дидактика п русскому языку
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

КТО ДОБРОСИТ БУЛАВУ ДО НЕБА?

1.(Не)з..пам..тные врем..на жили на земле асилки. 2.Были они такого гр..мадного роста что г..л..ва отвал..т..ся зад..рать ее и см..треть на них. 3.Мы выше самых высоких гор! хвастались асилки. 4.(Н..)кто (н..)знал откуда они взялись. 5.Еще асилки похв..лялись буд(то) (н..)боги их со..дали а сама Мать Сыра Земля родила то есть еще (не)ведомо кто старше и главнее небесные боги или земные асилки.

6.Что нам громовник Перун? говорили они он меч..т свои стрелы с небес на землю, но велика (ли) сила нужна что(бы) бросать что(то) (с)верху (в)низ? Вот попроб..вал(бы) он швырнуть булаву с земли так что(бы) она дол..тела до самого неба!

7. И поспорили асилки с ветрами что д..бросят свои булавы до об..тал..ща самого Сварога и пок..лебл..т его трон. 8.Начали бросать. 9.Как (н..)тужились асилки (н..) в..летают их булавы выше туч(ь) гром..носных. 10.Так зац..пившись за тучи и п..висли на небесах. 11.Только и добились что переел..мали все молнии — стрелы Перуновы.

12.Ра..сердился на них громовник и начал булавы с небес на землю (с,з)брасывать. 13.Да так метко что всех асилков перебил их же оружием.

13.В белорус..ких пр..даниях асилки (н..)укр..тимые б..гатыри п..добные болотам. 13.Им было под силу в..рочать скалы со..давать реки и озера к..рч..вать ст..летние дубы. 14.Случалось им осв..б..ждать из пещер плен..иков похищен..ых чудовищ..ным Змеем. 15. В конце концов асилки стали п..мышлять о един..борстве с самим всевышним и он вел..канов уничтожил. В этом пр..дани.. мы находим (не)сомнен..ое сходство с античными мифами о титаномахии — истреблении.. олимпийцами во..ставших титанов по..вившихся на земле гораздо раньше, чем на Олимп взошли небесные боги и (не)довольных тем поч..танием которое им оказывали люди.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
2. Во втором предложении определите спряжение глаголов.
3. Объясните знаки препинания в третьем предложении. Начертите схему.
4. Объясните ЛЗ слов: обиталище, поколеблют, помышлять
5. Из 2 абзаца выпишите сложные слова, сделайте их морфемный разбор.
6. Назовите номера предложений с деепричастием и деепричастным оборотом.
7. Определите, как связаны 12 и 13 предложения.
8. В последнем абзаце найдите односоставные предложения.
9. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.

СМЕШЛИВАЯ МОЛОДКА

1.Жил(был) в одной д..ревн.. печ..ник а у него на задворках стояла старая заброшен..ая баня. 2.(Н..)кто к ней и бли..ко (не) подходил потому как шла о ней дурная слава там(де) пар..тся злые духи-анчутки. 3.Но вот однажды печ..ник раз..удалый молодец силач и весел..чак  на спор во..намер..лся в этой бане помыт..ся. 4.Дело было как вод..т..ся вечером после захода со..ца. 5.И..топил он баню ра..делся парку по..дал зам..чил в горячей воде вен..ч..к. 6.А как вытащил глядь — веник весь в с..сульках.

7.Охватил тут мужика страх. 8.Кинулся он бежать домой в чем мать р..дила, бледный весь, зуб на зуб (не)попадает. 9.(На)утро братья пошли за его одеждой, а она разодра..а в клоч..я.

10.С той поры и в доме печ..ника стало (не)ладно что (н..) год отдает богу душу то один то другой из домочадцев. 11.А по весне — и ночью и днем — носилась по саду дородная нагая молодка. 12.Только кинут..ся мужики ее ловить она шмыг в ту самую баню — и хохочет-зал...вает..ся. 13.Вломят..ся в баню а там пусто. 14.А на ра..сыпан..ой золе отп..чатались следы но не женские а мужские. 15.Да это еще (пол)беды! 16.Вот пальцы вот подошва а пятки нет... 17.Ну да ведь анчутку так и называют — беспятый.

18.Думал-гадал печ..ник как и..бавит..ся от (не)чистой силы да все (по)пусту. 19.Наконец решился он и дом свой сломать и злополучную старую баньку. 20.Дом перебрал перестроил (за)ново бревна бан..ые сж..г а место где она стояла солью засыпал. 21.Лишь только после этого отстала нечистая сила.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2.В пятом  предложении определите спряжение глаголов.

3.Объясните знаки препинания в 10  предложении. Начертите схему.

4.Объясните ЛЗ слов: задворки, домочадцы, молодка

5.Выпишите из текста все фразеологические обороты, дайте им объяснение, подберите, если возможно, синонимы и антонимы

6.Выпишите сложные слова, сделайте их морфемный разбор.

7. Назовите номера предложений с обособленными членами

8. Определите, как связаны 12 и 13 предложения.

9.Во  втором абзаце найдите односоставные предложения.

10. Как вы считаете, о чем предупреждает данное предание.

11. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.

ЗАВЕТНОЕ ЖЕЛАНИЕ

1.Кaк(тo) раз молодой птиц..лов с вечера навострил поставухи — сети на перепелок а утром отправился их проверять. 2.Приш..л на коноплян..ик куда слеталось множество птиц — и не поверил своим глазам в силках билась пр..красная девушка. 3.Лик у нее был женский, а тело птич..е. 4. Потемнело в глазах юноши от ее красоты.

5.— Как зовут тебя — спрашивает.

6.— Алконост — отвечала она.

7.Хотел было птиц..лов поц..ловать плен..ицу, но дева закрылась руками-крыл..ями и пр...нялась плакать и пр..читать уверяя что после того как поц..лу..т ее человек она (на)всегда утрат..т волшебную силу и больше (н..)когда (не)сможет в..лететь в небеса а на земле ей пр..дет погибель.

8.— Отпусти меня, — говорила птиц..дева, — а (в)замен проси чего хочешь исполню любое твое желание!

9.Задумался юноша: чего пожелать? 10.Богатства? — оно иссякнет. 11.Любви красавиц? — они изменят...

12.— Хочу при жизни изведать райского блаженства! — воскликнул наконец птицелов. 13.В тот же миг зашумело в его ушах, потемнело в очах, земля ушла из-под ног и засвистел вокруг ветер. 14.Через миг он увидел себя в светлой и необыкновенной стране. 15.Это был Ирий — небесное царство по ту сторону облаков. 16.В Ирии обитали крылатые души умерших. 17.Кругом благоухали поющие цветы, струились ручьи с живой водой. 18.Алконост пела сладкие песни, от которых на земле наступала ясная солнечная погода. 19.Все кругом было прекрасно, и юноша понял, что достиг предела своих желаний.

20.Однажды он задремал под деревом, но был разбужен вороном.

21.— Что ты делаешь в Ирии, бескрылый? 22.Что ищешь среди мертвых, живой? 23.Ты еще не изведал любви и счастья, которые отмеривает судьба полной мерою, зачем же поспешил добровольно проститься с радостями жизни? 24.Немедленно возвращайся в родные края!

25.Спохватился птицелов. 26.Сказать по правде, безделье начинало ему надоедать, здешние летающие красавицы не обращали на него внимания, а яблочки райские уже приелись. 27.Но ведь не станешь ловить в раю райских птиц, чтобы сварить себе похлебку!

28.— Я бы рад воротиться, — сказал он робко. — Но как отыскать дорогу обратно?

29.— Так и быть, — ворчливо каркнул ворон, — я тебя выведу в мир людей. В награду за то, что твой прапрадед — тоже прицелов — выпустил меня однажды из сетей.

30.— Прапрадед? — не поверил юноша. — Но как же... когда же... быть того не может!

31.— Может, может, — кивнула вещая птица. — Разве ты не знаешь, что мы, вороны, живем триста лет? Теперь закрой глаза и возьмись за мой хвост.

32.Юноша зажмурился покрепче, засвистели ветры вокруг него, и через миг он ощутил под ногами твердую землю. 33.Открыл глаза — и оказался на той же самой поляне, где перепелки клевали коноплю.

34.Он воротился домой, дожил до глубокой старости и лишь на исходе жизни рассказал внукам об Ирии — райской обители, куда его завлекла сладкими песнями птицедева Алконост.

35.Алконост — это чудес..ная птица жительница Ирия — славянского рая. 36.Лик у нее женский тело же птич..е а голос сладок как сама любовь. 37.Услышавший пение Алконоста от восторга может забыть все на свете но зла от нее людям нет в отличи.. от ее подруги птиц.. 38.Сирин. Алконост несет яйца «на крае моря», но не высижива..т их, а погружает в морскую глубину. 39.В эту пору семь дней стоит бе..ветрен..ая погода — пока не вылупятся птенцы.

40.Славянский миф об Алконосте сходен с древнегреческим сказанием о девушке Алкионе, пр..вращен..ой богами в зимородка.

1. Спишите предложения 1-8, 35-40, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2.В седьмом  предложении определите спряжение глаголов.

3.Объясните знаки препинания в 23  предложении. Начертите схему.

4.Объясните ЛЗ слов: навострил, поставуха, благоухали

5.Выпишите сложные слова, сделайте их морфемный разбор.

7. Назовите номера предложений с обособленными членами

8. Определите, как связаны 34-35 предложения.

10. Как вы считаете, о чем предупреждает данное предание.  11. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.

БАННЫЕ АНЧУТКИ

1.Всякой бане есть свой баен..ик. 2. (Не)поладишь — кричит (по)павлиньи. 3.У баен..ика есть дети — бан..ые анчутки сами маленькие ч..рненькие мохнат..нькие ноги ежин..ые а голова гола, что у татарч..нка, а женятся они на кикиморах, и такие(же) сами проказы, что твои кикиморы.

4.Душа, девка бес..трашная, пошла ноч..ю в баню.

5.— Я — говорит — в бане за ночь рубашку сош..ю и назад в..рочусь. 6.В бане поставила она углей корчагу а то шить ей (не)видно. 7.(На)скоро сметыва..т рубашку от огоньков ей видно.

8.К (полу)ночи близко анчутки и вышли.

9.Смотрит. 10.А они маленькие ч..рненькие у корчаги уголья — у! — раздувают.

11.И бегают, и бегают.

12.А Душа ш..ет себе (н..)чего (не)боит..ся.

13.Побоиш..ся! 14.Бегали, бегали, кругом обступили да гвоздики ей в подол и ну вколачивать.

15.Гвоздик вколотит:

— Так. Не уйдешь!

16.Другой вколотит:

— Так. Не уйдешь!

17.— Наша, — шепчут ей, — Душа наша, не уйдешь!

18.И видит Душа что и (в)правду не уйти не встать ей теперь весь подол к полу пр..бит  да догадлива девка начала с себя (по)маленьку рубаху спускать с сарафаном. 19.А как спустила всю, да вон из бани с шитой рубахой, и уж тут у порога так в снег и грохнулась.

20.Что и говорить любят анчутки проказить а уж над девкой под..грать им всегда любо.

21.Выдавали Душу замуж. 22.Истопили на девич..ник баню и пошли девки с невестой мыт..ся а анчутки — им своя забота, они тут как тут, и ну бесить девок.

23.Девки-то из бани нагишом в сад и высыпали на дорогу и давай бесит..ся: которая пляшет да поет что есть голосу невесть что, которые друг на дружке верхом ездят и визжат и хихикают (по)меринячьи.

24.Едва смирили. 25.Пр..шлось отпаивать парным молоком с медом. 26.Думали, что девки белены об..елись, смотрели — нигде не нашли. 27.А это они, эти анчутки ягатые, нащекотали усы девкам!

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2.В 18  предложении определите спряжение глаголов.

3.Объясните знаки препинания в 3  предложении. Начертите схему.

4.Объясните ЛЗ слов: догадлива, проказить. девичник

5.Выпишите из текста все фразеологические обороты, дайте им объяснение, подберите, если возможно, синонимы и антонимы

6.Выпишите сложные слова, сделайте их морфемный разбор.

7. Назовите номера предложений с обособленными членами

8. Определите, как связаны 12 и 13 предложения.

9 Найдите односоставные предложения.

10. Как вы считаете, о чем предупреждает данное предание.

11. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.

Анчутка.

1. Анчутка одно из самых древних названий ч..рта беса. 2.Анчутки бывают бан..ые и полевые. 3.Как всякая неч..сть, они мгновен..о отзывают..ся на упом..нание своего имени. 4.Лучше о них помалкивать не то сей беспятый, беспалый будет тут как тут. 5.Беспятый же анчутка потому что однажды волк погнался за ним и откусил ему пятку.

6.Бан..ые анчутки мохнатые лысые пугают людей стонами помрач..ют их разум. 7.Но очень хорошо умеют изм..нять свой облик — как впрочем и остальная (не)жить. 8.Полевые росточ..ком совсем крохотные и более мирные. 9.Они живут в каждом растении.. и зовут..ся сообразно своему об..талищу: картофельники, конопельники, ленники, овсяники, пшеничники, рожники и т.д.

10.Впрочем говорят в воде то(же) есть свой анчутка помощ..ник водян..ого или болотника. 11.Он (не)обычайно свиреп и противен. 12.Если у пл..вца вдруг случит..ся судорога он должен знать что это водян..ой анчутка схватил его за ногу и хоч..т утащить на дно. 13.(От)того-то еще с древних времен всякому пл..вцу советуют иметь при себе булавоч..ку: ведь (не)чистая сила до смерти боит..ся железа.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2.Объясните знаки препинания в 12  предложении. Начертите схему.

3..Объясните ЛЗ слов: помрачают, нежить, сообразно

4..Выпишите из текста все фразеологические обороты, дайте им объяснение, подберите, если возможно, синонимы и антонимы

5. Определите способ образования существительных в 9 предложении

6.Назовите номера предложений с вводными словами.

7. Назовите номера предложений с обособленными членами

8. Определите, как связаны 12 и 13 предложения.

9 Найдите односоставные предложения.

10. Как вы считаете, о чем предупреждает данное предание.

11. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.

БЕЗЫМЕНЬ

1.На святки девки гадали. 2.Кто амбарника спрашивал о женихе кто баен..ику в окошко руку совал а кто перед овин..иком юбку зад..рал что(бы) погладил по заднице. 3.Манюня — самая из всех смелая — вообще собралась к проруби пойти что(б) вместе с бесами полетать на воловьей шкуре. 4.Потом правда хватило ума — осталась дома. 5.Еще (не)известно куда бы занесли ее те бесы. 6.Решила Манюня гадать перед зеркалом.

7.В (пол)ночь ушла в пустую комнату поставила два зеркала: одно большое на столе другое маленькое, — (на)против. 8.Свечи зажгла села за стол и начала шептать:

9.— Сужен..ый-ряжен..ый появись-покажись! Сужен..ый-ряжен..ый, появись-покажись!

10.И вдруг в большом зеркале появились одно за другим двен..адцать зеркал а в последнем по..вилось лицо доброго молодца.

11.Манюня устав..лась на него во все глаза. 12.Очень молодец ей понравился! 13.Надо бы закричать: «Чур сего места!» — чтобы призрак исчез а она насмотреться на красавца (не)может.

14.А ведь это не жених был истин..ый а безымень — сила нечистая, призрак, человеческий двойник. 15.Одобрен..ый молчанием девушки вышел он из зеркала и сел против Манюни. 16.Улыбает..ся сладко тянет..ся за руку взять поцеловать в уста сахарные. 17.Манюня закрыла глаза... 18.Только губы их сопр..к..снулись как глупенькая девица плюх без памяти! 19.Хохот пошел по всему дому а зеркала ра..летелись на тысячу кусоч..ков.

20.На этот год все подружки свадьбы играли а бедную Манюню родные возили по всем окрес..ным знахарям: заговаривали, травами отпаивали, водили прощенья и..прашивать у воды. 21.Вот что значит вовремя не зачурат..ся от безыменя!

22.Безымень — призрак-двойник человека пр..видение которое может явит..ся перед смертью. 23 Он во всем похож на человека но своего облика не имеет и пр..нимает облик того кем хочет показат..ся. 24.Увидеть такого двойника — к беде. 25.И..вестны случаи когда своих двойников видели императрицы Анна Иоанновна и Екатерина Великая, что предвещало их скорую смерть. 26.Безымень также — дух умершего (не)естествен..ой смертью, утонувшего, самоубийцы. 27.Так называют и призрак, образ человека вызван..ый в зеркале во время гадания.

28.В заговорах к помощи безыменя обращаются колдуны желая навести на кого-то порчу. 29.В лесу у осины обратившись лицом на запад колдун просит «умерших, убитых, заблудших, некрещен..ых и безыменей» встать и повредить такому-то.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

2.Объясните знаки препинания в 25  предложении. Начертите схему.

3..Объясните ЛЗ слов: порча, сужен..ный, зачураться

4..Выпишите из текста все фразеологические обороты, дайте им объяснение, подберите, если возможно, синонимы и антонимы

5. Определите способ образования существительных во 2 предложении

6.Назовите номера предложений с вводными словами.

7. Назовите номера предложений с обособленными членами

8. Определите, как связаны 12 и 13 предложения.

9 Найдите односоставные предложения.

10. Как вы считаете, о чем предупреждает данное предание.

11. Напишите эссе на проблему, затронутую в народном мифе.