Конспект урока по теме "Буквы Е-И в корнях с чередованием"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Буквы Е-И в корнях с чередованием

(Тема урока)

Цель  урока: ввести понятие причастия как части речи; познакомить с отглагольными и прилагательными признаками причастия.

9. Задачи:

- обучающие: уметь правильно определять корни с чередующимися гласными;

-развивающие: совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде; развивать навыки правильного написания гласных в корнях с чередованием; развитие устной и письменной речи; развитие памяти, внимания, логического мышления; создавать психологически комфортную обстановку на уроке;

-воспитательные: гуманистическая направленность обучения; организация активной мыслительной деятельности учащихся; воспитание бережного и уважительного отношения к русскому языку. 

Тип урока:  урок изучения новой темы

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.

Необходимое техническое оборудование: мел, доска, учебники, тетради, ручки, карандаши, карточки с гласными И-Е;

 Ход урока:

1)Орг. Момент.

   2)Проверка домашнего задания:

- Какие виды глагола вы знаете?

- На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида? Приведите примеры глаголов несовершенного вида из домашнего упражнения.

- На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида? Приведите примеры глаголов совершенного вида из домашнего упражнения.

3) Объяснение нового материала:

- Объявление темы урока;

- Какие правила о правописании гласных в корне вы изучали ранее? Правильно, это были правила, по которым гласную в корне можно проверить, подобрав однокоренное слово, или нужно запомнить.

Чередующиеся гласные в корне не относятся к правилам о безударных гласных. Это другое правило, которому подчиняется правописание гласных в корнях.

4)Работа с учебником:

- Чтение учебника с.256-257, работа с проблемными вопросами;

- Веселое стихотворение на правописание корней с чередованием:

        В корнях с чередованием

        С особенным вниманием

        На суффикс посмотри.

        Если в суффиксе есть А,

        В корне И пиши всегда.

Словарная работа:

Блистал – блеснул; выжигал – выжег (выделение соответствующих морфем  (корень, суффикс))

Закрепление:

Задание №1. Выпишите слова в две колонки а) в корне пишется гласная И; б) в корне пишется гласная Е:

        Блестеть – блистать, вытереть – вытирать, запереть - запирать, раздирать – раздеру, замирать – замереть.

Задание №2. На столе лежат карточки с гласными Е-И. Учитель называет слова – ученик поднимает карточку с правильным вариантом ответа:

        Растереть, поджигать, сдираю, соберу, вытереть, постелить, убирать, запирать.

Задание №3. Из предложений выписать глаголы с изучаемой орфограммой в две колонки.

Все замерло. 2) Кругом зажигаются огни. 3) Сердце замирает от страха. 4)Мать вытерла руку ребенка. 5) Пчелы собирают мед. 6) Пчелы соберут мед.

Затем взаимопроверка.

Обобщение:

- Какую новую тему начали изучать на уроке?

- От чего зависит написание гласной в корне в подобных корнях?

- Какие корни с чередующимися гласными вы запомнили?

Домашнее задание: п.113, упражнение №653