энтузиазме. Часто приходится слышать, у нас столько-то кружков, секций, клубов. Но почему же они не влияют на изменение ситуации к лучшему? Да потому, что цель влиять на что-либо не ставится изначально.

(Детьми заниматься нужно... Газета "Родник")             

Тема № 9

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ  СТИЛЬ.

ДЕЛОВАЯ  ДОКУМЕНТАЦИЯ

Вопросы к практическому занятию

1. Основные черты (императивность, точность, объективность, стандартизированность, краткость).

          2.Понятие юридического текста. Виды юридических текстов: нормативные и индивидуальные акты.

          3.Подстили официально-делового стиля (законодательный, административно-канцелярский, дипломатический).

Литература

1. Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. Казань, 1990.
2. Ивакина Н.Н. Культура профессиональной речи юриста. М., 1998.
3. Щепина К.П. Обучение деловому письму на уроках русского языка. М., 1980.
4. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М., 1988.
5. Колесов В.В. Язык города. М., 1991.
6. Власенко Н.А. Язык права. Иркутск, 1997.
7. Рыжкова И.В. Основы делового письма и общения. Учебно-методическое пособие. Саратов, 1999.  

Задания

Упр.1. Прочтите тексты деловой документации. Исправьте допущенные ошибки.

Текст № 1

Заведующей паспортным столом

Радловой И.С.

от А.Н.Кубаевой

Заявление

Прошу выдать мне новый паспорт, потому что мой старый паспорт был утерян мной в троллейбусе (у меня его украли).

1 июня 1997г.                                                      А.Н.Кубаева

Текст № 2

Справка

Ильин М.К. учится на 2 курсе дневного отделения юридического факультета.

Дана для предоставления по месту требования.

Декан юридического факультета                         Рамазаев И.С.

Текст № 3

Доверенность

Я, Рубцов Сергей Алексеевич, проживающий по адресу ул. 2-я Садовая, дом 125, кв. 16, доверяю получить причитающуюся мне заработную плату за сентябрь Рубцовой Ирине Николаевне, проживающей там же.

15 августа 1999г.                                                Рубцов С.А.

Текст № 4

Директору

ЗАО "Сигнал"

Юрьеву А.С.

от главного инженера

ЗАО "Сигнал"

Игорева Л.Н.

Служебная записка

7.10.98 работа цеха № 25 была сорвана из-за того, что в этот день с 8.00 до 15.00 не было электричества.

98.                                                                 Игорев Л.Н.

Упр. 2. Прочитайте предлагаемую статью и составьте с ее помощью собственное резюме.

Сейчас существует большое количество способов поиска работы. И все чаще при собеседовании работодатели вместо кучи всяких документов хотят видеть один - резюме. А что это такое, как и о чем в нем писать, знают немногие. Поговорим об этом подробнее.

Резюме - очень удобный и достаточно эффективный способ поиска работы. Как правили, ты подготавливаешь исходный экземпляр резюме, который затем можешь копировать необходимое тебе число раз.

При составлении резюме необходимо помнить, что это реклама твоего товара, то есть твоих трудовых возможностей. Как правило, на просмотр резюме работодатель затрачивает не более 2-3 минут. Если твое резюме не привлекло внимания - значит, реклама не сработала.

Информация в резюме обычно располагается в следующей последовательности:

1. Ф.И.О.
2. Координаты, по которым с тобой можно связаться (адрес, телефон).
3. Образование. Здесь нужно указать все учебные заведения, которые ты закончил. Даты поступления и окончания. Если ты закончил учебное заведение с "красным" дипломом, отметь это обязательно. Не забудь также указать присвоенную тебе квалификацию.
4. Список мест работы. Сюда нужно включить и временные работы, в том числе и прохождение практики.
5. Квалификация (профессиональные возможности).
6. Внепрофессиональные навыки, увлечения, которые могут заинтересовать работодателя (знание компьютера, иностранного языка, спортивные достижения, общественная деятельность и т.д.)
7. Личные данные:

• Дата рождения;
• Семейное положение;
• Состояние здоровья;
•  Возможность совершать поездки в рамках служебных обязанностей.

8. Желаемая заработная плата (здесь важно реально оценить свои профессиональные возможности и не отпугнуть работодателя слишком высокими запросами).

Помни, твое резюме должно помочь тебе выделиться в потоке информации, попадающей к работодателю. Поэтому помимо правильной структуры этому тексту не помешает оригинальность. В конце концов, работодатель должен ясно видеть, что перед ним именно твое резюме, а не чье-нибудь там еще.

(Трекозова Ю. Прошу принять на работу.

Газета "Студенческий город")

Упр. 3. Прочтите предлагаемую автобиографию. Укажите, с какой целью она написана, в чем ее особенность. Проанализируйте  стилевые черты.  Напишите два варианта собственной автобиографии - в литературно-художественном и официальном стиле.

Составить автобиографию автора "Двенадцати стульев" довольно затруднительно. Дело в том, что автор родился дважды: в 1897г. и в 1903г. В первый раз автор родился под видом Ильи Ильфа, а во второй раз - Евгения Петрова.

Оба эти события произошли в городе Одессе.

Таким образом, уже с младенческого возраста автор начал вести двойную жизнь. В то время как одна половина автора барахталась в пеленках, другой уже было шесть лет и она лазила через забор на кладбище, чтобы рвать сирень. Такое двойное существование продолжалось до 1925 года, когда обе половины впервые встретились в Москве.

Илья Ильф родился в семье банковского служащего и в 1913 году окончил техническую школу. С тех пор он последовательно работал в чертежном бюро, на телефонной станции, на авиационном заводе и на фабрике ручных гранат. После этого был статистиком, редактором юмористического журнала "Синдетикон", в котором писал стихи под женским псевдонимом, бухгалтером и членом Президиума Одесского союза поэтов. После подведения баланса выяснилось, что перевес оказался на литературной, а не бухгалтерской деятельности, и в 1923 г. И.Ильф приехал в Москву, где и нашел свою, как видно окончательную, профессию - стал литератором, работал в газетах и юмористических журналах.

Евгений Петров родился в семье преподавателя и в 1920 г. окончил классическую гимназию. В том же году сделался корреспондентом Украинского телеграфного агенства. После этого в течение трех лет служил инспектором уголовного розыска. Первым его литературным произведением был протокол осмотра трупа неизвестного мужчины. В 1923 г. Евг. Петров переехал в Москву, где продолжал образование и занялся журналистикой. Работал в газетах и юмористических журналах Выпустил несколько книжечек юмористических рассказов.

После стольких приключений разрозненным частям удалось наконец встретиться. Прямым следствием этого и явился роман "Двенадцать стульев", написанный в 1927 году в Москве.

...Сейчас мы пишем роман под названием "Великий комбинатор" и работаем над повестью "Летучий голландец". Мы входим в литературную группу "Клуб чудаков".

Несмотря на такую согласованность действий, поступки авторов бывают иногда глубоко индивидуальными. Так, например, Илья Ильф женился в 1924, а Евгений Петров в 1929 году.

(Ильф И., Петров Е. Двойная автобиография.)

Тема № 10

ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ  ДОКУМЕНТЫ.

СОДЕРЖАНИЕ.  ФОРМА.  КОМПОЗИЦИЯ

Вопросы к практическому занятию

1. Композиционное членение различных типов юридических текстов (протокол, постановление, обвинительное заключение, приговор).
2. Функции каждой из композиционных частей юридического документа.

Литература

1. УПК РФ. Ст.ст. 34, 151, 160, 205.
2. Губаева Т.В. Практический курс русского языка для юристов. Казань, 1990.
3. Ивакина Н.Н. Культура профессиональной речи юриста. М., 1998.
4. Образцы процессуальных документов. М., 1998.
5. Процессуальные акты предварительного расследования. Примерные образцы. М., 1991.
6. Власенко Н.А. Язык права. Иркутск, 1997.

Задания

Упр. 1. Прочтите данный юридический текст. Выделите клише законодательного подстиля. Проанализируйте композиционную структуру документа. Исправьте допущенные стилистические ошибки.

Постановление

о предании суду

2 марта 1987 г.                                                                 г. Куйбышев

Народный судья Свердловского районного суда г. Куйбышева Слинков С.И., изучив материалы уголовного дела по обвинению Левковой Валентины Ивановны в совершении преступлений, предусмотренных ст. 122 и ч. 1 ст. 209 УК РСФСР,

у с т а н о в и л:

Левкова В.И. обвиняется в том, что она длительное время злостно уклонялась от уплаты алиментов по решению Свердловского районного народного суда г. Куйбышева от 22 мая 1984 г. на содержание своего сына Сережи Левкова, родившегося 6 февраля 1981 г., и не оказывает никакой помощи на его содержание. Кроме того, она систематически занимается бродяжничеством, в связи с чем неоднократно предупреждалась о прекращении бродяжничества и возможности привлечения ее к уголовной ответственности по ст. 122 и ч. 1 ст. 209 УК РСФСР.

Уголовное дело по обвинению Левковой подсудно Свердловскому районному суду г. Куйбышева. По делу собраны доказательства, достаточные для рассмотрения его в судебном заседании. Органами предварительного расследования дело рассмотрено всесторонне и полно, без нарушения уголовно-процессуальных норм. Обвинительное заключение составлено в соответствии с требованиями ст. 205-206 УПК РСФСР. Мера пресечения в виде заключения под стражу избрана правильно, и нет оснований к ее изменению.

На основании изложенного, руководствуясь ст. 221, 222, 229, 230 УПК РСФСР,

п о с т а н о в и л:

 Предать суду обвиняемую Левкову Валентину Ивановну по ст. 122 и ч. 1 209 УК РСФСР. Меру пресечения в отношении обвиняемой Левковой В.И. оставить прежнюю - заключение под стражу.

Дело рассмотреть в открытом судебном заседании с участием государственного обвинителя и защитника.

Упр. 2. Прочтите данный юридический текст. Выделите клише законодательного подстиля. Проанализируйте композиционную структуру документа. Исправьте допущенные стилистические ошибки.

Постановление

о назначении судебно-медицинской экспертизы

г. Энск                                                                    14 ноября 1999 г.

Следователь прокуратуры Кировского района г.Энска юрист 2-го класса Васин П.М., рассмотрев уголовное дело по обвинению Гусева Ильи Ивановича в преступлении, предусмотренном ст. 103 УК РФ,

у с т а н о в и л:

13 ноября 1999 года Гусев И.И. в комнате 6 общежития Уральского политехникума, расположенного в г.Энске, ул. Мира, дом 93, около 21 часа вечера совершил убийство студента этого техникума Митина Юрия Петровича, нанеся ему ножевое ранение.

При осмотре места происшествия был обнаружен и изъят нож, изготовленный по типу финского. Принимая во внимание, что для установления причины смерти и характера нанесенного ему ранения обязательно производство судебно-медицинской экспертизы, руководствуясь п.1 ст.79, ст.ст.184,187УПК РФ,    

п о с т а н о в и л:

1 Назначить по настоящему делу судебно-медицинскую экспертизу, производство которой поручить бюро судебно-медицинской экспертизы при горотделе здравоохранения.

2.На разрешение эксперта поставить вопросы:

а) какие телесные повреждения имеются на трупе Митина Ю.П., каков их характер и расположение;

б) не нанесены ли эти повреждения ножом, изъятым с места происшествия;

в) причинены ли повреждения прижизненно или посмертно;

г) какова причина и давность наступления смерти Митина Ю.П.;

д) не находился ли потерпевший в момент получения травмы в состоянии алкогольного опьянения.

3. Представить в распоряжение эксперта:

а) труп Митина Ю.П.;

б) протокол осмотра места происшествия от 13 ноября 1999г.;

в) нож, изъятый на месте происшествия.

Следователь

юрист 2-го класса                                                      Васин П.М.

Упр. 3. Прочтите данный юридический текст. Выделите клише законодательного подстиля. Проанализируйте композиционную структуру документа. Исправьте допущенные стилистические ошибки.

П Р О Т О К О Л

осмотра трупа

6 февраля 1997 г.                                                                          г. Энск

Следователь прокуратуры Энского района г.Энска младший советник юстиции Харитонов Г.И. с соблюдением ст. ст. 178,180, 182 УПК РФ произвел с участием приглашенных в качестве понятых граждан:

1. Куклина Сергея Дмитриевича, проживающего по ул. Первомайская, дом 6-а, кв. 104;
2. Салимовой Людмилы Валерьевны, проживающей на пр. Победы, д. 58, кв. 100,

осмотр трупа.

Осмотром установлено:

Труп мужчины лежит на пешеходной части улицы Герцена, рядом с домом № 17. Труп лежит головой по направлению к югу, ногами обращен в сторону севера. На трупе серая шапка, черная меховая куртка, черный пиджак, пестрый коричневый свитер, черные брюки, синее трико, голубые трусы, белая майка, черные ботинки, коричневые шерстяные носки.

Труп лежит на спине, ноги и руки вытянуты. Труп мужского пола, правильного телосложения. Трупные пятна багровые, расположены на задней поверхности тела, при надавливании исчезают и восстанавливаются через 3-5 секунды. Трупное окоченение не выражено. Глаза закрыты, зрачки расширены. Слизистая век бледно-серая. Слуховые проходы, носовые ходы чистые, свободные. Рот закрыт, язык за линией зубов, на носу видимых повреждений не обнаружено. Грудная клетка упругая. На пояснице справа темное пятно размером примерно 2 х 2 см. Кости черепа, лица, ребра, костная система на ощупь целы. Каких-либо других повреждений не обнаружено.

Осмотр производился при освещении уличных фонарей и витрин. Во внутреннем кармане пиджака обнаружен паспорт IV-КБ № 676704, выданный 22 апреля 1976 года Московским РОВД г. Энска на имя Ласкина Виктора Захаровича. В паспорте находятся деньги в сумме 880 рублей: 6 купюр по 100 рублей, 4 - по 50 рублей и 8 - по 10 рублей - итого восемьсот восемьдесят рублей.

 Во время производства осмотра трупа от участников осмотра никаких заявлений по поводу порядка осмотра и содержания протокола не поступило. Протокол прочитан вслух. Записано правильно.

Понятые:

1. Куклин С.Д.
2. Салимова Л.В.

Следователь

младший советник юстиции                                      Харитонов Г.И.            

Упр. 4. Прочтите данный юридический текст. Выделите клише законодательного подстиля. Проанализируйте композиционную структуру документа. Исправьте допущенные стилистические ошибки.

     П Р И Г О В О Р

Именем  Российской  Федерации

5.07.1999 года.                                                              Дело N 3-567

Энский районный суд Энской области в составе:

председательствующего: Серебрянникова В.Е.

народных заседателей Калинкина О.С., Милиной В.П.

с участием прокурора: Власова Л.Д.

при секретаре: Медовой М.И.

рассмотрев в открытом судебном заседании в п. Барки дело по обвинению

Воронина Владимира Петровича, 9.04.1961 года рождения, уроженца г.

Энска, со средним образованием, женатого, ранее не судимого, на момент

ареста не работает, проживает в г.Энске по ул. Баратынской, 111, кв. 45,

в совершении преступления, предусмотренного ст.105 ч.1 УК РФ,

У С Т А Н О В И Л:

Воронин В.П. совершил умышленное убийство Юдина Н.К. при следующих обстоятельствах:

27.03.99 г. около 11 час. Воронин, Розанова и Пирогов распивали спиртные напитки в сторожке турбазы "Строитель" у села Вязовка Энского района Энской области, когда в сторожку пришел их знакомый - Юдин Н.К.

В ходе возникшей ссоры Воронин схватил потерпевшего за пиджак, но тот сбросил его с себя и стал убегать. На берегу р. Волга Воронин догнал Юдина и стал избивать его, нанося многочисленные удары руками и обутыми ногами по голове, конечностям и туловищу потерпевшего, в том числе и после того как тот упал.

Затем имея умысел на убийство Юдина Воронин подобранной неподалеку пешней нанес неоднократные удары в голову потерпевшего и прекратил свои действия только после того, как Юдин перестал проявлять признаки жизни.

В результате действий подсудимого потерпевшему была причинена тупая травма головы с ушибленными ранами левой теменной, теменно-височной, теменно-затылочной и затылочной областей, ушибленными ранами на лбу, левой брови, слизистой верхней губы, оскольчатым переломом костей основания черепа, ушибом мозга, кровоизлияниями под мозговые оболочки и в желудочки мозга, мягкие ткани правой и левой лобных областей, правую затылочную и левую теменно-затылочно-височную области головы потерпевшего, возникшая от не менее чем от 11 ударов тупыми твердыми предметами, от которой наступила смерть Юдина.

Кроме того, действиями подсудимого потерпевшему были причинены колото-резаное ранение головы, тупая травма груди с переломами 6 и 9-11 ребер справа и слева, кровоподтеки на шее, плечах, предплечье, левом бедре, голенях, ссадины на шее и локтевых суставах не причинившие тяжкого вреда здоровью, не находящиеся в причинной связи со смертью потерпевшего и возникшие от неоднократных ударов руками и ногами подсудимого.

Воронин свою вину признал, пояснил, что всех подробностей случившегося не помнит, т.к. был сильно пьян, но после ссоры с Юдиным он действительно бежал за потерпевшим около 300 метров, нанося ему удары руками и ногами по  различным частям тела, в том числе и подобранной здесь же, на берегу р. Волга деревянной палкой - не более 4-х, в том числе и после того, как нанеся 2-й удар понял, что в руках у него не просто палка, а пешня. Когда потерпевший перестал двигаться, - он - Воронин вместе с Розановой и Пироговым скрылись с места происшествия.

Однако умысел на убийство потерпевшего Воронин отрицает, пояснил, что наступления смерти Юдина не желал.

Помимо частичного признания вины подсудимого, суд находит его вину в убийстве потерпевшего полностью доказанной показаниями свидетеля, материалами дела.

Так, свидетель Розанова пояснила суду, что с 1988 г. сожительствовала с Ворониным, привлекалась к уголовной ответственности за причинение в январе 1999 г. смерти Розанову Л.Д. на турбазе "Строитель".  

26 марта 1999г. и утром 27.03.99г. она, Воронин и ее сын - Пирогов распивали спиртные напитки в сторожке т/б "Строитель" когда туда пришел потерпевший, брат которого работает на базе сторожем.

Юдин отказался пить с ними. Воронин и Пирогов стали угрожать потерпевшему за то, что он и его брат сообщили о смерти Розанова Б.А. и ее причастности к ней работникам милиции.

Видя, что они пьяны, Юдин хотел уйти, а когда Воронин схватил его за воротник пиджака, потерпевший сбросил его и выбежал на улицу. Воронин побежал за ним.

Обувшись, она тоже побежала за ними на берет р. Волги где с расстояния около 10 метров лично наблюдала как Воронин наносил лежащему на снегу потерпевшему многочисленные сильные удары обутыми ногами по туловищу, конечностям и голове. Сначала Юдин закрывал голову руками и сжимался в комок, закрываясь от ударов, а потом как она поняла, потерял сознание, и не двигался, но Воронин продолжал наносить сильные удары ногами от которых потерпевший катался по снегу.

Избиение было жестоким, она отворачивалась, т.к. была в шоке, но видела как Воронин неизвестно откуда взявшейся пешней нанес потерпевшему несколько ударов по окровавленной голове, в том числе и рубящие удары сверху вниз металлической частью пешни.

Затем - все трое - она, Воронин и ее сын с места преступления скрылись, боясь ответственности, но вскоре были задержаны.

Не доверять показаниям свидетеля у суда нет оснований.

Они полны, последовательны, полностью соответствуют показаниям, ранее данным ею в ходе предварительного расследования (л.д. 66-67, 69-71) которые она подтвердила в суде и объективно подтверждаются материалами дела.

Так, в ходе осмотра места происшествия - берега реки Волга, рядом с трупом потерпевшего действительно обнаружена и изъята пешня со следами вещества бурого цвета (л.д. 6-12).

Заключением экспертов установлено, что вещество на пешне является кровью человека, происхождение которой от потерпевшего не исключается (л.д. 146-153).

Другим заключением экспертов, не доверять которому у суда нет основания, у потерпевшего обнаружены многочисленные прижизненные телесные повреждения, указанные в описательной части приговора, с локализацией именно в тех местах, куда по пояснению Розановой и наносились удары подсудимым, возникшие от воздействия тупых твердых предметов и колюще рубящего орудия, возможно пешни - в соответствии с показаниями свидетеля о способе причинения телесных повреждений Ворониным (л.д. 116-122).

Этим же заключением установлена причина смерти потерпевшего - тупая травма головы от не менее 11 воздействий тупыми твердыми предметами.

Сам Воронин пояснил, что доверяет показаниям свидетеля, так как сам помнит случившееся плохо и отрывисто, а она не имеет причин оговаривать его.

При таких обстоятельствах суд пришел к выводу о правдивости последовательных и подробных показаний Розановой.

Вина подсудимого объективно подтверждается также заключением врачей о том, что в момент совершения инкриминируемых ему действий Воронин находился в состоянии простого алкогольного опьянения, психическими заболеваниями не страдает, вменяем (л.д. 174).

Действия подсудимого следует квалифицировать ст. 105 ч.1 УК РФ как умышленное убийство потерпевшего без квалифицирующих признаков ч.2 ст.105 УК РФ.

Хотя Воронин отрицает наличие у него умысла на лишение Юдина жизни, нанося множественные сильные удары руками, ногами и пешней не только по конечностям и туловищу, но и по голове потерпевшего - не менее 11, в том числе и после того как Юдин перестал оказывать Воронину какое-либо сопротивление и даже просто закрываться от ударов, подсудимый заведомо не мог не осознавать общественной опасности своих действий не предвидеть возможности наступления общественно опасных последствий, но безразлично относился к возможным последствиям, а потому должен нести ответственность по фактически наступившим последствиям.

Отрицание Ворониным умысла на убийство суд расценивает лишь как его попытку смягчить ответственность за содеянное. О наличии у него такого (хотя бы и косвенного) умысла свидетельствуют и уже сами по себе количество, сила, место приложения ударов, и факт использования пешни при нанесении ударов в голову потерпевшего - жизненно важный орган тела.

В то же время утверждение авторов обвинительного заключения о нанесении Ворониным потерпевшему не менее 48 ударов по туловищу и конечностям и всех 11 ударов в голову именно металлической частью пешни не основано на доказательствах и подлежит исключению из обвинения.

Так, сам Воронин и свидетель Розанова поясняют, что удары в голову потерпевшего наносились не только пешней, но и обутыми ногами. Эксперты пришли к выводу о нанесении по голове потерпевшего не менее 11 ударов тупыми твердыми предметами (л.д.121) в том числе, возможно и пешней. В их заключении не имеется утверждения о нанесении по туловищу и конечностям потерпевшего именно 48 ударов, хотя и в процессе исследования трупа и в выводах экспертами действительно описано большое количество телесных подтверждений.

Учитывая, что установление конкретного количества ударов, нанесенных подсудимым потерпевшему, в том числе и металлической частью пешни, не влияет на правильность квалификации действий подсудимого, суд считает необходимым исходить из установленного экспертами факта наступления смерти Юдина от не менее чем 11 ударов тупыми твордыми предметами по его голове.

При назначении наказания суд учитывает характер и степень общественной опасности содеянного подсудимым, личность виновного, обстоятельства дела, смягчающие и отягчающие его ответственность.

Воронин в содеянном раскаивается, характеризуется положительно, ранее не судим, имеет малолетнего ребенка.

Однако содеянное им представляет повышенную общественную опасность, повлекло за собой тяжкие последствия - смерть человека, а потому побсудимому может быть назначено наказание только в виде реального лишения  свободы, хотя с учетом данных о его личности и поведении до совершения преступления - не на максимальный срок по санкции ч. 1 ст. 105 УК РФ.

Гражданский иск потерпевшей не заявлен.

Руководствуясь ст.ст. 300, 303, 306 УПК РФ, суд

П Р И Г О В О Р И Л:

Воронина Владимира Петровича признать виновным в совершении преступления, предусмотренного ст. 105  ч. 1 УК РФ и назначить ему наказание в виде 9 (девяти) лет лишения свободы с отбыванием в исправительной колонии строгого режима, исчисляя срок с 15.04.99г., т.е. со дня его заключения под стражу (л.д. 61).

Меру пресечения Воронину В.П. до вступления приговора в законную силу оставить содержание под стражей.

Приговор может быть обжалован и опротестован в 7 суток со дня его провозглашения, а осужденным Ворониным В.П. в тот же срок со дня вручения ему копии приговора в Энский областной суд.

Судья:

Народные заседатели:

Секретарь:  

Упр. 5. Прочтите текст фрагмента статьи. Назовите процессуальные документы, которые должны быть составлены в данной ситуации. Попробуйте их составить.

Что чиновнику дороже всего? Портфель, оклад, персональная машина? Наверное, кабинет. Привычная среда обитания с мобильной связью, кондиционером, холодильником. Священная территория, защищенная секретарями, замами, табличками: "Прием посетителей с 14.00 до 15.00."

Сейчас в кабинете чужие люди ходят, выдвигают ящики, дверью хлопают. Звонят то и дело телефоны, но трубку никто не поднимает.

А вот хозяин кабинета. Он себя, конечно, хозяином в этот момент не ощущает.

Обыск идет. Вся поверхность письменного стола устлана 50-тысячными неденоминированными купюрами. Каждую берет следователь прокуратуры, подсвечивает фонариком, на некоторых надпись проступает: "Взятка 26.07.97г. ЧЭП."

Он смотрит эту видеозапись, сидя в зале суда рядом со своим адвокатом. Присяжные смотрят. Судья. Прокурор. Журналисты. Дочь подсудимого смотрит. Нет, на экране он все-таки растерянней. Это было полтора года назад...

(Куликов А. Один Николай ячменем торговал,

другой - мельницу покупал. Газета "Саратовские вести".)

Упр. 6. Прочтите текст фрагмента статьи. Назовите процессуальные документы, которые должны быть составлены в данной ситуации. Попробуйте их составить.

История криминальной России, да и мирового масштаба, до сих пор не знала подобной кровавой разборки, которая произошла 20 ноября 1995 года в Саратове.

Впрочем, это была даже не разборка в ее классическом варианте, когда группировки выясняют отношения при помощи оружия. Это был расстрел, это было массовое убийство. Как установлено следствием, стрелявших было двое.

Сигнал о случившемся в офисе малого предприятия "Гроза", расположенного по улице Маркина, д.2, в районе Алтынной горы, поступил в областную прокуратуру примерно в 17.30. В это же время о происшествии сообщили по "03". По вызову выехало 6 бригад "скорой помощи", два реанимационных автомобиля. Десять человек скончались до приезда "скорой помощи", одиннадцатый умер на руках врачей. А 55-летний Т. от полученной огнестрельной раны в височную часть головы, не приходя в сознание, умер в больнице через несколько дней.

Как удалось криминалистам восстановить картину при самом первом осмотре места происшествия, произошло примерно следующее.

В офисе малого предприятия "Гроза", в небольшом одноэтажном кирпичном домике, больше с виду похожем скорее на сарай, находились 13 человек.... Судя по обстановке внутри комнаты, а она очень маленьких размеров - 4 на 5 метров, все присутствовавшие ни к какой разборке готовы не были. Все 12 человек играли в карты. В центре на диване сидела группа людей во главе с Чикуновым, и они расписывали "пульку" - играли в преферанс.

После убийства тетрадный листок с "пулькой" останется лежать на полу.

Стрелявшие, безусловно, использовали эффект неожиданности. Войти, ворваться в комнату можно было только через двустворчатые и, кстати, довольно узкие двери. Стреляли, как предполагают эксперты, не со входа в комнату, ибо это было бы просто невозможно, а выскочив на середину комнаты. Стреляли без промаха. В комнате абсолютно не видно следов стрельбы. Стекла двух окон целы. Только на диване несколько аккуратных следов от пуль. По тому, как лежали тела убитых, можно было заключить, что для них все произошло слишком неожиданно: у некоторых убитых остались невынутыми руки из карманов курток.

...Уголовное дело об убийстве двенадцати остается нераскрытым... Что толку сейчас говорить о том, что оперативно-следственная бригада провела огромную работу? И в российской и в мировой уголовной практике известно очень немного случаев, когда раскрывались заказные убийства. Даже если найдут убийц - что изменится? В Саратове зарегистрировано около 200 организованных преступных группировок. Это - та критическая масса, которая рано или поздно должна взорваться.... А значит, гром, подобный тому, что прогремел в "Грозе", еще, похоже, разразится в Саратове. И не один раз. Это стало обыденной реальностью жизни.  

(Михайлов С. Криминальный Саратов.)

Тема № 11

НАУЧНЫЙ  СТИЛЬ

Вопросы к практическому занятию

1. Важнейшие признаки научного стиля (точность, логичность, аргументированность, однозначность).

          2.Основная функция научного стиля.

          3.Правила оформления письменных (курсовых, дипломных) работ и рефератов.

          4.Основные элементы устных выступлений (доклады, сообщения).

Литература 

1. Стилистика русского языка. /Под ред. Шанского Н.М. Л., 1989.

2. Люстрова З.Н. О культуре русской речи. М., 1987.

3. Хавин П.Я. Очерки русской стилистики. Л., 1964.

4. Степанов Г.В. О художественном и научном стилях речи. //Вопросы языкознания. 1954, № 4.

1. Гумпянский А.Л. Информационная роль порядка слов в научной и технической литературе. М., 1974.
2. Стиль научной речи. М., 1928.
3. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы. М., 1991.
4. Пособие по обучению профессиональной научной речи. М., 1981.

Задания

Упр. 1. Составьте аннотацию предлагаемого текста.

Гражданско-правовая защита

чести, достоинства и деловой репутации

Согласно ч. 1 ст. 152 ГК РФ гражданин вправе требовать по суду опровержения порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений, если распространивший такие сведения не докажет, что они соответствуют действительности.

Исходя из смысла закона, честь, достоинство и деловая репутация могут быть защищены в суде, если соблюдены следующие условия:

• сведения должны быть порочащими;
• сведения не должны соответствовать действительности;
• сведения должны быть распространены.

Как правило, если хотя бы одно из указанных обстоятельств не будет установлено, суд не сможет решить дело в пользу истца: например, если суд установит, что сведения действительно умаляют честь и достоинство, но, к сожалению, соответсвуют действительности или когда они распространены, например, в документе, содержание которого имеет заранее установленную силу и не оспаривается, как, например, в приговоре или решении суда.

Порочащими являются несоответствующие действительности сведения, содержащие утверждения о нарушении гражданином или юридическим лтцом действующего законодательства или моральных принципов (о совершении нечестного поступка, неправильном поведении в трудовом коллективе, быту и другие сведения, порочащие производственно-хозяйственную и общественную деятельность, деловую репутацию и т.п.), которые умаляют честь и достоинство гражданина, либо деловую репутацию гражданина или юридического лица.

При рассмотрении дел о защите чести и достоинства очень силен субъективный момент. Что такое "нечестный поступок" или "неправильное поведение"? Часто представление судьи о поведении расходится с представлением истца и вместо защиты чести, он получает дополнительную душевную травму.

Чтобы истцу отказали в иске, ответчик должен доказать, что сведения соответсвуют действительности и не порочат истца. Разберем это на конкретном деле. В газете "Московский комсомолец" в статье, посвященной памяти актрисы Галины Каревой, указывалось, что ее сын Александр Основиков "промотал" материнское наследство и "как блудный сын" явился к отцу. Сын и бывший муж актрисы потребовали в суде опровержения этиъ позорящих семью и не соответствующих действительности сведений. Представителю газеты пришлось доказывать, что Основиков-младший действительно "промотал" наследство: не работал, продавал наследственное имущество, пьянствовал и употреблял наркотики. Лишивщись жилья, он ночевал в подъездах и на вокзалах, а кончил тем, что явился к отцу Основикову-старшему "без копейки, не отвечая на вопросы отца". Ответчику удалось убедить суд, что охарактеризовав истца как "блудного сына", газета имела в виду знаменитый библейский сюжет, сравнение в которым по ситуации в семье было более чем оправдано. Ответчику пришлось доказывать, что словарное значение слова "промотать" приравнивается к "нерасчетливо тратить" и не несет в себе "противоправной смысловой нагрузки". В иске истцу было отказано...

(Программа юридического образования журналистов

/Под ред. д-ра. юрид. наук, проф. Е.А. Суханова )

Упр. 2. Составьте две аннотации предлагаемого текста, одну - с точки зрения человека, интересующегося необычными фактами в  истории российской культуры, вторую - с точки зрения юриста.

О биографии Ф.А. Эмина существуют самые противоречивые сведения. Так, до сих пор точно не удалось установить ни его национальность, ни время и место его рождения.

В Министерстве иностранных дел и в Центральном историческом архиве Санкт-Петербурга нами было обнаружено несколько документов, расширяющих сведения о первых годах жизни писателя в России.

Как следует из найденных документов Эмин приехал в Россию в 1761 году и поступил в Коллегию иностранных дел - переводчиком.

К середине 1764 года в его переводах выходят шесть книг: "...пять томов Польской истории, в которой заключается и часть Российской, с польского языка, два тома Индейской истории с французского языка, два тома Волоской и Молдавской истории с итальянского языка, два тома о знаменитых женах, с итальянского ж, два тома английской истории с английского, два тома нравоучительной философии с латинского и романы "Любовный вертоград..." и "Непостоянная Фортуна..." с гишпанского".

Вскоре в Иностранную коллегию поступил анонимный донос, в котором указывалось, что Ф.А. Эмин за каждую переведенную им книгу  "получил в награждение по 150 рублей", а на самом деле иностранных языков он не знает, а если б и знал, то в столь короткое время не смог бы их выполнить.

Было решено проэкзаменовать Эмина в действительном знании им польского, французского, итальянского, английского, латинского и испанского языков. Для этого его вызвали в коллегию, дали шесть газетных статей на шести языках и предложили сделать с них переводы, а затем, русский текст - для перевода на иностранные языки. Судя по отзывам членов комиссии графа А.С. Строганова и И.О. Пуговишникова, Эмин блестяще выдержал экзамен, подтвердив тем самым, что "деньги были выданы по назначению".

Приведенные материалы любопытны с биографической стороны. Известно, что по крайней мере два из вышеперечисленных произведений являются оригинальными, а не переводными. Этому вопросу посвящены труды известных филологов ХХ века: Г.А. Гуковского и Д.Д. Благого.

Как удалось Ф.А. Эмину обмануть столь представительную комиссию, и, главное, зачем ему понадобилась эта литературная мистификация - неизвестно.    

(Юлина Н.А. Загадки русской литературы.) 

Упр. 3. Напишите реферат по одной из предлагаемых тем.

1. Использование жаргонизмов в речи студентов-юристов.
2. Наиболее известные дела видных русских юристов (Кони, Плевако, Александров, Плеве).
3. Отражение личности делового человека в его речи.

Тема № 12

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ

 И ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ  СТИЛИ

Вопросы к практическому занятию

1. Основные функции публицистического стиля. Эффективность журналистской деятельности.
2. Структура рекламной деятельности: маркетинговые исследования, размещение рекламы в различных типах средств массовой информации, система приемов и методов воздействия на аудиторию. Особенности политической рекламы.
3. Языковые средства публицистического и литературно-художественного стиля.
4. Особенности литературно-художественного стиля.

Литература

1. Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики. Саранск, 1996.
2. Буданцев Ю.П. Теория и практика журналистики и массовых информационных процессов. М., 1993.
3. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989.
4. Менделеев А.Г. СМИ в современном обществе. М., 1993.
5. Шкондин М.В. Средства массовой информации: системные характеристики. М., 1995.
6. Ворошилов В.В. Журналиста вызывают в суд //Журналистика и общество. СПб., 1993.
7. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты, образные выражения. М., 1987.

Задания

Упр. 1. Определите, к какому стилю относится следующий фрагмент текста. Почему Вы так считаете? Проанализируйте его по  плану:

1. степень информативности;
2. документально-фактологическая точность;
3. собирательность;
4. образность;
5. официальность;
6. использование функции идеологического воздействия.

Скоро представилось Чичикову поле гораздо пространнее: образовалась комиссия для построения какого-то казенного весьма капитального строения. В эту комиссию пристроился и он, и оказался одним из деятельнейших членов. Комиссия немедленно приступила к делу. Шесть лет возилась около здания; но климат, что ли, мешал, или материал уже был такой, только никак не шло казенное здание выше фундамента. А между тем в других концах города очутилось у каждого из членов по красивому дому гражданской архитектуры: видно грунт земли был там получше. Члены уже стали благоденствовать и стали заводиться семейством.... Он [Чичиков] завел довольно хорошего повара, тонкие голландские рубашки. Уже сукна купил он себе такого, какого не носила вся губерния... уже приобрел он отличную пару и сам держал одну вожжу, заставляя пристяжную виться кольцом; уже завел он обычай вытираться губкой, намоченной в воде, смешанной с одеколоном; уже покупал он весьма недешево какое-то мыло для сообщения гладкости коже, уже...

Но вдруг на место прежнего тюфяка был прислан новый начальник, человек военный строгий, враг взяточников и всего, что зовется неправдой...

(Гоголь Н.В. Мертвые души.)

Упр. 2. Определите, к какому стилю относится следующий фрагмент текста. Почему Вы так считаете? Проанализируйте его по плану:

1. степень информативности;
2. документально-фактологическая точность;
3. собирательность;
4. образность;
5. официальность;
6. использование функции идеологического воздействия.

Люди науки утверждают, что с каждым  может случиться "Лунный удар", когда благопристойный человек превращается в преступника. Луна, говорят они, регулирует настроение, вызывает чувство угнетенности и агрессии.

Колдовство, заговоры, расположение планет - все это, возможно, и существует. Но думаю, что большая часть бессмыссленных, не поддающихся никакой логике преступлений происходят в момент внутренней разрядки человека, некоего расслабления души и тела, наступивших в результате бурной пьянки.

Не секрет ведь, что в каждом из нас днями, а то и годами копятся злость, раздражение. Они никуда не исчезают, а как черная кровь больного застаиваются в теле, скапливаются отравой на дне души. И разъедают, разъедают ее изнутри, требуя выхода.

И он наступает, такой момент. Не случайно же после совершенного, как признаются сами преступники, наступают спокойствие, усталость, разрядка. Оттого бьют и крушат они без раздумья, как бы механически, и терзают свои жертвы, увечат, изгаляясь даже над трупом. А поостыв и придя в себя, не могут понять, даже вспомнить, что же они натворили.

Для большей наглядности приведу дела из одной какой-нибудь папки. Мы, разумеется читаем их каждую неделю.

"Двое пришли выпить к приятелю в котельную, а он пить не хотел и стал их гнать. Тогда они его избили и живьем засунули в топку, где он и сгорел..."

"Пили двое... Муж стал выражать недовольство приготовленным женой обедом. Она взяла кухонный нож и его убила..."

"Пили двое, отец и сын, и ссора произошла из-за спора, как метать стог сена. Отец взял со стола нож и пырнул сына в живот... И убил, доказав свою правоту..."

Этот угарно пьяный список можно продолжать до бесконечности. Он длинен, как Млечный путь, где каждая крошечная звездочка все равно чья-то судьба.

Давайте же подытожим: на фоне всех остальных преступлений, мафиозных стычек, наемных убийц террористов и прочая и прочая самым страшным преступником оказывается народ, убивающий сам себя. Преступления, творящиеся втихомолку за стенами домов, при общем равнодушии общества, и есть главная опасность для всех нас, какие бы ужасы ни расписывала печать о маньяках и крестных отцах.

(Приставкин А. Лунный удар. Газета "Новая газета".)

Упр. 3. Прочтите предлагаемую статью и с ее помощью попытайтесь составить рекламный текст новой юридической фирмы, правозащитной организации, газеты, книги и т.д.

Суть искусства рекламы - в поиске рекламной идеи, оригинальной формы объявления, оптимального соотношения заголовка, текста и зрительских элементов. Реклама должна содержать уникальное торговое предложение, важно раскрыть выгоду обладания товаром (пользования услугой).  Сообщение о его функциях и достоинствах необходимо показать так, чтобы это выглядело привлекательно. Не следует перегружать рекламное объявление: потребитель способен запомнить немногое - один сильный довод, одну яркую мысль. Оно строится по схеме: слоган, или рекламный лозунг ("Danissimo! Начни день с лучшего!", "Pantin - блеск и сила здоровых волос!" "В компании с "Толстяком" время летит незаметно"); зачин - небольшой текст, который раскрывает основную мысль слогана; информационный блок с аргументами в пользу товара; справочные сведения - адрес, средства связи, условия поставки.

Важно выбрать верный тон (искренность, доверительность), придерживаться правильных форм и стиля (не следует разговаривать с учеными фамильярно, а со школьниками - официально).

 (Ворошилов В. Маркетинговые коммуникации в журналистике.)

Тема № 13

ОСНОВЫ  ДЕЛОВОГО  ЭТИКЕТА

Вопросы к практическому занятию

1. Этикет как историческое явление.
2. Морально-этические и эстетические аспекты правил этикета.
3. Речевой этикет как неотъемлемая часть культуры общения.

Литература

1. Венедиктова В.И. О деловой этике и этикете. М., 1994.
2. Ягер Д. Деловой этикет. М., 1994.
3. Гольдин В.Е. Речь и этикет. М., 1983.
4. Акишина А.А., Акишина Г.Е. Этикет русского телефонного разговора. М., 1990.
5. Колесов. В.В. Культура речи - культура поведения. Л., 1988.
6. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.

Задания

Упр. 1. Воспроизведите известные вам этикетные модели (речевые формулы) знакомства, прощания, приветствия, приглашения, согласия, отказа, извинения, просьбы, используемые в различных ситуациях общения.

Упр. 2. Прочтите предлагаемую статью. Инсценируйте  ситуацию устройства на работу. Подумайте, какое впечатление Вы хотите произвести на работодателя и как этого добиться.

Людей, прошедших собеседование, можно разделить на две группы. К первой относятся те, кого приняли на работу, ко второй группе - те, кому в работе отказали. У последних возникает вопрос: что послужило причиной неудачи? Мы приводим наиболее распространенные причины, названные работодателями в качестве оснований для отказа в работе.

Внешний вид. Именно это определяет первое впечатление о тебе. Поэтому к выбору одежды для собеседования нужно подходить серьезно.

Неумение изъясняться. Ты говорил сбивчиво, слабым голосом или, наоборот, слишком быстро, проглатывая половину слов. Может быть, резюме было плохо составлено, с грамматическими ошибками. А это большой минус.

Отсутствие плана карьеры. Если у тебя нет четких целей и задач и ты ничего не хочешь добиться, то от тебя не будет большой пользы в организации.

Невозможность участия в делах, помимо оговоренного графика. На собеседовании ты дал понять, что не хотел бы задерживаться на работе по окончании трудового дня или не хочешь ездить в командировки. Возможно, поэтому тебе отказали.  

Чрезмерная концентрация на деньгах. Во время собеседования ты уделил больше внимания вопросу о заработной плате, чем вопросу о самой работе. У собеседника сложилось впечатление, что ты заинтересован только в деньгах.

Низкая успеваемость во время учебы. Если ты плохо учился в вузе, работодателю сразу становится ясно, что доучивать тебя придется ему. А зачем терять время и деньги, если можно найти знающего человека?

Недостаточная вежливость. Возможно, работодателю не понравилось всего-навсего то, что ты забыл попрощаться или поблагодарить за уделенное тебе время.

Выраженное нежелание учиться. Чтобы расширить твои знания или повысить квалификацию, работодатель предложил отправить тебя на курсы, а ты отказался. Обычно это не нравится.

Опоздание. Ты ни в коем случае не должен опаздывать. Это твоя первая встреча с боссом, и на нее ты должен прийти вовремя!

Невоспитанность. Во время разговора ты часто перебивал собеседника, был слишком фамильярным или самоуверенным, ругался, курил или жевал жевательную резинку. Собеседник подумал: если ты так же будешь общаться с клиентами, то фирма разорится. Это решило выбор не в твою пользу.

1. (Трекозова Ю. И. работа, как лягушка, ускакала от меня.

Газета "Студенческий город".)

Упр. 3. Подготовьте сообщения на одну из предлагаемых тем.

1. Общие этические принципы делового общения.
2. Национальные особенности различных систем этикета.
3. Культура делового спора.
4. Приемы расположения к себе собеседника.

Тема № 14

КУЛЬТУРА  ОБЩЕНИЯ

Вопросы к практическому занятию

1. Общение как основной вид деятельности юриста. Основные компоненты делового общения.
2. Национальные, возрастные и половые особенности партнеров в деятельности общения.
3. Вербальные и невербальные способы коммуникации.
4. Причины возникновения конфликтов и способы их разрешения.

Литература

1. Русский язык и культура общения для деловых людей. Саратов, 1998.
2. Ксенчук М.К., Киянова М.К. Технология успеха. М., 1993.
3. Скотт Д.Г. Конфликты. Пути их преодоления. Киев, 1991.

          4.Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание конфликт! Новоси-бирск, 1989.

          5.Шепель В.М. Имиджелогия. Секреты личного обаяния. М., 1994.

          6.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. Л., 1990.

          7. Лисиц П. Как проводить деловые беседы. М., 1988.

          8.Акишина А.А. Жесты и мимика в русской речи. М., 1991.

          9.Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвной мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991.

        10.Богуславский В.М. Человек в зеркале русской культуры, литературы и языка. М., 1994.

Задания

Упр. 1. Смоделируйте несколько ситуаций (похода в театр, кафе, перемещения на улице и внутри помещения, приема гостей, поздравления с праздником) с партнером по деятельности общения в зависимости от его возраста, национальности, пола. Какие этикетные речевые формулы будут наиболее уместны в каждой конкретной ситуации?

Упр. 2. Смоделируйте ситуацию спора (дискуссии) и постарайтесь определить, к какому из типов собеседников относятся Ваши партнеры по ситуации общения.

Упр. 3. Ознакомьтесь с главой "Поступайте так, и вас будут радушно принимать повсюду" в книге известного американского психолога Д.Карнеги  "Как приобретать друзей". Подумайте, в чем, на Ваш взгляд, заключаются сильные и слабые стороны его теории общения.

Тема № 15

УСТНОЕ  ПУБЛИЧНОЕ  ВЫСТУПЛЕНИЕ

Вопросы к практическому занятию

1. Основные аспекты устного публичного выступления (логико-содержательный, лингвистический и психолого-педагогический).
2. Жанры публичного выступления.
3. Важнейшие этапы подготовки и проведения выступления (докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникатив-ный этапы).

Литература

1. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. М., 1992.
2. Сопер П. Л. Основы искусства речи. М., 1992.
3. Кожин Е.А. Основы советского ораторского искусства. М.,1981.
4. Леонтьев А.А. Психология лекторского мастерства.
5. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. (Любое издание.)
6. Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 1996.
7. Новиков Л.А. Искусство слова. М., 1982.
8. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. М., 1991.

Задания

Упр.1. Ознакомьтесь с предлагаемой литературой. Подготовьте выступление "За восстановление смертной казни в Росии" и "Против восстановления смертной казни".  Составьте план выступления, выделите наиболее сильные с Вашей точки зрения аргументы.

1. Казнить нельзя помиловать //Рос. юстиция. 1995. № 6. С. 46-48.
2. Понятие смертной казни //Государство и право. 1995. № 10. С. 103-111.
3. Когда убивает государство: Смертная казнь против прав человека. М., 1989.
4. Михлин А.С. Смертная казнь: право на помилование и "право на смерть" //Рос. юстиция. 1995. № 10. С. 42-44.
5. Михлин А.С. Отмена смертной казни? //Рос. Федерация. 1996. № 5. С. 44-45.
6. Сурова Л.Б. Проблема смертной казни в современном обществе //Государство и право. 1996. № 4. С. 153-156.
7. Казнить нельзя помиловать: Россия и Совет Европы // Рос. юстиция. 1996. № 5. С. 6-7.
8. Квашис В. Смертная казнь в США //Рос. юстиция. 1996. № 6. С. 55-57.
9. Афиногенов С. Смертная казнь: три года отсрочки //Рос. Федерация. 1996. № 16. С. 51-52.
10. Михлин А.С. Пределы ограничения смертной казни //Государство и право. 1996. № 7. С. 122-131.
11. Нигматулин Р.В. Смертная казнь: теория и практика применения // Исследования теоретических проблем правового государства. М., 1996. С. 130-137.
12. Гессен. М. Расстрел в рассрочку //Итоги. 1996. № 30. С. 46-51.
13. Быстрицкий А. Пределы гуманизма //Итоги. 1996. № 30. С. 44-45.
14. Драгунский Д. Жертвоприношение: Древний обряд в правовых декорациях //Итоги. 1996. № 30. С. 52-54.
15. Михлин А.С. Способы применения смертной казни: история и современность // Государство и право. 1997. № 1. С. 71-75.
16. Правовое регулирование исполнения наказаний в виде лишения свободы и смертной казни // Рос. юстиция. 1997. № 5. С. 47-48.  

Список дополнительной литературы

1. Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. Саратов, 1998.
2. Будаков Р.А. Человек и его язык. М., 1976.
3. Горбачевич К.С. Русский язык: прошлое, настоящее, будущее. М., 1990.
4. Кадькалова Э.П., Кадькалов Ю.Г. Начальный курс науки о языке. Саратов, 1999.
5. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М., 1982.
6. Лотарев В.К., Федоренко Л.П. Родной язык. М., 1973.
7. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
8. Люстрова З.Н. Друзьям русского языка: книга о развитии современного русского языка. М., 1982.
9. Михельсон М.И. Русская мысль и речь: Свое и чужое. М., 1994.
10. Норман Б.Ю. Язык: знакомый и незнакомец. Минск, 1987.
11. Павиленис Р.И. Проблема смысла: Современный логико-философский анализ языка. М., 1983.
12. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. М., 1983
13. Розенталь Д.Э. Русский язык для школьников старших классов и поступающих в вузы. М., 1997.
14. Русский язык: Пособие для факультативного курса /Под ред. А.В.Барандеева. М., 1994.
15. Русский язык /Под ред. Л.Ю. Максимова. М., 1978.
16. Русский язык и культура общения для нефилологов /Под ред. О.Б.Сиротининой. Саратов, 1998.
17. Смирницкий А.Н. Объективность существования языка. М., 1954.
18. Смирновский П. Теория словесности для средних учебных заведений. М., 1914.
19. Федоров А.И. О культуре русской речи. Л., 1957.
20. Чешко Л.А. Русский язык для подготовительных отделений вузов. М., 1990.  

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ............................................................................................................... 3

1. Литературный язык в системе общенационального русского языка.

                 Экология языка. ............................................................................................... 5

2. Орфографическая правильность речи............................................................. 8

3. Пунктуационная правильность речи............................................................. 12

4. Орфоэпические нормы русского языка......................................................... 15

5. Лексические нормы русского языка.............................................................. 18

6. Морфологические нормы............................................................................... 20

7. Синтаксические нормы.................................................................................. 24

8. Стилистические нормы.................................................................................. 27

9. Официально-деловой стиль. Деловая документация. ................................ 33

10. Процессуальные документы. Содержание. Форма. Композиция. .......... 38

11. Научный стиль.............................................................................................. 49

12. Публицистический и литературно-художественный стили..................... 53

13. Основы делового этикета............................................................................. 57

14. Культура общения.......................................................................................... 59

15. Устное публичное выступление.................................................................. 61

Дополнительная литература............................................................................... 63

Учебное издание

Куликова Светлана Анатольевна,

Цветкова Екатерина Викторовна

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ

Учебно-методическое пособие

для студентов-гуманитариев нефилологических специальностей

Ответственный за выпуск И.Л. Викторова

Технический редактор Л.В. Агальцова

Изд. лиц. ЛР № 020305 от 19.02.1997

Подписано в печать 10.05.2000. Формат 60х84 1/16.

Бумага офсетная. Гарнитура Arial. Печать офсетная.

Усл. печ.л. 4. Уч-изд.

Тираж 100 экз. Заказ

Издательство Саратовского университета

410601, Саратов, Университетская, 42.