Конспект урока «Склонение полных прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Тема урока «Склонение полных прилагательных». (6 класс)

Цели:

Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи

Задачи:

Выявить особенности склонения имени существительного.

Развивать умение сравнивать и делать выводы

Воспитывать нравственное чувство.

Оборудование:

Учебники:

 «Русский язык. Практика. 6 класс», Г.К.Лидман-Орлова, А.Ю.Купалова, С.Н.Молодцова и др.

«Русский язык. Теория. 5-9 классы», В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова.

Мультимедийный проектор.

Презентация к уроку.

                                          Ход урока.

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка. А начнем с просмотра диктанта, написанного одним из учеников.

Слайд

В жизни надо иметь свое служение – служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленькем, оно станет большым, если будешь ему верен.

 В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умноя, целенаправленноя. Умноя доброта – самое ценнае качество в человеке, самое к нему располагающее и самое  вернае по пути к личнаму счастью.

Учитель: Посмотрите, все ли здесь правильно?  Как вы думаете, какую оценку он получит?

Ученики: «2»

Учитель: Почему «2»?

Ученики: Допущено много ошибок.

Слайд (выделяются окончания, где допущены ошибки)

В жизни надо иметь свое служение – служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленькем, оно станет большым, если будешь ему верен.

 В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умноя, целенаправленноя. Умноя доброта – самое ценнаекачество  в человеке, самое к нему располагающее и самое  вернае по пути к личнаму счастью.

(Д.С.Лихачев. Письмо сорок шестое « ПУТЯМИ ДОБРОТЫ»)

Учитель: Скажите, ребята, а в каких словах были допущены ошибки? Определите часть речи, часть слова.

Ученики: Все ошибки допущены в окончаниях прилагательных.

Учитель: Глядя на ошибки в этих предложениях, скажите, как будет называться тема нашего урока?

Ученики: Склонение прилагательных или Правописание безударных окончаний прилагательных.

Слайд (тема)

Склонение полных прилагательных

Учитель: Молодцы. Сегодня мы должны научиться без ошибок писать окончания прилагательных. Открываем тетради и записываем число – восемнадцатое января, классная работа, тема.

Ученики: записывают число, работа, тема.

Учитель: Итак, чтобы правильно писать, необходимо знать окончания прилагательных. Но это не так-то просто.

Слайд (таблица)

Учитель: Видите, как их много. Как же их запомнить?

Слайд (алгоритм работы)

А для этого есть несколько шагов:

1 шаг

Найти существительное, от которого зависит прилагательное 

2 шаг

От этого существительного задать вопрос к прилагательному

3 шаг

Окончание вопроса подскажет, какое окончание нужно писать у прилагательного.

Учитель: Теперь мы знаем, как правильно написать падежные окончания полных прилагательных. Давайте  поможем незадачливому ученику проверить  эти слова.

Слай (текст)

В жизни надо иметь свое служение – служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленькем, оно станет большым, если будешь ему верен.

 В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умноя, целенаправленноя. Умноя доброта – самое ценнае качество в человеке, самое к нему располагающее и самое  вернае по пути к личнаму счастью.

Учитель: Давайте попробуем из текста выбрать прилагательное с зависимым от него словом, задать к нему вопрос и объяснить окончание прилагательного нашим правилом.

РАБОТА В ТЕТРАДЯХ. (1 у доски)

Дело (будет каким?) маленькИМ.

Дело (станет каким?) большИМ.

Доброта (какая?) умнАЯ.

Доброта (какая?) целенаправленнАЯ.

Качество (какое?) ценнОЕ.

Качество (какое?) вернОЕ.

К счастью (какому?) личнОМУ.

Ученики: Объясняют написанное в тетради.

Слайд (Проверка)

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Учитель: Открываем учебники. Упр.288 (устно)

Соседний(1 ряд) крепкий(2 ряд) бревенчатый(3 ряд) дом.

Ученики: по очереди склоняют прилагательные.

Учитель: Ребята, а как мы можем определить падеж у прилагательного?

Ученики: Падеж у прилагательных мы можем определить по существительному, от которого оно зависит.

Учитель:  Продолжаем работу с учебником.

- Упр.291. У доски 2 человека, каждый выполняет по 2 словосочетания. Данные существительные и прилагательные нужно поставить  в В.п, Т.п.

- Класс выполняет письменно упр.292.

- 1 устно объясняет орфограммы упр.290 (I абзац).

- 1 устно объясняет орфограммы упр.290 (II абзац).

Ученики: объясняют сделанные задания.

Учитель: Молодцы. А теперь выполним небольшую проверочную работу (II варианта). Нужно будет правильно написать окончания прилагательных.

Слайд (задания на II варианта)

Ученики: Выполняют задание на листочках.

1 вариант

1.На вечернем сеансе

2.Вечерним  поездом

3.За последним  аккордом

4.В последнем параграфе

5.В рабочем кабинете

6.Над рабочим местом

7.Перед завтрашним днём

8.При сегодняшнем ветре

9.При искреннем объяснении

10.С искренним  приветом

2 вариант

1.Перед осенним сезоном

2.При осеннем перелёте птиц

3.На зимнем холоде

4.Зимним воздухом

5.За могучим дубом

6.В могучем дереве

7.Будущим летом

8.О будущем годе

9.С сегодняшним дождём

10.На завтрашнем уроке.

Слайд (Проверка)

Учитель: Поменяйтесь листочками и проверьте. Кто не допустил не одной ошибки? А кто во всех словах сделал ошибки?

Слайд (Молодцы)

Слайд (домашнее задание)

Параграф 101, упр.296, орфограмма на стр.104

Учитель:

А теперь давайте вернемся к нашему тексту, с которого начался урок.

Слайд (текст Д.С.Лихачева)

Учитель: Вам был предложен фрагмент письма Д.С.Лихачева из его сборника «Письма о добром и прекрасном». Кто-нибудь слышал об этом человеке?

Слайд (Д.С.Лихачев)

         28 ноября 2006 года исполнилось 100 лет со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачёва, учёного, философа культуры, исследователя литературы, автора одной из самых знаменитых книг о нравственности – «Письма о добром и прекрасном». Невзрачная книжечка в коричневой обложке, маленького формата. Но сколько в ней кроется великих, больших мыслей! Истинно: все гениальное – просто.

        Его «Письма» -  это послания, которые кому-то адресуются и кем-то обязательно должны быть прочитаны. Дмитрий Сергеевич Лихачёв отправил их нам в надежде на отклик.  

      “В жизни надо иметь своё служение - служение какому-то делу. Пусть это дело будет маленьким: оно станет большим, если будешь ему верен”.

О чем пытается сказать нам Дмитрий Сергеевич?      

«Письма» притягивают с первых страниц, и хочется уже не откладывать на потом, а все читать и читать их. И такое желание возникает у людей всех возрастов. Это книга на все времена. И если мы найдем время для чтения «Писем», мы будем обладателями драгоценного знания.

Слайд (сегодня на уроке)

Ученики: Говорят о том, что они узнали, вспомнили, поняли,  чему научились, чем обрадовали учителя.

Учитель: Выставление и комментирование оценок.

Слайд (Благодарим за урок).