Личностно – ориентированный урок русского языка.            

 Автор – Балина Т. И.

 Тема: «Правописание согласных букв в корнях слов».

Цели: 1. Обобщение знаний по орфографии.

            2. Развитие навыков самообучения и самоконтроля.

            3. Развитие умения работать в группах, ставить задачи и находить их решения.

 Ход урока.

1. На доске слова с пропусками букв и таблица.

- Что нужно сделать со словами и таблицей? ( - Вставить пропущенные буквы и распределить в таблице).

Бума..ка, ре..кий, ак(кк)умулятор, сер..це, сва..ьба, жени..ьба, чудес..ный, ил(лл)юзия, грамм(мм)атика, радос..ный, безрука..ка, прфес(сс)ия, чу..ство, ком(мм)ентарий.

Ключ для самопроверки.

(Каждый ученик получает ключ для самопроверки и исправляет ошибки. Время – 5 минут.)

Оцените свой уровень знаний по следующей шкале: 0-1 – «5», 2-3 – «4», 4 5 – «3».

2. Работа в группах.

- На основе примеров из предыдущего задания сформируйте правила, за каждый правильный ответ добавляйте 0,5 балла. (5 минут).

       3. Обобщение и систематизация материала по таблице. (6 минут).

Правописание согласных в корне.

Правописание звонких и глухих согласных.    

Правописание непроизносимых согласных.

Правописание двойных согласных.

Вопросы по таблице.

- Как проверяем написание звонких и глухих согласных в словах?

- Как проверяем написание слов с непроизносимыми согласными?

- Написание каких слов необходимо запомнить?

- В каких словах пишутся двойные согласные?

Определите по таблице, как пишутся следующие слова:

Автомобили, корыстный, десерт, металлический, асфальт, ненавистный, группа, радостный, вязкий, сережка, подсказка, территория.

За каждый правильный ответ добавляйте по 0,5 балла.

3. Закрепление знаний.

А.  Объяснительный диктант. (8 минут).

Дождь в течение дня постоянно менялся, переходя то в ливень, то с изморось. Резкий порыв ветра чуть не сбил спутника с ног. День без солнца – грустная картина. Если аккумулятор разрядился, то невозможно завести автомобиль.

За правильное выполнение задания – 2 балла.

Б. Составьте словосочетания из предложенных слов, используя обе колонки. (3 минуты). Сильные учащиеся составляют 2 предложения. Взаимоконтроль.

Кар..икатура                                                                      доблес..ный

Взгля..                                                                                крупное

Грам..атика                                                                    добрая

Воин                                                                                    фашис..ская

Ре..ьба                                                                                умный

Улы..ка                                                                                  рус..кая

Аген..ство                                                                             смешная

Ок..упация                                                                           по дереву

Правильное выполнение – 2 балла.

В. Контроль и самоконтроль.

4. Упражнение для самопроверки. (3 минут выполнение и 5 минут проверка.)

Карточка № 1.

Ответ: 1.

Карточка № 2.

Ответы: 1, 2, 4, 5.

Карточка № 3.

Ответ: 4.

Карточка № 4.

Ответ: 2.

Карточка № 5.

Ответ: 2, 4.

Карточка № 6.

Ответ: 2.

Карточка № 7.

Ответ: 1,  2.

За правильно выполненное задание – 1 балл.

1. Итоги: подсчитываем количество баллов, которое вам удалось набрать в процессе урока. Выставляем отметки себе по шкале: 14 – 15 б. – «5»; 13 – 10 б. – «4»; 9 – 6 – «3». (3 минуты).
2. Домашнее задание. Составьте 6 предложений со словами на изученные правила и выполните разбор № 4.

Например. В природе все безмолвствовало. Двери музея украшены художественной резьбой.

      Использованная литература:

1.- Русский язык. Учебник для 10-11 классов.  Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. 

Отметьте номера тех слов, в которых пишутся звонкие согласные.