Совершенный и несовершенный виды глагола
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20

Разработка урока по русскому языку

в 5 классе по теме:

"Совершенный и несовершенный виды глагола"

Подготовила учитель русского языка и литературы

Барсегян Нара Феликсовна

Г. Армавир

2010-2011 учебный год

Цели:

Знать:  что глаголы различаются на виды по вопросам и значению.

Уметь:  владеть способом действия по распознаванию видов глагола;

               показать различия глаголов совершенного и несовершенного вида,                                                                                                  возможности  функционирования глаголов в речи.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Работа с текстом. (Слайд № 1 )

Апрель – настоящий в..долей⁴. Заиграли талой водой овра..ки. Моросит на снег ³первый весенний³ дождик. Шир..ко ра..лились лужи и разводья в низинах. Трогают..ся вешние воды. Идет лед.

1. Вставить пропущенные орфограммы.
2. Синтаксический разбор предложения.
3. Морфологический разбор слов.

(Слайд № 2 )

- Какие слова в данном тексте несут основную смысловую нагрузку?

(Глаголы)

- Запишите глаголы, состав которых соответствует данным схемам:

                                                                ; ( заиграли)

                                              ; (трогаются)

- На какие вопросы отвечают эти глаголы?

( Что сделали?  Что делают?)

- Какой из глаголов обозначает законченность действия?

(Заиграли – уже сделали, совершили действие).

- Какой из глаголов обозначает незаконченность действия?

(Трогаются – еще только трогаются, действие не доведено до конца).

- Надпишем над глаголами вид: совершенный вид – несовершенный вид.

В определении вида глагола поможет такой прием: если вопрос начинается с буквы с (что сделать? что сделает?) – глагол совершенного вида.

- Укажите в данном тексте глаголы совершенного и несовершенного вида.

4. Работа с таблицей. (Слайд № 5 )

- На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида, а на какие – совершенного вида?

- В форме каких времен могут стоять глаголы несовершенного вида? Совершенного вида?

V. Чтение параграфа 112.

VI. Минутка отдыха. (Звучит мелодия). (Слайды № 6-8 )

- Прослушать текст, озаглавить.

       У каждого времени года своя музыка.

      Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки и вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А в кустах слышится частый звон серебряного колокольчика. Это заливаются овсянки.

     Солнечный луч всюду заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.

VII.  Закрепление материала.

(Карточки с текстом перед каждым учеником).

Определить вид глаголов.

   Утро. С гор ласково течет запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях деревьев, на стеблях трав ещё блестит роса. Дорога кажется мягкой, как бархат, и хочется погладить её рукой.

VIII.  Найти и исправить ошибки в употреблении глаголов. (Слайд №9 )

1. Я дочитал книгу и шел спать.

2. Учащиеся задерживались в школе, но все же решили задачу.

3. Я долго переписал сочинение.

4. Ребенок горько плакал и никак не успокоился.

5. Слушатели горячо аплодировали, и пианист играл еще одну пьесу.

IX.  Домашнее задание. П. 112, упр. 647, слова на стр. 240-256 выучить. (Слайд №10 )

X. Итог