Элективный курс по русскому языку в 9 классе
рабочая программа по русскому языку (9 класс) по теме

МБОУ- средняя общеобразовательная школа с. Минаевки

Асиновского района Томской области

Элективный курс по русскому языку

«Теория и практика сочинений

разных жанров»

(9 класс. 17 часов)

                                                                    Учитель русского языка и литературы

                                                                    Маслова Т. В.

Пояснительная записка

Сочинение- не только один из самых трудных видов деятельности учащихся, но и одна из самых самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русскому языку и литературе, контроля овладения учащимися навыками связной речи. Оно требует от обучающегося и выпускника предельной сосредоточенности, умения чётко образно и грамотно излагать, аргументировать свои мысли.

В современной школе многие учащиеся не любят писать сочинения, потому что они «очень трудны», «неинтересны» им, а главное, не пригодятся в будущем. Вместе с тем сочинение- это тот вид деятельности учащихся, который является одним из наиболее востребованных в современную эпоху глобальных коммуникаций.

Очевидным является то, обучение созданию рецензии, отзыва, интервью или эссе- речевых жанров, представляющих собою особую группу вторичных текстов, имеющих критическую направленность, - есть не столько одна из частных задач, которую следует решить в ходе формирования коммуникативной компетенции школьников ради самой этой компетенции, сколько средство, формирующее нравственные начала личности, совершенствующее её интеллект, духовность, культуру, расширяющее кругозор; развивающее самостоятельность, инициативность; готовящее учащихся к успешной социализации в обществе. Кроме того, обучение созданию сочинений разных жанров (отзывов, рецензий, репортажей, эссе) активизирует и обогащает общие учебные умения, навыки и способы деятельности школьников.

Цели курса:

1. Научить учащихся осознавать содержание темы и основную мысль

    сочинения.

1. Развивать способности учащихся к творческой деятельности.

Задачи курса:

1. Научить учащихся концентрироваться на проблеме, собирать и  

    осмысливать информацию.

1. Формировать творческое воображение, образное мышление

     подростков.

3. Воспитывать заинтересованного читателя, способного воспринимать

    и оценивать мастерство писателя.

4. Совершенствовать речевую культуру учащихся

5. Развивать коммуникативность обучающихся.

Прослушав элективный курс, школьники должны знать:

1. Особенности жанров сочинений.

                                                                           уметь:

1. формировать основную мысль сочинения
2. собирать и осмысливать информацию
3. создавать тексты сочинений разных жанров

Планирование курса

Занятие 1. Как писать сочинение на литературную тему. Постановка вопроса или проблемы (вступление к сочинению). Развёртывание идеи сочинения (основная часть), доказательность, последовательность, вывод (заключение).

Занятие 2-3. Жанр путешествия. Истории одного путешествия. Н. Карамзин «Письма русского путешественника»

Составление сообщения об одной из стаций путешествия. Составить рассказ- сообщение о своём путешествии на каникулах, используя выразительные средства.

Путевые заметки. Путевые зарисовки.

Занятие 4-5. Портретный очерк. Понятие очерка. Требования, предъявляемые к очерку. Написание очерка.

Занятие 6. Сравнительная характеристика. Сравнение людей, литературных героев, предметов. Составление сравнительной характеристики на тему: «Гринёв и Швабрин»

Занятие 7. Отзыв. Элементы анализа литературного произведения. Рецензия. Цель отзыва: поделиться впечатлениями о книге, привлечь внимание к книге, повлиять на мнение других людей, поспорить по поводу оценки героев.

Занятие 8-9. Интервью. Беседа. Репортаж. Диалог. Практическая работа. Интервью с Григорием Александровичем Печориным.

Занятие 10-11. Репортаж. Информационная заметка. Воссоздание картины происшедшего, рассказ о том, как протекало событие. Фоторепортаж, радио- и телерепортаж. Пресс- конференции, консилиумы. Конгрессы, съезды.

Занятие 12-13. Анализ эпизода как микроструктуры.

Занятие 14-15. Статья в газету. Заметка. Рассуждение проблемного характера. Общественно- политическая лексика, риторические вопросы.

Занятие 16. Юмористический рассказ. Отношение к объекту осмеяния, оценивание, уровень культуры. Комическая ситуация или смешное недоразумение.

Занятие 17. Контрольное занятие. Написание творческой работы по выбору учащегося.

Литература:

1. В.А. Борисова, М.Я. Мишлимович «Сочинения на литературную тему в старших классах», М., Просвещение, 1978.
2. С.М. Брызгалова, С.Р. Романова «Из опыта обучения написанию сочинения», Методическое пособие, Якутск, 2003.
3. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова «Развивайте дар слова», Факультативный курс. «Теория и практика сочинений разных жанров», М., Просвещение, 1990.Н. П. Морозова «Учимся писать сочинеие», М., Просвещение, 1987
4. .Русский язык. Тесты, Методические рекомендации для подготовки к вступительному тестовому экзамену (ЕГЭ) по русскому языку. 2004