Обобщение материала по теме «Звуки и буквы»
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Класс 5

Урок  28

Тема: Что мы знаем о сказках. Обобщение материала по теме «Звуки и буквы». Фонетический разбор.

Цель: Закрепление знаний учащихся о фонетике.

Задачи:

Организовать деятельность учащихся с целью закрепления знаний о разделе науки о языке - фонетике.

Способствовать развитию умений фонетического анализа слова.

Осуществлять эстетическое воспитание учащихся.

Тип урока: комбинированный.

План.

1. Оргмомент.
2. Сообщение нового материала.
3. Творческая работа с элементами закрепления.
4. Разминка.
5. Подведение итогов.
6. Организация домашнего задания.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Приветствие. Подготовка класса к уроку.

Игра «Круг радости»

Выдача капитанам команды оценочных листов.

2. Сообщение нового материала.

1. Работа с художественным текстом

1. Прослушать песню (видео «Зимняя сказка»)
2. Вставить пропущенные слова, пользуясь словами для справок
3. Озаглавить

Зимняя _________________

Тихо, тихо _________ напевая,
Проплывает в сумерках ________,
Теплым одеялом укрывая
Землю и ________, и ________.

Над полями легкий __________ кружится,
Словно ____________ падают с небес.
Опустив мохнатые _________________,
Дремлет в тишине ______________ лес.

Спят на елках ___________ совы,
В _______________ сиянии луны.
На опушке леса спят ________,
Как большие ___________ слоны.

Все меняет форму и ____________,
Гасят окна ___________ дома,
И зима, расcказывая  ____________,
Засыпает ______________ сама...
И зима, расcказывая ____________,
______________ медленно сама.

Слова для справок:

Сказку, зима, деревья, дома, снег, звезды, ресницы, дремучий, золотые, сказочном, сугробы, белые, окраску, сонные, сказку, медленно.

1. Чтение и проверка полученного текста.
2. Беседа:

- Как вы озаглавили текст этой песни? (Зимняя сказка)

 - А что такое сказка?

 - Какие существуют сказки?

 - С какой сказкой мы знакомились?

 - Какая это сказка?

 - Кто является автором русской народной сказки?

 - Назовите свои любимые сказки.

2. Сообщение темы урока.

Фонетический разбор

На доску выводится план фонетического разбора слова

1. Запиши слово=» поставь ударение=» определи количество слогов=» охарактеризуй звуки (гласные: ударные или безударные; согласные: звонкие или глухие, твердые или мягкие) =» определи количество букв и звуков (презентация).
2. Фонетический разбор слова (презентация)

 СКАЗКА – СКА`З – КА – 2 слога

С [С] – согласный, глухой, твердый;

К [К] – согласный, глухой, твердый;

А [А] – гласный, ударный;

З [С] – согласный, глухой, твердый;

К [К] – согласный, глухой, твердый;

А [А] – гласный, безударный.

6 букв, 6 звуков

3. Творческая работа с элементами закрепления.

А. Работа с капитанами групп.

Учащимся выдаются конверты с картинками, лист бумаги формата А3, фломастеры, клей, маршрутный лист, на котором указан порядок выполнения заданий.

Б. Работа капитанов со своими группами.

Капитаны команд объясняют своим товарищам задание, распределяют роли в группе.

В. Пояснение учителем задания.

1. Наклеить картинки;
2. Составить предложения с предложенными словами;
3. Передать свою работу по часовой стрелке;
4. Рассмотреть рисунок, прочитать предложение, написать продолжение, используя слова, которые не были применены, обменяться работами. Продолжать до тех пор, пока начальная работа не вернется к вам.
5. Озаглавить сказку.
6. Подчеркнуть и назвать слова, в которых есть только твердые, мягкие согласные, слова с согласными, которые не обозначают звуков, слова с гласными, которые обозначают 2 звука (по группам)

Г. Сделать фонетический разбор слова, которое изначально определено учителем.

Д. Обменяться работами, проверить (интерактивная доска).

Е. Выставление оценок, возвращение работ.

Ж. Автобусная остановка.

1. Что такое сказка? Что вы знаете о сказках?
2. Перечислите сказки русского народа.
3. Назовите парные согласные  по звонкости и глухости, твердости и мягкости.
4. Сделать фонетический разбор слова СКАЗОЧНЫЙ.

4. Разминка.

Песенка «Алфавит»

5. Подведение итогов.

Выступление спикеров

Слово учителя

Рефлексия (видео «Сказки гуляют по свету»)

1. Что нового узнали на уроке?
2. Какие были трудности?
3. Самооценка.

6. Организация домашнего задания.

Подготовиться к контрольному диктанту.

Автобусная остановка

Что такое сказка? Что вы знаете о сказках?

Автобусная остановка

Какие сказки русского народа вы знаете?

Автобусная остановка

Назовите парные согласные

по звонкости-глухости, твердости-мягкости

Автобусная остановка

Сделайте фонетический разбор слова СКАЗОЧНЫЙ

Маршрутный лист

Оценочный лист

Оценщик_____________________________________________________________________

План фонетического разбора

Запиши слово

 Поставь ударение

 Определи количество слогов

 Охарактеризуй звуки

(гласные: ударные или безударные; согласные: звонкие или глухие, твердые или мягкие)

Определи количество букв и звуков