Конспект открытого урока в 8 классе по теме "Вводные слова и знаки препинания при них".
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме

Конспект открытого урока в 8 классе

Тема: «Вводные слова и знаки препинания при них».

Цель урока: дать понятие о вводных словах, выработать умение видеть эти слова в предложении, правильно интонировать их, выделять на письме.

Ход урока:

1. Словарная работа.

Заранее на доске записаны словарные слова, в некоторых из них намеренно допущены ошибки. Учащиеся списывают эти слова, исправляя ошибки. Затем один ученик выполняет это задание на доске.

Артилерия, кавалерия, достоенство, искусство, искуссный, галлерея, постомент, пьедестал, достопремечательность, мантаж, сражение, пригарело, наслождаться, приготовте.

2. Знакомство с понятием «вводные слова».

1. Слово учителя.

- Для того чтобы понять, что такое вводное слово понаблюдаем за предложением (на экране появляется предложение)

Это представление вам понравится.

- Это утверждение может показаться нескромным. И тогда можно использовать слово, обозначающее неуверенность.

Это представление, возможно, вам понравится. (Слово «возможно» втиснулось в самую середину, а остальные слова отделились от него запятыми).

- Если мы уверены в чём-то, то можем использовать другое слово:

Это представление, бесспорно, вам понравится. Или:

Бесспорно, это представление вам понравится. (Чересчур самоуверенно!)

- Если успех предполагается, но не считается бесспорным, то можно ввести другое слово:

Это представление, вероятно, вам понравится.

2. Беседа о вводных словах.

- Слова, которые мы вводили в предложение, называются  вводными. Они необходимы говорящему для того, чтобы выразить своё отношение к сообщению.

-Как вы думаете, почему эти слова называются вводными?

- Что вы уже можете о них рассказать?

- С какой интонацией нужно произносить вводные слова?

- Как уже было сказано, вводные слова служат для выражения отношения к сообщаемому. А так как отношения могут быть самые разные, то все вводные слова делятся на группы по значению.

     3.Работа с учебником. Чтение параграфа учебника, анализ таблицы.

- Какие слова обозначают уверенность? Неуверенность? Различные чувства? Источник сообщения? Порядок мыслей и их связь? Способ оформления мыслей?

      3. Закрепление нового материала.

1. Вводные слова – не лишние гости в предложении. Они придают предложению важные смысловые оттенки.

Запишите предложение Сестра волновалась меньше всех. Добавьте в это предложение вводные слова разных групп. (Лучшие предложения записываются на доске и в тетрадях).

2.Имеет значение и место, занимаемое вводными словами в составе предложения. Сравните:

Лодка, к счастью, пошла ко дну на неглубоком месте. – Лодка пошла ко дну, к счастью, на неглубоком месте. (На доске выполняется синтаксический разбор последнего предложения).

4.Домашнее задание. Выучить группы вводных слов по значению, упр. 266.