Олимпиада по русскому языку
олимпиадные задания по русскому языку (11 класс) по теме

Олимпиада по русскому языку

(11 класс)

Вопрос № 1. Расставьте ударения в следующих словах:

Вероисповедание, диспансер, по средам (день недели), иконопись, обеспечение,  сосредоточение, столяр, фетиш, статуя, испокон, газопровод.

Вопрос № 2. Из приведенных ниже слов выпишите отдельно те, которые подчиняются морфологическому, историческому (традиционному), фонетическому принципу орфографии. К словам первой группы подберите родственные, которые проясняют написание сомнительных букв.

Ав_нгард,  акк_мпанемент, г_в_рливый, апе(лл/л)яция, изморо_ь,  раз_грать, впереме_ку,  ба(рр/р)икада, раз_грать, ро_пись, пред_дущий, д_видент, капюш_н, обе_ценить, ж_рнов.

Вопрос № 3. В  приведенном диалоге собеседники не понимают друг друга. Объясните причину (назовите языковое явление),  ставшее  причиной непонимания.

В рассказе А.П.Чехова «Новая дача» стена непонимания отделяет инженера Кучерова от окрестных мужиков.

–  Вы несправедливы, братцы. Подумайте об этом. Убедительно прошу вас, подумайте. Мы относимся к вам по-человечески, платите и вы нам тою же монетою…

–  По дороге около Никитовой гречи того… инженер с собачкой…- начал Родион, отдохнул, почесывая себе бока и локти. – Платить, говорит, надо… Монетой, говорит…Монетой не монетой, а уж по гривеннику со двора надо бы. Уж очень обижаем барина. Жалко мне.

Вопрос № 4. Определить, какими частями речи являются выделенные слова, употребленные в древнерусских письменных памятниках, и в какой грамматической форме они употребляются.

Посъли къ тому мужеви грамоту (Новгородская берестяная грамота).

Отъскочиша бесове (Успенский сборник).

Отдати... святому Георгиеви (Грамота князя Мстислава Владимировича).

Покланяющем же ся крестови (Успенский сборник).

Се приехали послове к великому князю (Новгородская грамота).

Вопрос № 5. Установите, каково значение слова мараль, которое встречается в пьесах А. Н. Островского:

«Он на нас мараль пущает» («Шутники»);

«Какая мараль на всё семейство!» («Тяжелые дни»);

«Этому я не подвержен и марали брать на себя не хочу» («Не всё коту масленица»).

Определите, связано ли оно с французским по происхождению словом мораль (нравственность, нормы поведения).

Вопрос № 6. Образуйте формы повелительного наклонения данных глаголов: ехать, вылезти, захотеть, изъять, сгнить, доставать, надоесть, лечь. Объясните, как образуются данные формы.

Вопрос № 7. Установите, каким образом членятся на морфемы (в современном русском языке и исторически) следующие слова: резвый, горн (кузнечный: раскалить в горне), копыто, баламут, синий. К каждому слову подберите примеры, иллюстрирующее как древнее, так и современное морфемное членение.

Вопрос № 8. Восстановите первоначальный вид фразеологизма и объясните, с какой целью автор изменил его.

Гора горевала о страшном грузе

Клятвы, которую поздно клясть.

Гора говорила, что стар тот узел

Гордиев: долг и страсть. (М.Цветаева)

Вопрос № 9. Установите, в роли каких частей речи выступает слово одни в следующих конструкциях. Обоснуйте свой ответ.

1. Был в гостях у одних знакомых.

2. Дети часто оставались дома одни.

3. Живем в одном городе. По одним улицам ходим.  

4. Вдоль дороги росли одни дубы.

5. На улицу вели многие входы и выходы, а в переулок выходили всего только одни ворота

* Соотносятся ли выделенные  слова с числительны один?

Вопрос № 10. Произведите синтаксический разбор предложения и объясните постановку знаков препинания перед союзом и (знаки в предложении не расставлены).

Как только солнце начитает греть по-летнему  и земля обсохнет после весеннего разлива нам не сидится на месте  и мы отправляемся путешествовать.

Вопрос № 11. Сколько всего было реформ русской орфографии? В какие годы они проводились?