Алгоритм решения задания А5.
презентация к уроку по русскому языку (11 класс) на тему

Слайд 1

Алгоритм решения заданий А5 Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Слайд 2

Что требуется от учеников: найти ошибки в построении предложений… * с однородными членами; * с причастными оборотами; * с именами собственными, заключенными в кавычки и являющимися названием газеты, журнала, книги, картины, фильма; * с производными предлогами «благодаря», «согласно», «вопреки» и непроизводным предлогом «по» (« по окончании», «по приезде», «по завершении», «по прибытии») ;

Слайд 3

* с двойными союзами «не только…, но и …», «как …, так и…»; * с использованием цитат; * начинающихся со слов: «все, кто…», «те, кто…», «никто и тех, кто…».

Слайд 4

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: типичные грамматические ошибки .

Слайд 5

Довольно часто на ЕГЭ по РЯ встречаются примеры, в которых допущены следующие грамматические ошибки… 1) Неправильное построение предложений с однородными членами: А) Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ: Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Слайд 6

Не могут вступать в качестве однородных причастный оборот и придаточное предложение . Союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных. Правильными будут следующие варианты построения этого предложения: Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая , запомнилась всем. Или: Девушка, которая сидела у окна и которая хорошо пела , запомнилась всем.

Слайд 7

Помните!!! Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом И. Задание 1. Исправьте грамматические ошибки в построении предложений: 1. Новый роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает о войне, мне понравился. 2. Людям, увлекающимся туризмом и которые пожелают увидеть эту удивительную землю своими глазами, автор предлагает множество интересных туристских маршрутов.

Слайд 8

Б) Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И дополнение, выраженное существительным, и придаточное предложение: Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. Правильно: Экономисты говорят о снижении инфляции и об отсутствии задержек по зарплате. Или: Экономисты говорят о том, что не предвидится снижение инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

Слайд 9

Задание 2: Исправьте ошибки в построении предложения: В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю. Книга рассказывает, как правильно содержать аквариумных рыбок и об устройстве дома.

Слайд 10

В) Нельзя в одном предложении сочетать как однородные члены имя существительное и инфинитив: Я люблю музыку и кататься на коньках. Правильно : Я люблю слушать музыку и кататься на коньках.

Слайд 11

Г) Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И сказуемые, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них: Автор в этой статье исследует и рассуждает о природе света. Правильно : Автор в этой статье исследует и изучает природу света. Или: Автор в этой статье исследует природу света и рассуждает о ней.

Слайд 12

Задание 3: Исправьте ошибки в построении предложения: Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим. Каждый день я поливал и любовался любимым цветком.

Слайд 13

Д) Недопустимо, чтобы части двойных союзов не только…, но и…; как…, так и … связывали разные понятия: На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли. Правильно : На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.

Слайд 14

Е) Однородные члены, следующие за обобщающим словом, должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, благородство, простота . Правильно : Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливостью, благородством, простотой .

Слайд 15

Ё) Нельзя при перечислении однородных членов опускать разные предлоги. Толпы людей были повсюду; на улицах, площадях, скверах . Правильно : Толпы людей были повсюду; на улицах, площадях, в скверах.

Слайд 16

2. Неправильное употребление причастных оборотов.

Слайд 17

А) Нельзя помещать определяемое слово внутрь причастного оборота. Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться. – Приехавшие на съезд делегаты должны зарегистрироваться.

Слайд 18

Б) Нельзя употреблять определяемое слово и причастие в разном роде, числе и падеже. Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами. - Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.

Слайд 19

В) Нельзя употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является для оборота определяемым. Лес тянется с севера на юг , состоящий в основном из хвойных деревьев. – Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.

Слайд 20

3. Неправильное употребление в предложении имен собственных.

Слайд 21

А) Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, названия литературных произведений, газет, книг, журналов и т.п., если перед ними стоит родовое понятие. В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение. - В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение.

Слайд 22

Задание 4: Исправьте ошибки. В автобиографической трилогии Л. Толстого « Детстве», « Отрочестве», « Юности» главным героем стал Николенька Иртеньев . Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». О первом космонавте России рассказывает Л.Обухова в своей статье «Любимец века». В основе сюжета картины Архипова « Обратного пути» – возвращение ямщика домой на зорьке. О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Паустовского « Оресте Кипренском».

Слайд 23

В «Мертвых душах» Гоголя дается сатирическое описание губернского общества. Секрет художественной выразительности картины И.Левитана «Золотой осени» заключается в ярком колорите, в богатстве цветовой палитры. В книге «Записки о Пушкине» декабрист Пущин вспоминает о свидании с поэтом в период его ссылки в селе Михайловском. По принципу исторической хронологии расположены репродукции старинных гравюр в монографии «Герои русской истории».

Слайд 24

4. Неправильное построение предложений с производными предлогами «благодаря», «согласно», «вопреки» и непроизводным «по», употребленным в оборотах речи «по прибытии», «по приезде», «по завершении», «по окончании».

Слайд 25

благодаря согласно вопреки наперекор навстречу подобно Ч ему? (Д.п.) Запомни!

Слайд 26

Согласно сложившихся на флоте традиций , переход через экватор считался знаменательным событием. - Согласно сложившимся на флоте традициям , переход через экватор считался знаменательным событием.

Слайд 27

Задание 5: Исправьте ошибки. Вопреки скептического мнения некоторых современников о М . Булгакове, сегодняшний читатель убежден в силе его таланта. Вопреки распространенного суеверия, женщины на корабле приносят удачу. Согласно закона человек имеет право на бесплатное образование. Благодаря слаженной работы трудового коллектива завод перевыполнил план. Благодаря комментариев Ю.Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель романа лучше понимает эпоху Пушкина.

Слайд 28

« ПО» - «ПОСЛЕ ЧЕГО-НИБУДЬ» Только в форме П.п. ЗАПОМНИ!!! ПО ПРИЕЗД Е В ГОРОД ПО ПРИБЫТИ И НА МЕСТО ПО ИСТЕЧЕНИ И СРОКА ПО ОКОНЧАНИ И ШКОЛЫ

Слайд 29

Задание 6: Исправьте ошибки. По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо. По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

Слайд 30

По приезду из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых. По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут. По окончанию обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. По окончанию глагола определяем спряжение.

Слайд 31

5. Неправильное построение предложений с двойными союзами. как , так и; не только, но и; не столько, сколько; не так, как; хотя и, но; не то что(бы), но(а); если не, то Другие сочетания этих союзов недопустимы!!!

Слайд 32

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. - Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.

Слайд 33

6. Неправильное построение предложений при цитировании. В воспоминаниях Короленко писал, что всегда « я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». – В воспоминаниях Короленко писал, что он всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Слайд 34

7. Неправильное построение СПП, начинающихся со слов «Те, кто», «Все, кто». Те Все Кто Глагол в ед.ч. Глагол во мн.ч.

Слайд 35

Все , кто бывал на Бородинском поле, обнажа ет голову перед памятниками защитникам национальной свободы России. Все , кто бывал и на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России. Все , кто бывал на Бородинском поле, обнажают голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

Слайд 36

Задание 7: Исправьте ошибки. Те, кто знает стихотворения А.Т. Твардовского, ощутил их простоту и прозрачность и в то же время яркость и глубину созданных поэтом образов. Многие, кто бывали в Переяславле-Залесском , знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое. Те, кто много читает, не делает ошибок в письменной речи. Те, кто увлеченно работают в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству. Все, кто любят родную культуру, родную речь, родной край, приобщаются и к истории всего человечества.

Слайд 37

8. Грамматические ошибки в падежной форме имени существительного или местоимения, стоящего после глагола. Оплатить ЧТО? Указывать НА ЧТО? Признаться В ЧЕМ? Уделять внимание ЧЕМУ? Отчитаться В ЧЕМ? Скучать, грустить ПО КОМ? Поражаться ЧЕМУ? Упрекать В ЧЕМ? Удивляться ЧЕМУ?

Слайд 38

Запомнить! Заведующий (ЧЕМ?) кафедрой Управляющий (ЧЕМ?) фирмой Отзыв (О ЧЕМ?) о книге Рецензия (НА ЧТО?) на книгу

Слайд 39

Задание 8: Исправьте ошибки. Нам оплатили за сверхурочный труд. Ученые давно заметили о том, что в основе всякой метафоры лежит простое сравнение Кондуктор попросил оплачивать за проезд . Л юбой ученик, став взрослым, скучает о школе.