Разработка урока
методическая разработка по русскому языку по теме

Урок русского языка в 5 классе

Тема. Главные члены предложения.

Цели: 1.Дать понятие о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения. 2.Сформировать умение находить грамматическую основу  предложения.

        Ход урока

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, садитесь и хорошо сегодня потрудитесь, чтоб захотелось гостям у вас снова побывать.

2.Проверка домашнего задания: 2 ученика выписывают из домашнего упражнения слова с пропусками, обозначают орфограммы, объясняют; 3 ученик работает по карточке

1 ученик: идёшь, по тропинке, зазеленевших, птичьим, 2 ученик: пернатые, спешат, жилища, берегите, не разоряйте.

        Карточка № 1

Задание: разобрать с/с пригласить гостей, белый гусь, тихо говорить

Со всеми остальными проверяем домашнее упражнение №413(читают предложения по цепочке со знаками препинания и характеризуют их по цели высказывания)

        Хорошо в лесу ранней весной. В полдень идёшь по тропинке между зазеленевших деревьев. Но что это? Лес оглашается птичьим гомоном. Это пернатые спешат устроить понадёжнее свои жилища.

Берегите, птиц! Не разоряйте их гнёзда!

Проверяем работавших у доски, выслушиваем, делаем замечания и оцениваем(оценки ставят сами дети)

3.Новый материал.

Ребята, а теперь откройте тетради, запишите число и классная работа.

Посмотрим на доску, к нам сегодня пришёл снеговик – ведь зима,  и с ним мы отправимся в путешествие,

А вот на чём мы будем путешествовать, для этого вам придётся  отгадать загадку от снеговика:                                 В поле лестница лежит,

                                                   Дом по лестнице бежит.

                                                (поезд)

Верно, и так отправляемся и первая станция «Наблюдательная»

-Смотрим на доску, там написано

                                             Пушистый покрыл землю

                                             Пушистый снег покрыл землю

                                      Пушистый снег землю

-Что можно сказать об этих строчках? Есть ли среди них предложения? Докажите.(Это 2 строчка, есть смысл и с/с связаны по смыслу и грамматически)

-Запишем предложение.(1 учащийся у доски)

                                          Пушистый снег покрыл землю.

-Охарактеризуем предложение по интонации, по цели высказывания(повествовательное, невосклицательное)

-О чём говорится в предложении? ( о снеге) Какой это член предложения?(подлежащее)

-Подчеркнём одной чертой.

- Что о нём говорится? (что покрыл)

-Это какой член предложения? (сказуемое) Подчеркните его двумя чертами.

-Ребята, а без этих слов смысл предложения понятен? (нет)

-Это главные члены предложения, о них и пойдёт речь на сегодняшнем уроке

(учитель записывает тему урока на доске)

-Главные члены предложения составляют основу предложения

-Что же называется подлежащим и сказуемым? Прочитаем определения в учебнике на стр.140-141 (читают)

-Отправляемся далее, вторая станция «Применительная»

-У вас на партах лежат листочки, где даны предложения. Задание (работаем в парах)

Подчеркнуть главные члены предложения, написать, чем выражены.

(в это время учитель рисует на доске памятку, но без названий)

Я ночую в старой беседке. Она заросла диким виноградом. По утрам  солнце бьёт сквозь листву. Два воробья с удивлением заглядывают в беседку. Их привлекают часы. Они тикают на круглом столе.             (Г.Паустовский)

Проверка и работа с памяткой «Способы выражения подлежащего»

-Скажите, так какими частями речи может быть выражено подлежащее (называют)

-А что для вас новое (с/с)

-Выполним упражнение из учебника № 416, задание: выписать предложения, в которых подлежащее выражено с/с. № 2, 4. 7.( 1 учащийся у доски)

4.Физминутка.

Я смотрю у вас мышцы тела все устали.

Потянулись и зевнули,

Спинки дружно все прогнули,

Повернулись вправо, влево-

Стало гибким наше тело.

И в ладоши хлоп, хлоп,

Ножки вытянем вперёд,

Влево, вправо поворот.

Чтобы мышцы сильнее стали,

Вы теперь дружнее встали

Подбородком потянулись

И друг другу улыбнулись.

Головой все повращаем

И урок наш продолжаем.

- Ребята, а оказывается, что и сказуемое может быть выражено не только глаголом.

Сказуемое отвечает на следующие вопросы:

                                                            Что делает предмет?

                                                            Каков предмет?

        Что это такое?

        Кто это такой?

Запишем предложения. Подчеркнём главные члены предложения.

1.Этот край очень скромен.

2.Птицы - наши друзья.

3.Мы приближаемся к лесу.

4.Утро свежо.

Итог: так чем может быть выражено сказуемое? (глаголом, именем существительным, именем прилагательным)

5.Зарепление.

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно.

Следующая станция «Применительная»

У нас вынужденная остановка, дорогу замело снегом, и мы оказались в лесу.

Пока расчищают дорогу, выполните задание (работаем  в группах по четыре человека)

Задание: в данном на листочках тексте подчеркните главные члены предложения и напишите над ними, чем они выражены.

Пришла холодная зима. Падают белые снежинки. Всё кругом тихо. Стоят белые сугробы. Белыми шапками укрылись деревья в лесу. Ели повесили громадные лапы.

Два зайца скрылись в чаще леса. Как красиво в лесу зимой!

Оценивается работа той группы, которая отвечает первой.

Но зимой холодно в лесу. Садимся в поезд и возвращаемся в школу. Выходим, а во дворе школы нас встречает снеговик:

Я – весёлый снеговик.

К зиме холодной я привык.

Во дворе я живу

И со всеми дружу.

Я каждый день смотрю вокруг,

Не придёт ли новый друг,

Сильный и умелый

Да к тому же смелый!

Наверное, он нас высматривает.

Чтобы знания были впрок, следует кратко повторить урок.

Остановка «Закрепительная»

-Какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое)

-Чем может быть выражено подлежащее? (сущ, мест.,словосочет.)

-А сказуемое? (сущ., прилаг., глаголом).

Ребята, понравилось сегодня на уроке, а что больше всего?

6. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите д/з.

Параграф 53 учить, выполнить упражнение № 422.