Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе
календарно-тематическое планирование по русскому языку (10 класс) по теме

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

ЗУН, формируемые в теме

Средства контроля

         Общие сведения о языке

(8 часов)

   1

Русский язык в РФ и в современном мире.

1

Урок усвоения новых знаний

Знать: основные сведения о русском языке как национальном: основные функции русского языка; место русского языка среди других мировых языков.

Уметь: составлять план; выделять тему высказывания; связно рассказывать о языке как о средстве межнационального

общения; выполнять основные виды разборов; создавать текста лингвистическую тему.

2

Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков.

1

Урок усвоения новых знаний

Знать: о взаимосвязи языка и культуры; о взаимообогащении языков и их влияния друг на друга.

Уметь: выполнять синтаксический разбор простых предложений, орфографический разбор слов; составлять план и пересказывать по нему текст; выделять в тексте микротемы и передавать его содержание.

3

Язык и речь.

1

Урок усвоения новых знаний

Знать: значение терминов: язык, речь, слово; виды речевой деятельности; виды чтения; особенности монологической и диалогической речи.

Уметь: составлять тезисный, простой и сложный планы; создавать письменное сообщение на лингвистическую тему; выполнять орфографический  разбор слов, синтаксический    разбор сложных предложений.

4 - 5

Взаимосвязь единиц языка разных уровней.

2

Повторительно-обобщающие уроки

Знать: уровни языка и их основные единицы.

Уметь: выполнять основные виды разбора; воспроизводить

текст с учетом пунктуационных и орфографических норм; создавать устное сообщение на  лингвистическую тему; выразительно читать текст; выполнять комплексный анализ текста; озаглавливать текст; выписывать словосочетания и характеризовать их; конструировать предложения.

6

Единицы языка. Уровни языковой системы. Словари русского языка.

1

Повторительно-обобщающие уроки

Знать: единицы языка (звук, морфема, слово, предложение); основные виды словарей.

Уметь: создавать сообщение на лингвистическую тему; выполнять комплексный анализ текста; использовать разные виды словарей.

Готовимся к ЕГЭ

с.31 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

7

Культура речи.

1

Комбиниро-

ванный

Иметь представление о культуре речи, языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Готовимся к ЕГЭ

с.36 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, А.П. Дмитриева).

8

Контрольный диктант.

1

Урок контроля знаний

Проверка знаний учащихся по теме «Общие сведения о языке».

с.30 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

(7 часов)

9

Повторение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: разделы науки о языке; языковые единицы; порядок фонетического разбора; условия написания проверяемых и чередующихся гласных в корнях слов.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов; различать буквы и звуки; транскрибировать слова; писать гласные в корнях слов в соответствии с орфографическими нормами.

Готовимся к ЕГЭ

с.39 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

10

Фонема. Особенности русского словесного ударения.

1

Урок усвоения новых знаний

Знать: отличительные признаки фонемы; отличие открытых и закрытых слогов; основные группы орфограмм- согласных в корнях слов и условия их написания.

Уметь: различать открытые и закрытые слоги; выполнять фонетический разбор слов; определять логическое ударение в словах, роль ударения в стихотворной речи; писать согласные в корнях в соответствии с орфографическими нормами.

11

Фонетические и орфоэпические нормы. Выразительные средства фонетики.

1

Усвоение новых знаний

Знать: фонетические и орфоэпические нормы; выразительные средства фонетики.

Уметь: произносить слова в соответствии с фонетическими и орфоэпическими нормами; находить в тексте выразительные средства фонетики и определять их роль.

12-13

Написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии

2

Повторительно-обобщающий урок

Знать: написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии.

Уметь: создавать и воспроизводить текст в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами.

Мини-тест

по орфографии «Проверь себя».

с.24 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику

А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

14

Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.

1

Комбиниро-

ванный

Знать: изученные орфограммы.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; производить орфографический и фонетический разборы.

Тест «Орфоэпическая пятиминутка»

с. 36 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

15

Контрольная работа (тестового характера).

1

Урок контроля знаний

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

с. 59 – Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

Л.П. Дмитриева).

Лексика и фразеология (9 часов)

16

Повторение по теме «Лексика».

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: системные отношения в лексике, их выражение многозначности, омонимии, синонимии, антонимии, паронимии,; особенности лексики с точки зрения ее происхождения; изобразительные средства лексики.

Уметь: выполнять лексический разбор слов, анализировать лексические средства выразительности речи.

17.

Сферы употребления русской лексики.

1

Комбиниро-

ванный

Знать: сферы употребления русской лексики.

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

18

Исконно русская и заимствованная лексика.

1

Комбиниро-

ванный

Знать: понятие: заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь.

Уметь: определять заимствованные слова в тексте, уместно употреблять их в речи.

19

Русская фразеология.

1

Комбиниро-

ванный

Знать: понятие фразеологизмы.

Уметь: определять фразеологизмы- устойчивые сочетания слов.

20

Словари русского языка.

1

Комбиниро-

ванный

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой. Лексические и фразеологические словари.

21

Контрольная работа (речеведческий анализ текста).

1

Урок контроля знаний

Уметь: выполнять основные виды разбора, орфографический и пунктуационный анализ текста.

с.96 – Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

22

Контрольная работа «Лексика и фразеология».

1

Урок контроля знаний

Уметь: воспроизводить аудированный текст, соблюдая орфографические  и пунктуационные нормы русского языка; выполнять лексический разбор слов.

с. 80 – Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

23-24

Сочинение-эссе на основе предложенного текста.

2

Урок развития речи

Уметь писать сочинение в жанре эссе.

с. 80 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

Морфемика и словообразование (7 часов)

25

Повторение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать:  виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова);  чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания; организовывать совместную учебную деятельность.

.Тест – с.99

.Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

26-27

Способы словообразования. Словообразовательный разбор.

2

Повторительно-обобщающий урок

Знать: основные способы образования слов; основные разновидности способа сложения.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов;  расшифровывать сложносокращенные слова и определять их род; подбирать однокоренные слова с чередующимися гласными или согласными в корне.

28-29

Выразительные средства словообразования.

2

Урок развития речи.

Знать: изобразительно-выразительные средства словообразования.

Уметь: анализировать роль словообразовательных средств выразительности в различных языковых ситуациях.

30-31

Контрольная работа (тестового характера).

2

Урок контроля знаний.

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

с.99 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

2-33

Готовимся к ЕГЭ

2

Морфология и орфография (18 часов)

34-35

Повторение  по теме «Части речи».

2

Урок систематизации

ЗУН

Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

36-37

Морфологический разбор знаменательных и  служебных частей речи, их словообразование и правописание.

2

Повторительно-обобщающий урок

Знать: отличительные признаки

самостоятельных и служебных частей речи; способы выражения грамматического значения.

Уметь: выполнять морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи; различать грамматические омонимы.

Обобщение знаний-

с.107-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

Л.П. Дмитриева).

38

Трудные вопросы правописания н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

39

Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

      40

Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

41

Правописание не и ни с разными частями речи.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

42

Правописание наречий.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

43

Слитное, раздельное и дефисное написания.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

44

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

45

Правописание глаголов.

1

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

46-47

Другие трудные вопросы правописания.

2

Закрепление ЗУН

Знать: основные типы орфограмм, изученные

 в 5-9 классах, порядок

действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

48-49

Контрольный диктант.

2

Урок контроля знаний.

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

с.51-  Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

50-51

Изложение с творческим заданием.

2

Урок развития речи

Выявление уровня владения учащимися языковой нормой – орфографической. пунктуационной, речевой (умением строить предложения, правильно употреблять слова, логически развивать текст)…

с.26 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

52-53

Готовимся к ЕГЭ

2

Синтаксис и пунктуация (16 часов)

54

Классификация синтаксических единиц русского языка.

1

Повторительно-обобщающий урок

55

Синтаксические связи, их типы и средства выражения.

1

Повторительно-обобщающий урок

56

Синонимия синтаксических конструкций.

1

Повторительно-обобщающий урок

57

Изобразительные средства синтаксиса.

1

Повторительно-обобщающий урок

58

Принципы русской пунктуации.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметь: анализировать предложение; применять в практике письма пунктуационные нормы русского литературного языка.

59

Типы и виды словосочетаний.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: что такое словосочетание, виды словосочетаний, виды связи между словами в словосочетания;

Уметь: определять виды связи слов в словосочетании.

60

Простое предложение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: определение предложения; главные и второстепенные члены предложения;

Уметь: расставлять знаки препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым).

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 150 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, А.П. Дмитриева).

61

Способы выражения главных членов предложения.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: способы выражения главных членов предложения;

Уметь: определять способы выражения главных членов предложения.

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 159 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

62

Пунктуация в односложных предложениях.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: правила постановки знаков препинания в осложненном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в предложении, осложненном обособленным определением, обстоятельством, дополнением, объяснительными и пояснительными конструкциями; уметь составлять словообразовательные гнезда.

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 164 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,  

А.П. Дмитриева).

63

Осложненное предложение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения, вводными словами и обращениями;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, вводными словами и обращениями.

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 172 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

64

Сложносочиненные предложения.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительными оборотами, в сложносочиненном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, части которого соединены союзной связью.

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 177 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

      65

Бессоюзные сложные предложения.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: правила постановки знаков препинания  в бессоюзном сложном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, части которого соединены бессоюзной связью.

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 181 –

Поурочные разработки по оединенырусскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

66

Прямая и косвенная речь.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать:

Уметь: перестраивать предложения с прямой речью в косвенную.

67

Авторская пунктуация.

1

Повторительно-обобщающий урок

Знать: смысл понятия «авторская пунктуация»;

Уметь: определять авторские знаки препинания.

68

Комплексная контрольная работа.

1

Урок контроля знаний.

Проверка знаний учащихся.

с. 191-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

69

Диктант с грамматическим заданием.

1

Урок контроля знаний.

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

с. 189-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

70-71

Готовимся к ЕГЭ

2

Текст. Основные виды переработки текста (20 часов)

72

Признаки текста.

1

Повторительно-обобщающий урок.

Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов; способы и средства связи между частями текста; основные типы речи, их признаки.

Уметь: определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности; находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

    73

Абзац как композиционно- стилистическая единица.

1

Повторительно-обобщающий урок.

74-76

Типы речи.

3

Повторительно-обобщающий урок.

77-80

Виды преобразования текста.

4

Уроки развития речи.

Знать: понятия абзац, микротема,  микротекст; виды преобразования текста (сокращение, план, тезисы).

Уметь: делать выписки из текста; составлять тематический конспект; писать реферат, рецензию; давать аннотацию.

81-83

Функциональные стили речи.

3

Повторительно-обобщающий урок.

Знать: формы существования русского языка (литературный язык, диалекты, профессиональные разновидности); функциональные стили речи; их признаки и жанры.

Уметь: определять стилистическую принадлежность текста; анализировать лингвистические особенности каждого стиля речи; создавать тексты определенного стиля в разных жанрах.

84-85

Практическая работа по преобразованию  текста.

2

Урок - практикум

Уметь преобразовывать, сокращать  тексты разными видами  (составление плана, тезисов, конспекта…)  и способами.

Упр. 132, 135, 137

(на выбор).

86-87

Подготовка доклада на предложенную тему.

2

Урок-

практикум

88-89

 Подготовка презентации к докладу в электронном виде.

2

Урок-

практикум

Уметь: создавать презентацию на изучаемую тему.

90-91

Сочинение на морально-этическую тему.

2

Развитие речи.

Выявить речевой, интеллектуальный, творческий, нравственно- этический потенциал учащихся, состояние их письменной грамотности.

с.80 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

92-93

Готовимся ЕГЭ

2

Повторение и обобщение изученного в 10 классе (10 часов).

94-99

Повторение изученного.

6

Повторительно-обобщающий урок

100-101

Итоговая контрольная работа.

2

Урок контроля знаний.

Выявить уровень владения учащимися языковой нормой (орфографической, пунктуационной, речевой).

с. 83- Русский язык. Книга для учителя (А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова).

102-103

Контрольное изложение с творческим заданием.

2

Урок развития речи

Урок контроля знаний.

Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторской манеры изложения; объяснять значение эпизода для раскрытия характеров героев.

с. 194 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

104-105

Готовимся к ЕГЭ.

2