Урок русского языка в 9 классе по теме "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении"
план-конспект урока (русский язык, 9 класс) на тему

  ДЕПАРТАМЕНТ  ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1080 «ЭКОПОЛИС»

107392, г.Москва, ул.Знаменская 12\4                                                               т.(499) 161-75-39

                           КОНСПЕКТ УРОКА

ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК

КЛАСС: 9

УЧИТЕЛЬ: КУРКИНА С.А.

Ход урока

I Организационный момент

II Актуализация знаний

Слово учителя. Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Знаки препинания в БСП». На уроке мы продолжим отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки, систематизируем наши знания о постановке знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях. В конце урока вы напишите проверочный тест по данной теме.

1. Проверка домашнего упражнения № 241: прочитать предложение, объяснить знаки препинания. Ученики по цепочке объясняют по одному предложению.

2. Лингвистическая разминка.

Учитель проводит словарный комментированный диктант: ученики по цепочке объясняют орфограммы в словах.

Нюанс, драматический, антифашистский, упрекать, идеализировать, блистательный, контрабандист, премьера, скептицизм, проблема, во что бы то ни стало, пребывание, сверх изысканный, чересчур, видимо-невидимо, призадуматься, теннис, количественный, роскошный, галерея.

III Обощение и закрепление изученного материала

1. Фронтальный опрос.

- Когда ставится запятая и точка с запятой в БСП?

- Когда ставится двоеточие в БСП?

- Когда ставится тире в БСП?

2. Тренировочное упражнение.

Задание: записать предложение, расставить знаки препинания и объяснить их.

Два ученика будут работать на доске. Учитель диктует предложения.

Первый ученик пишет на доске и объясняет.

Лето припасает – зима поедает.

Небо очистилось, замелькали звёзды, становилось светло.

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

Второй ученик пишет на доске и объясняет.

Он поднял глаза, маленькое облачко неприметно неслось по небу.

Слабо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес.

Служить бы рад – прислуживаться тошно.

3. Разноуровневое обучение: слабые ученики работают с карточками, а средние пишут схематический диктант.

Задание для средних учеников: составить схему предложения. Учитель читает предложение, ученики делают схему.

Осыпал лес свои вершины, сад обнажил своё чело.

Вокруг меня щёлкают любопытные синицы; на ветках деревьев чирикают, шумят, суетятся воробьи.

Всех нас объединяла одна цель: учиться и приобрести специальность.

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

Погода утихла, тучи расходились, перед нами лежала равнина.

Погода была ужасная: дождь лил как из ведра.

Учитель вызывает двух учеников к доске, и они делают схемы на доске, а класс проверяет.

4. Физкультурная минутка

Под руководством учителя ученики выполняют упражнения для глаз.

5. Проверочный тест по теме: «Бессоюзное сложное предложение». Тест выполняется по вариантам. Учитель раздаёт книжки с тестами, до конца урока учащиеся выполняют тест.

IV Подведение итогов урока

Что мы должны знать, чтобы правильно поставить знаки препинания в БСП? (Значение предложений).

V Домашнее задание

Упражнение № 240.

Список используемой литературы:

1. Н.В.Егораева, В.Н.Горшкова «Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс».
2. «Сборник тестовых заданий для тематического и обобщающего контроля. Русский язык. 9». ЛАТ МИОО.