План-конспект урока по русскому языку с использованием ЭОР. Тема: «Имя существительное. Урок №22»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

1

Ф.И.О.

Долгова Людмила Викторовна

2

Место работы

МБОУ СОШ №53 г. о. Самара Промышленного района

3

Должность

Учитель

4

Предмет

Русский язык и литература

5

Класс

5

6

Тема и номер урока в теме

Повторение. Имя существительное. №22

7

Базовый учебник

Русский язык, учебник для общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение» 2011г. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

8

Цель урока

Повторить основные грамматические признаки имени существительного, типы склонений, закрепить умение написания падежных окончаний имён существительных.

9

Задачи:

• обучающие
• развивающие
• воспитательные

Развивать речь учащихся

Воспитывать у учащихся бережное отношение к русскому языку, воспитывать чувство коллективизма и сотрудничества, воспитывать внимание и наблюдательность.

10

Тип урока

Комбинированный

11

Формы работы учащихся

Словарно-орфографическая работа, тренировочные упражнения, тест, объяснительный диктант.

12

Необходимое техническое оборудование:

Компьютер, интерактивная доска.

13

Структура и ход урока.

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

Праздник, праздничный, празднично, праздный (не занятый работой) — (от древнерусского — праздъ — свобода).

Задание. Составьте предложение с одним из записанных слов, выделите грамматическую основу предложения.

III. Выполнение упражнение 87.

Работу над упражнением можно продолжить с помощью вопросов.

1. Вспомните, как изменяются существительные?

2. Какого рода могут быть имена существительные в русском языке?

3. Какие слова являются словами-подсказками? (Он, она, оно). К какой части речи относятся эти слова?

4. В каком числе могут употребляться существительные? (В ед. и мн. ч.)

5. Назовите местоимение, помогающее определить множественное число имени существительного. (Они.)

6. Можно ли определить род существительного, если оно стоит в форме множественного числа?

IV. Тренировочные упражнения.

1. Выполните упражнения 88, проверка.

2. Выполнение упражнения 89.

Учащиеся повторяют названия падежей, падежные вопросы, вспоминают понятия одушевлённости — неодушевленности.

V. Определение числа и падежа существительных.

Выполнение упражнения 90, комментирование.

Не лишним будет, если при комментировании учащиеся назовут и выделят главное слово, стрелкой покажут связь и запишут падежный вопрос, а также выделят окончание слова.

Не за своё дело не берись, а за своим делом не ленись.

VI. Повторение типов склонения.

Работа с таблицей

VII. Объяснительный диктант

Тихая полночь, кругом тишь, белая ночь, острый нож, спящий сторож, старинный ключ, плащ-дождевик, солнечный луч, скорая помощь, серебристый лещ, зеленый камыш, лечащий врач, серая мышь, спелая рожь, скосить рожь.

VIII. Работа по таблице падежных окончаний имен существительных. Выполнение тестовой работы.

IX. Повторение орфограммы №8.

Домашнее задание: упражнение 98, орфограмму №8 выучить.