СПП с придаточными условными. 9кл.
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

                          СПП  с придаточными условными.                                                9кл.

Цель урока: -)показать особенности СПП с придаточными условными;

                      -) совершенствовать орфографические пунктуационные навыки.

1. Повторение изученного.

1) Вопросы на закрепление теории:   в это время 1уч-ся работает возле доски, 1-2 с индив. карт.              

- Какие предложения называются сложноподчинёнными?             

- Какие группы сложноподчинённых предложений вы знаете?

(Определительные, местоимённо-определительные, изъяснительные, обстоятельственные.)

- К чему прикрепляются придаточные определительные? Какое место по отношению к главному занимают?

(К существительному в главном предложении. Стоят после определяемого слова.)

-Какому члену простого предложения соответствует придаточное изъяснительное?

(Дополнению)

- На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

(Вопросы косвенных падежей)

- Назовите виды придаточных обстоятельственных.

(Образ действия и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия.)

-На какие вопросы отвечают придаточные времени?                 

(Когда? с каких пор? До каких пор?)

- На какие вопросы отвечают придаточные степени?

(Как? В какой степени? Насколько?)

- К чему прикрепляются придаточные образа действия и какое место по отношению к главному занимают?

(К сочетанию с указательным словом; после главного.)

2) На доске записаны предложения.

 Задание : расставить знаки препинания, определить вид придаточного, составить схемы

1. И боль (какая?), что скворчонком стучала в виске, стихает, стихает…

(Определительное, [ сущ. ], (что…). )

2. Кто сам на себя много берёт, (какой? кто именно?) тот и от других вправе ждать многого.

(Местоимённо-определит.; (Кто…), [тот… ]. ) 

3. И нет величия там (где?),где нет простоты, добра и правды.

(Обстоят-ое, значение места,  […там], (где…). )

4. И вот прошло пять веков ( с каких пор?), как умер художник, а творения его живы.

( Обстоят-ое, значение времени; [ ], как (  ), а [ ]. ; сочинительная связь между 2 и 3 предлож.)

3) Работа по индивидуальным карточкам.

2. Изучение СПП с придаточными условными.

1. Запись на доске. ( СЛАЙДЫ )

ЛИ (ль)        РАЗ          

ЕСЛИ  =        КОГДА

   ЕЖЕЛИ       КОЛИ (устаревшие)

                       При каком условии?

1. Если мы хотим понять настоящее, надо изучать прошлое.  Если (  ), [  ].

   При каком условии?

2. Что-то случилось, раз (= если) так долго нет писем.  [  ] , раз (  ).

                                                                     При каком условии?

3. Брожу ли (=если) я вдоль улиц шумных, вхожу ль (=если) во многолюдный храм,

сижу ль (=если) меж юношей безумных, я предаюсь моим мечтам.  

Ли (  ), ль (  ), ль(  ), [  ].

                                         При каком условии?

4. Нет, Нет! Талант погибни мой

И лира, дружбе драгоценна,

Когда (=если ) ты будешь мной забвенна,

Москва, отчизны край златой!   [  ] , когда (  ).

Учащиеся делают вывод:

1. придаточные условные отвечают на вопрос ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?;
2. Относятся ко всему главному предложению;
3. Место придаточного СВОБОДНОЕ;
4. Прикрепляются к предложению союзами  ЕСЛИ, РАЗ, КОГДА, КОЛИ.

2. Работа с учебником.

А) Сопоставительный анализ предложений. № 93.

Б) № 94, предложения 3-6 по вариантам с последующей проверкой некоторых предложений;

    Схемы предложений 1,2,7 и словообразовательный разбор на доске 2 уч-ся. 

Предложение 7.2. выписать, объяснить знаки препинания.

1. [  ] , если ( ).   2. Если (  ) , [  ].  7.1. Когда (  ) , то [  ].  7.2. Если (  ), то [  ].

Ввод. сл., уверенность                                                                                           вводн.сл, сомнение

7.2. В самом деле , если все дождливые дни сидеть на месте , то, пожалуй , недалеко уйдёшь за лето.

Придаточные условные могут присоединяться к главной части двойными союзами

 если -то (так),  когда-то (так), раз-то (так).

Словообразовательный  разбор:  ЗА +ГУБ+И+ТЬ

В) Составить предложения  по схемам:

1) [  ] , если (  ).

2) Раз (  ) , [  ].

3) [.., если (  ),…].

4) [  ] , когда (  ).  

3. Д\З

1. № 94 (класс); выбрать из произведений Пушкина сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени, условия (индивид.)
2. № 92 (устно)
3. Заполнить графы таблицы «Виды придаточных  предложений».