конспект урока развития речи Тема: Сочинение-описание картины И.И. Левитана "Март"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Сочинение – описание по картине И. И. Левитана «Март».

Цели: Обучить написанию связного текста (описание картины в сочинении художественного стиля.) Пополнить словарный запас учащихся, закрепить понятие об описании как типе речи. Развивать языковое чутьё. Способствовать развитию эстетического восприятия, воспитанию эстетического вкуса.

С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.

 А. П. Чехов «Весной»

Ход урока

1. Сообщение плана урока :

 Сегодня мы познакомимся с творчеством русского художника – пейзажиста Исаака Ильича Левитана, внимательно рассмотрим и подробно поговорим о его картине «Март», напишем сочинение – описание этой картины. Так же будем продолжать учиться производить комплексный . анализ текста. Также впереди вас ждет и другое немаловажное открытие.

- Вы слышите?

- А вы слышите?

- И вы не слышите?

-А я слышу. Слышу, как с каждым часом, каждой минутой, с каждым ударом сердца всё ближе и ближе ОНА! Весна!

-Каждый приход весны пробуждает во мне самые различные чувства.

-А у вас, ребята, какие ассоциации вызывает слово “ВЕСНА”?. Давайте сделаем наш кабинет светлее и радостнее, согрев его солнечными лучами. Работаем в группах. На листах запишите свои ассоциации. Они м. б.  словосочетаниями.

Оформление на доске.

Давайте посмотрим, что у вас получилось. СОЛНЦЕ - тепло, яркие лучи солнца, капель, журчание ручьев, таяние снега, проталины, свежий, чуть морозный воздух, сосульки, голубое небо, радостное, волнительное настроение, предчувствие, душа поет, надежды любовь.

-А теперь  назовите слова и словосочетания, связанные с изменениями в душе человека.

Какой вывод вы можете сделать?

-Итак, ребята, мы выяснили, что весной пробуждается не только природа, но и человеческая душа, поэтому тема сегодняшнего урока: “Весеннее преображение”.

Целеполагание.

Сегодня на уроке мы проследим за тем,

-как меняется природа с приходом весны;

-как преображается наша душа;

-научимся наши чувства обращать в слова на примере художественного текста;

-обобщим наши размышления. Венцом нашей работы на уроке станет написанное вами сочинение.

Слово учителя.

Исаака Левитан – один из тех художников – пейзажистов, которые в 19 веке открыли для современников скромную красоту русской природы.

        Долгое время считалось, что в России нет природы, способной вызвать восхищение и стать темой серьезного произведения. Левитан впервые в истории русской живописи в самом простом деревенском мотиве сумел найти то родное и очень близкое, что так действует на душу русского человека.

        Среди картин Левитана преобладают те, на которых природа запечатлена в переходные моменты, ее состояние не летом и зимой, а весной и осенью. Его кисти принадлежат картины «Золотая осень» (1895 г.), «Весна. Большая вода» (1896 г.) и др.

        Картина «Март», о которой сегодня пойдет речь, была написана художником в 1895 году и стала одним из общепринятых шедевров русской пейзажной живописи.

Беседа по картине.

- Взгляните на репродукцию и скажите, в каком жанре написана картина?

        - Пейзаж.

- Что мы называем пейзажем? Обратимся к вашему домашнему заданию.

        - (определение пейзажа)        

- Какие чувства вызывает у вас картина?

        - Ощущается приход весны, хочется выскочить на крыльцо, сесть в сани, проехать по лесной тропинке, вдохнуть полной грудью свежий, еще морозный воздух.

- Рассмотрим картину в целом. Что изображено на картине? Какова ее композиция? 

        - На переднем плане картины зимняя дорога, оттаивающая от яркого солнца, рыхлый снег, проталины, запряженная рыжая лошадка стоит, понурив голову, стройные белоствольные березки, стена деревянного дома, козырек над крыльцом.

        - На заднем плане – темная зелень сосен, рыжие осинки…

- При первом взгляде на картину заметить, наверное, можно только это. а если взглянуть пристальнее, то увидишь мелкие детали, которые ускользнули сначала. какие детали картины свидетельствуют о незримом присутствии человека?

        - Снятые с окна ставни, распахнутая дверь дома, скворечник высоко-высоко на березе.

Составление плана сочинения.

1. И. Левитан – певец русской природы.

2. «Март» – признанный шедевр художника.

3. Пробуждение природы:

        а) мартовский снег;

        б) синь неба;

        в) деревья на переднем плане и в глубине;

        г) незримое присутствие человека.

4. Колорит картины и настроение, которое она передает

Сбор материала к сочинению.

Самостоятельно заполните таблицу, озвучивая.

Вывод.

- Подумайте, что хотел донести до зрителя И. И. Левитан? Что хотел он показать нам?

        - Красоту русской природы, передать впечатление первого по-настоящему весеннего дня, который складывается из ярких лучей солнца, веселой капели, свежего воздуха. «Март» - одно из самых жизнерадостных произведений Левитана.

Осмысление содержания.

      Весна – одно из удивительнейших времен года. От длительного сна просыпается природа, начинается цветение трав, деревьев; появляются первые новые живые звуки жизни: капель, шепот ручьев, шелест деревьев, пение птиц. Человек тоже как бы вновь просыпается, ощущает радость, полон надежд на новую жизнь. Неслучайно писатели, поэты, художники посвятили весне столько произведений. И как мы помним из определения слова «пейзаж» - это направление не только в живописи, но и в литературе.  Обратимся к отрывку из рассказа АП Чехова «Весной». Попытаемся проанализировать текст, заполняя таблицу.  

-Как вы думаете, почему выбран текст А.П. Чехова?

- Выбор, конечно же, не случаен. Левитан и Чехов были очень дружны. У Антона  Павловича есть даже такое высказывание: « У нас природа грустнее, лиричнее, левитанистее».

     "С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна. Если вы когда-нибудь выздоравливали от тяжелой болезни, то вам известно блаженное состояние, когда замираешь от смутных предчувствий и улыбаешься без всякой причины. По-видимому, такое же состояние переживает теперь и природа. Земля холодна, вокруг грязь со снегом, хлюпающие под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо! Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка, надувшаяся  и потемневшая,  уже проснулась и не сегодня-завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат.
    В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду в канавах, пускать по воде кораблики или долбить каблуками упрямый лед. Хорошо также гонять голубей под самую высь поднебесную или лазить на деревья и привязывать там скворечни.
   Да, все хорошо в это счастливое время года, в особенности, если вы... любите природу."

- Перечитайте текст и скажите, с каким состоянием человека сравнивает Чехов состояние природы в начале весны?

- Как вы понимаете выражение "в душу просится весна"?

- Весна наступила только по календарю, снег еще лежит, холодно. Но сердце человека уже чувствует это прекрасное время года, и весна просится сама в душу.

- Действительно, в природе весна еще не вступила в свои права, а на душе уже хорошо.
Кто из вас уже чувствует весну?

– Ребята, а с помощью какого предложения автор подтверждает свои размышления о том, что, несмотря на холод и грязь, настроение радостное ? ("Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо!")

- С помощью какого союза передается контраст ощущений? (но)

- Почему все ласково?  ( солнце светит)

- Прочитайте описание воздуха. ( "Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края").

- Зачитайте описание солнца. ("Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями").

- Какие необычные выражения использует автор при описании солнца? ( Солнце играет и улыбается, купается в лужах.)

- Как называются эти выражения? (Олицетворения.)

- Как вы думаете, зачем их использует писатель? (Чтобы оживить природу; природа становится похожа на живое существо).

Какие еще явления природы описаны как живые существа? ( Речка проснулась, скоро заревет.)

-Как вы понимаете это выражение? ( Проснулась – значит лед стал лопаться; как река начнет разливаться – значит заревела.)

- Что сказано про деревья? ( "Деревья голы, но уже живут, дышат".)

– Как вы думаете, почему Чехов называет это время года счастливым? ( Потому что жизнь оживает после зимы, все ласково и приветливо кругом.)

-А какая необычная синтаксическая конструкция вам встретилась в тексте? Мы уже немного говорили о ней.

- Ваше сочинение обязательно должно содержать данную синтаксическую конструкцию!

А сейчас я предоставляю вашему вниманию небольшой видеофрагмент.

Я желаю, чтобы на следующем уроке ваша муза вас посетила и не покидала!

На следующем уроке мы поработаем с клише.

Перед вами листы - клише. Запишите предложения, используя слова в скобках, заполните пропуски.

С земли еще не сошел снег, а в душу уже___________________ (проситься, стучаться, заглядывать) весна. Земля мерзлая, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом всё чудесно! Воздух прозрачен и свеж. Солнце____________ (светить, сиять, сверкать), и лучи его, играя и улыбаясь,________________ (купаться, переливаться, играть) в лужах вместе с воробьями. Река уже проснулась и не сегодня – завтра_______________ (зареветь, зашуметь, забурлить, тронуться). Деревья еще не распустились, но уже живут и _______________ (дышать, качаться, проснуться). Восхищайтесь этим временем года, если вы____________ (ценить, любить, уважать) природу.