Программа элективного курса "А как лучше сказать?"
элективный курс по русскому языку (9 класс) по теме

ФИО автора: Дмитриева Сардана Васильевна

Место работы: МБОУ – Онхойская основная общеобразовательная школа имени С.П.Федотова МР «Верхневилюйский улус (район)» Республики Саха

Должность: учитель русского языка и литературы

Программа элективного курса «А как лучше сказать?»

Пояснительная записка

     Подлинной грамотностью следует считать не только умение читать и писать без орфографических и пунктуационных ошибок, но и умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Нередко именно стилистические недочеты в школьных сочинениях  становятся главной причиной низких оценок.   И писать его приходится каждому, кто хочет поступить в институт, университет, академию, - какой бы факультет он ни предпочел. Именно поэтому я составила свою программу на эту тему. Считаю, что развитие, совершенствование и обогащение речи учащихся – одна из серьезнейших и всегда актуальных задач преподавания русского языка и литературы в национальной школе.

      Стилистика начинается там, где есть возможность выбора. Богатство стилистических синонимов, вариантов в русском языке открывает простор для их творческого использования в речи. Нужно только не ограничиваться узким кругом привычных слов, отказаться от штампов, стараться использовать все стилистические ресурсы  для правильного и образного выражения мысли. Каждый образованный человек должен работать над стилем своей речи. Совершенствование речевой культуры – это процесс постоянный, неизменно сопровождающий наше духовное развитие.

      На занятиях учитель организует семинары, на которых учащиеся выступают с сообщениями о том или ином лексическом факте, проводит беседы, анализ лексики в школьных сочинениях. Учащиеся редактируют тексты, пишут сочинения с определенной стилистической установкой, составляют кроссворды, используя данные знания.

      Разные практические работы, задания, беседы и вопросы подтолкнут учащихся к поиску ответов в популярной, научной и справочной литературе. Школьники увидят, как интересен русский язык. Они познакомятся с примерами искусного использования  языковых средств лучшими русскими писателями; научатся анализировать речевые ошибки, возникшие вследствие небрежного отношения к слову.

      Программа составлена для дополнительного образования учащихся среднего звена предпрофильного класса.

Объем занятий: 35 ч

                            В том числе:

                            лекций – 7

                            практических занятий – 8

                            самостоятельных работ – 11

                            творческих работ -9

Цели и задачи

       Основные цели предлагаемого курса по русскому языку – расширить объем сведений по стилистике; научить пользоваться разными словарями русского языка; умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме; устранение речевых недочетов.

       Важные задачи занятий: разбудить у школьников лингвистическую наблюдательность, «языковое чутье», бережное отношение к языку; привить навыки культуры словоупотребления; развитие, совершенствование и обогащение речи учащихся, улучшить качество речи, совершенствовать ее.

       Требования к хорошей речи: правильность, точность, ясность, логичность, простота, богатство, сжатость, чистота, благозвучие.

Содержание программы

     Лексическая стилистика. Что изучает лексическая стилистика. Системные связи слов (тематические, закрытые, этимологические). Неправильный выбор лексического эквивалента. Подмена понятия. Канцеляриты. Лексическая сочетаемость. Речевая недостаточность. Толковый и этимологические словари.   (2 ч)

     Стилистическая оценка многословия. Плеоназм. Тавтология. Анализ школьных сочинений. Подробное изложение с элементами описания предмета. (2 ч)

     Полисемия. Основное значение. Переносное значение. Работа с толковым словарем. Сочинение-описание предметов.  (2 ч)

     Омонимы. Омоформы. Омофоны. Омографы. Омонимы в пословицах, афоризмах, загадках. Работа с толковым словарем. Подробное изложение с элементами описания животных.   (2 ч)

      Паронимы. Паронимы в школьных сочинениях. Работа со словарем. Сочинение-описание животных.

      Синонимы. Семантические синонимы. Стилистические синонимы. Сопоставление и противопоставление синонимов в художественных произведениях. Упражнения в использовании синонимов. Работа со словарем синонимов. Сочинение-описание природы в жанре лирической миниатюры (2ч)

     Антонимы. Антонимы, обозначающие качество, временные и пространственные отношения. Противоположные наименования действий, состояний. Антитеза. Приемы антитезы в произведениях писателей. Оксюморон. Работа со словарем антонимов. Сочинение-отзыв о прочитанном произведении.  (2 ч)

     Стилистическая окраска слов. Книжные стили. Разговорный стиль. Эмоциональная лексика. Экспрессивная лексика. Сочинение-описание на лингвистическую тему в научном стиле речи.  (3 ч)  

                                  Литература

1.Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика.

2.Васильева Л.П. Лексические ошибки учащихся и выпускников якутских школ и некоторые пути их предупреждения.

3. Головин Б.Н. Как говорить правильно? – Горький, 1966.

4.Головин Б.Н. Основы культуры речи.

5.Голуб И.Б.,Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика.

6.Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 192с.

7.Журнал «Русская речь» 1987, №1

8. Журнал «Русская речь» 1989 №3

9. Журнал «Русская речь» 1990 №1

10. Кожина Н.М. Стилистика русского языка.

11. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М.: Просвещение, 1988. – 176.

12. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики.

13. Самсонова Т.П., Евсеева К.С., Никифорова Е.П. Текст как основа развития связной русской речи учащихся якутских школ.

14. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски?

15. Уроки развития речи. Методическое пособие для учителей-словесников.

16. Успенский Л.В. Слово о словах.

                       Рекомендуемая литература

1. Булаева М.Е. Русский язык. Полный справочник школьника и абитуриента.
2. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово: Книга для учащихся старших классов.
3. Васильева Л.П. Пособие по стилистике русского языка.
4. Кононенко В.И. Грамматическая стилистика русского языка: Пособие для учащихся.
5. Сборник школьных сочинений.
6. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка.
7. Торкунова Т.В. Как писать сочинение.

                                              Словари

1. Орфографический словарь.
2. Орфоэпический словарь русского языка.
3. Словарь трудностей русского языка.
4. Словарь антонимов.
5. Словарь синонимов.
6. Словарь-справочник. Фразеологизмы в русской речи.
7. Современный толковый словарь русского языка.
8. Толковый словарь русского языка.
9. Этимологический словарь.