Сабақтың тақырыбы: «Зат есім»
план-конспект занятия (5 класс)

№

Сабақ барысы

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Мұғалімнің іс-әрекеті

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Оқушының іс-әрекеті

уақыты

(мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Ұйымдастыру кезеңі

-

Оқушылармен амандасу. Сынып ішін ртке келтіру.

Оқушылар сабаққа дайындалу

1

2

Ай –күнді жаздыру

-

Дәптерде не жазылып тұр? Кім айтады қалай жазу керек? Көркем жазу (оқушы, дәптер)

Бір оқушы жазу тәртібін айтады.

2

3

Тілді дамыту.

Сөздік диктант

Ақ, қара, кең, биік, шұбар, әдемі, кітап, қызыл, көк, аласа. Осы сөздерге сұрақ қойдырып, артық сөзді тауып оны қай сөз табына жататынын анықтату.

Оқушылар жазады.

 Ішінен зат есімді табады.

3

Актуализация знаний

Жаңа тақырыпты ашу

Сөздік жұмыс арқылы  жаңа сабақтың тақырыбын ашады

Зат есім туралы ережені еске түсіреді.

4

Формулирование темы и цели урока

№ 2

Определение постоянных признаков имени существительного

№3

Определение непостоянных признаков имени существительного

Предлагает  задания из ЭОР,

 формулирует необходимые

 подсказки, проверяет результаты самостоятельной работы,

корректирует их.  

Выполняют задания, наблюдают, делают выводы.

Ведут записи.

5

Первичное закрепление

(работа по учебнику)

-

В процессе фронтальной работы предлагает задания из упражнения 103 с. 86 и корректирует ответы учащихся.  

Запись упражнения с комментированием

6

Упражнения в разборе имён существительных как части речи

-

Контролирует, корректирует выполнение заданий.

Упр. 104. С.86  Читают текст, выполняют пошаговое задание. По образцу делают морфологический разбор. 

7

Работа в парах

№3

Разбор существительного

Контролирует, проверяет результаты выполнения заданий, корректирует, оценивает.

Выполняют задание, анализируют.

Самоконтроль, самооценка.

8

Итог урока

Рефлексия

-

Задаёт вопросы учащимся

Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают, что получилось,

 а что вызвало затруднение.

9

Домашнее задание

-

Формулирует задание творческого характера.

Воспринимают

информацию,

 фиксируют задание.