КИМ по Р.З.Хайдаровой 9 класс
тест

                                                                                                           «Утверждаю»

 Директор МБОУ «СОШ № 29»

   ________/  Габдуллахатов И.А.

 Приказ № _________

  от «     » __________2020 г.

Контрольно-измерительные материалы.

 Родной (татарский) язык (начальный уровень), 9 класс

Контрольная работа №1

1 вариант

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

(Абый) дусты Казанның Идел буе районында яши.

(Шәһәр) чит илләрдән күп кунаклар килде.

(Казан) (Мәскәү) кадәр поезд 12 сәгать бара.

2. Поставьте местоимения в правильном падеже:

(Мин) абыем Илһам Шакиров аудиокассетасын бүләк итте.

(Без) әниебез мәктәптә күп еллар эшләгән.

(Син) дусларың быел кая укырга керделәр?

     3. При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

 ( Бер) автобус кая бара?

Син (биш) трамвайга утырасыңмы?

Һәр укучыга (дүрт) дәреслек бирделәр.

    4.Образуйте правильные падежные формы:

Айсылуның әнисе....      50 яшь тулды.

Университет Кремль урамы...   урнашкан.

Казан Кремле....     археологик материаллар күп табылды.

    5.Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтием миңа бакчадан (кызыл) алмалар алып керде.

Гөлсинә апаның чәче (кара).

Чулман безнең авыл янында ( тирән).

   6.Выполните ситуативные упражнения:

Поздоровайтесь с другом (подругой) по-татарски.  

Спросите у знакомого, откуда он.

Скажите, что эти туристы из Америки.

 Как скажете о  том, что у вас нет старшей сестры.

Спросите у друга ( подруги), есть ли у него ( у нее) старшая сестра.

Спросите у сестры, много ли у нее друзей.

Поинтересуйтесь у бабушки, как у нее дела.

2 вариант

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

 (Татарстан) татарлар, руслар, украиннар, чувашлар, удмуртлар һәм башка милләт кешеләре яши.

(Дусларым) иртәгә кунакка чакырабыз.

(Кунаклар) чәк-чәк, кош теле, гөбәдия, чәй куйдылар.

      2.Поставьте местоимения в правильном падеже:

 (Сез) әтиегезгә ничә яшь?

(Син) дусларың быел кая укырга керделәр?

Без ( ул)   китап сорадык.

     3.  При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

Без быел (бер) курста укыйбыз.

Бишкә (ун) кушкач унбиш була.

(Ун) һәм (унбер) сыйныфларда татр телен өйрәнүгә (өч) сәгать бирелгән.

     4.Образуйте правильные падежные формы:

Профессор Карл Фукс Казан университеты...  эшләгән.

Әтиебез...   кичә 60 яшь тулды.

Дусларым авыллары...   еш  кайтып йөриләр.

   5. Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтиебез – (кадерле) кешебез.

(Кызыл) алмаларны сайлап бирегез әле!

Кәләш (ак) күлмәк күлмәк киеп килдеме?

    6.Выполните ситуативные упражнения:

Поздоровайтесь с другом (подругой) по-татарски.  

Скажите, что это Алсу, она из Казани.

Как скажете о  ом, что у вас есть старший брат и ему 25 лет.

Пожелайте бабушке доброго вечера..

Извинитесь и спросите у девушек, откуда они.

Попрощайтесь с учителем татарского языка.

3 вариант

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

 (Татарстан)  башкаласы- Казан.

(Дусларым) иртәгә кунакка чакырабыз.

(Кунаклар) чәк-чәк, кош теле, гөбәдия, чәй куйдылар.

    2.Поставьте местоимения в правильном падеже:

 (Сез) әниегезгә ничә яшь?

(Син) дусларың быел кая укырга керделәр?

(Син) дусларың быел кая укырга керделәр?

     3.При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

Без быел (тугыз) сыйныфта укыйбыз.

 Бишкә (ун) кушкач унбиш була.

Мин) абыем Илһам Шакиров аудиокассетасын бүләк итте.

    4.Образуйте правильные падежные формы:

Университет Кремль урамы...   урнашкан

Әниебез...   кичә 49 яшь тулды.

Дусларым авыллары...   еш  кайтып йөрилләр.

    5. Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтиебез – (кадерле) кешебез.

(Кызыл) алмаларны сайлап бирегез әле!

Кәләш (ак) күлмәк күлмәк киеп килдеме?

    6.Выполните ситуативные упражнения:

Поздоровайтесь с другом (подругой) по-татарски.  

Скажите, что это Алсу, она из Казани.

Скажите, что эти туристы из Америки

Контрольная работа №2

1 вариант

      1.Закончите предложения:

1.Яңгыр яугач, ....

2. Яз җиткәч, ...  .

3.Кемне яратам, ... .

4. Кемгә “биш”ле кирәк, ...

2. Дополните предложения:

1.Өйдә чиста булсын, шуның өчен ... .

2. Мин шуны беләм: ... .

3. ..., шул “биш”ле ала.

4. ...  , шул җавап бирер.

3. Выполните ситуативные упражнения:

             Сообщите другу о том, что сегодня после уроков вы идёте в бассейн.

             Спросите у друга, будет ли у вас урок литературы.

             Как скажете маме о том, что вы заняли первое место на олимпиаде по татарскому языку.

             Допустим, вы звоните в справочное бюро театра. Как спросите, во сколько начинается представление.

             Предложите другу пойти в воскресенье в кино.

4. Составьте 5 вопросов о временах года.
5. Заполните таблицу:

2 вариант

       1.Закончите предложения:

               1. Дустым килгәч,  ... .

             2. Кем дәрестә тыңлап утыра, ...  .

             3.  Кемнең китабы бар, ... .

            4. Көн матур булганга, ... .

2. Дополните предложения:

1. Без урманга бармадык,  ... .

2. ...  , шул дәрестә актив эшли.

3. Мин шуны аңладым: ... .

4. ... , шул “ике” ле ала.

3. Выполните ситуативные упражнения:

          - Сообщи другу о том, что завтра начинается фестиваль татарской песни.

           -Поздравьте маму с днём рождения и пожелейте ей здоровья и счастья.

           -Уточните у прохожего, который час.

           -Спросите у учителя о том, когда начнутся экзамены.

           -Поблагодарите одноклассника за то, что он помог вам найти нужную книгу.

4. Составьте 5 вопросов о природе Татарстана.
5. Заполните таблицу:

3 вариант

       1.Закончите предложения:

             1. Дустым килгәч,  ... .

             2. Кем дәрестә тыңлап утыра, ...  .

             3. Кемгә “биш”ле кирәк, ... .

.

2. Дополните предложения:

1. Без урманга бармадык,  ... .

2. ...  , шул дәрестә актив эшли.

3. ... , шул “ике” ле ала.

3. Выполните ситуативные упражнения:

           -Поздравьте маму с днём рождения и пожелейте ей здоровья и счастья.

          -Уточните у прохожего, который час.

          -Спросите у учителя о том, когда начнутся экзамены.

          -Поблагодарите одноклассника за то, что он помог вам найти нужную книгу.

4. Составьте 5 вопросов о природе Татарстана.
5. Заполните таблицу:

Контрольная работа №3

1 вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами конце строк, обозначенных номерами 1-8  так, чтобы они грамматически ответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8.

        Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

              В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой ситуацией.

16.  Познакомьте друзей  со своими родителями и старшим братом.

17.  Уточните у прохожего, где находится торговый центр «Мега».

18. Поинтересуйтесь у младшего брата, какого цвета машины ему больше нравятся.

19. Спросите, у кого есть учебник истории.

20. Пожелайте бабушке и дедушке долгих лет жизни.

2 нче вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами о конце строк, обозначенных номерами 1-8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словам. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8.

       Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15 так, чтобы они грамматически  илексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответствии с заданной речевой ситуацией.

16..Спросите у продавца, сколько стоит книга «Шурале».

17. Предложите родителям вместе погулять в парке Горького.

18. Поздравьте друга с окончанием учебного года.

19. Попросите друга купить мороженое.

20. Спросите  у бабушки, какая на улице сегодня погода.

3  вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 1-8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словам. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15  так, чтобы они грамматически лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой ситуацией.

16. Скажите, что вы любите природу Татарстана.

17. Спросите у друга, куда он поедет летом.

18. Поинтересуйтесь планами друга на завтра.

19. Скажите бабушке, что сегодня к вам придёт ваш друг.

20. Поздравьте друга с победой на соревнованиях.

Ожидаемые ответы.

Контрольная работа № 1  

Вариант 1

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

Абыйның дусты Казанның Идел буе районында яши.

Шәһәргә  чит илләрдән күп кунаклар килде.

Казаннан  Мәскәүгә кадәр поезд 12 сәгать бара.

2. Поставьте местоимения в правильном падеже:

Минем абыем Илһам Шакиров аудиокассетасын бүләк итте.

Безнең әниебез мәктәптә күп еллар эшләгән.

Синең  дусларың быел кая укырга керделәр?

     3. При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

 Беренче автобус кая бара?

Син бишенче  трамвайга утырасыңмы?

Һәр укучыга дүртәр дәреслек бирделәр.

    4.Образуйте правильные падежные формы:

Айсылуның әнисенә 50 яшь тулды.

Университет  Кремль урамында   урнашкан.

Казан Кремлендә  археологик материаллар күп табылды.

    5.Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтием миңа бакчадан кып- кызыл алмалар алып керде.

Гөлсинә апаның чәче кап-кара.

Чулман безнең авыл янында иң тирәне

   6.Выполните ситуативные упражнения:

Исәнме, дустым!

Гафу итегез, әйтегез әле сез кайдан?

Бу туристлар Амеракадан..

 Минем апам юк..

Дустым, синең апаң бармы?

Апа, синең дусларың күпме?

Әбием, синең хәлләрең ничек?

Вариант 2

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

Татарстанда татарлар, руслар, украиннар, чувашлар, удмуртлар һәм башка милләт кешеләре яши.

Дусларымны  иртәгә кунакка чакырабыз.

Кунакларга  чәк-чәк, кош теле, гөбәдия, чәй куйдылар.

2. Поставьте местоимения в правильном падеже:

Сезнең  әтиегезгә ничә яшь?

Синең  дусларың быел кая укырга керделәр?

Без аннан  китап сорадык.

     3. При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

 Без быел беренче курста укыйбыз.

Бишкә унны  кушкач унбиш була.

Унынчы  һәм  унберенче сыйныфларда татар телен өйрәнүгә өчешәр сәгать бирелгән.

    4.Образуйте правильные падежные формы:

Профессор Карл Фукс Казан университетында  эшләгән.

Әтиебезгә  кичә 60 яшь тулды.

Дусларым авылларына   еш  кайтып йөрилләр.

    5.Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтиебез – иң кадерле кешебез.

Кып- кызыл алмаларны сайлап бирегез әле!

Кәләш ап-ак күлмәк күлмәк киеп килдеме?

   6.Выполните ситуативные упражнения:

Исәнме, дустым.

Бу Алсу, ул Казаннан.

Минем абыем бар, аңа 25 яшь.

Әбием, хәерле кич!..

Гафу итегез , кызлар сез кайдан?

Сау булыгыз, Лилия Анваровна!

Вариант 3

1. Поставьте существительные в правильном падеже:

Татарстанның  башкаласы- Казан.

Дусларымны  иртәгә кунакка чакырабыз.

Кунакларга  чәк-чәк, кош теле, гөбәдия, чәй куйдылар.

2. Поставьте местоимения в правильном падеже:

Сезнең әниегезгә ничә яшь?

Синең дусларың быел кая укырга керделәр?

Синең  дусларың быел кая укырга керделәр?

     3. При помощи  окончаний, образуйте разряды числительных:

 Без быел тугызынчы сыйныфта укыйбыз.

 Бишкә унга  кушкач унбиш була.

Минем  абыем Илһам Шакиров аудиокассетасын бүләк итте.

    4.Образуйте правильные падежные формы:

Профессор Карл Фукс Казан университетында  эшләгән.

Әтиебезгә  кичә 60 яшь тулды.

Дусларым авылларына   еш  кайтып йөрилләр.

    5.Образуйте степени сравнения прилагательных:

Әтиебез – иң кадерле кешебез.

Кып-кызыл алмаларны сайлап бирегез әле!

Кәләш ап-ак күлмәк күлмәк киеп килдеме?

   6.Выполните ситуативные упражнения:

Исәнме, дустым.

Бу Алсу, ул Казаннан.

Бу туристлар Амеракадан

Контрольная работа № 2  

Вариант 1

       1.Закончите предложения:

1.Яңгыр яугач, көн җылынды.

2. Яз җиткәч, кошлар җылы яклардан кайттылар

3.Кемне яратам, шуңа елмаям.

4. Кемгә “биш”ле кирәк, шул тырышып укый.

2.Дополните предложения:

            1.Өйдә чиста булсын, шуның өчен җыештырырга кирәк.

          2. Мин шуны беләм: ул тиз генә килмәс.

          3. Кем дәрескә әзер, шул “биш”ле ала.

          4. Кем кул күтәрә, шул җавап бирер.

3. Выполните ситуативные упражнения:

Дустым, без бүген дәресләрдән соң бассейнга барабыз.

             Дустым, бүген әдәбият дәресе буламы?

             Әни, мин татар теле буенча олимпиадада  беренче урын алдым.

             Хәерле көн, бу белешмәләр бюросымы? Тамаша ничәдә башлана?

             Дустым, әйдә якшәмбе кинога барабыз.

     4.Составьте 5 вопросов о временах года:

Хәзер нинди ел фасылы?Көннәр җылымы?Кошлар җылы якка киттеләрме?Син ничек киенәсең?Урамда яңгыр явамы?

       5.Заполните таблицу:

2 вариант

       1.Закончите предложения:

               1. Дустым килгәч, дәресләр карыйбыз.

             2. Кем дәрестә тыңлап утыра, шул бишлегә эшли.

             3.  Кемнең китабы бар, шулар укып килә.

             4. Көн матур булганга, без чаңгыды чыктык.

2.Дополните предложения:

        1. Без урманга бармадык, чөнки яңгыр яуды

        2. Кем теманы аңлады  , шул дәрестә актив эшли.

        3. Мин шуны аңладым: өй эшен hәрчак эшләргә кирәк.

        4. Кем укымый, шул “ике” ле ала.

3. Выполните ситуативные упражнения:

          - Дустым, иртәгә татар җыры фестивале була

           - Әнием, сине туган көн белән колыйм. Сиңа бәхет, исәнлек телим.

           - Гафу итегез, әйтегез әле, вакыт күпме?

           - Укытучы апа, имтиханнар сәгать ничәдә башлана.

           - Сыйныфташым, рәхмәт, кирәкле китапны табарга ярдәм иттең.

         4.Составьте 5 вопросов о природе Татарстана.

Татарстанда кышлар бик салкынмы? Татарстанда урманнар бармы? Татарстанның климаты сиңа ошыймы? Безнең якта нинди кошлар кыш чыгалар? Нинди кошлар җылы якка китәләр?

           5.Заполните таблицу:

3 вариант

       1.Закончите предложения:

             1. Дустым килгәч,  без кинога барабыз.

             2. Кем дәрестә тыңлап утыра, шул теманы аңлый.

             3. Кемгә “биш”ле кирәк, шул дәрескә әзер.

.

2.Дополните предложения:

1. Без урманга бармадык,  чөнки яңгыр яуды.

2. Кем теманы аңлаган, шул дәрестә актив эшли.

3. Кем өй эшен эшләмәгән , шул “ике” ле ала.

3.Выполните ситуативные упражнения:

           - Әнием, сине туган көн белән колыйм. Сиңа бәхет, исәнлек телим.

           - Гафу итегез, әйтегез әле, вакыт күпме?

          - Укытучы апа, имтиханнар сәгать ничәдә башлана.

          - Сыйныфташым, рәхмәт, кирәкле китапны табарга ярдәм иттең.

4.Составьте 5 вопросов о природе Татарстана:

Татарстанда кышлар бик салкынмы? Татарстанда урманнар бармы? Татарстанның климаты сиңа ошыймы? Безнең якта нинди кошлар кыш чыгалар? Нинди кошлар җылы якка китәләр?

5.Заполните таблицу:

Контрольная работа №3

1 вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами конце строк, обозначенных номерами 1-8  так, чтобы они грамматически ответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8.

        Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

              В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой ситуацией.

16.  Дусларым, бу минем әти – әнием һәм абыем.

17.  Гафу итегез, әйтегез әле, сәүдә йорты “Мега” кая урнашкан?

18. Энем, сиңа нинди төстәге машина ошый?

19. Эйтегез әле, кемдә тарих  дәреслеге бар?

20. Әби,бабай сезгә озын гомер телим.

2 нче вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами о конце строк, обозначенных номерами 1-8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словам. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8.

       Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15 так, чтобы они грамматически  илексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответствии с заданной речевой ситуацией.

16.. “Шүрәле” китабы күпме тора?.

17. Эти – эни, әйдәгез “Горький” паркында йорибез.

18. Дустым, сине уку елы тәмамлауы белән котлыйм.

19. Дустым, туңдырма сатып ал әле .

20. Әби, урамда һава торышы нинди?

3  вариант

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 1-8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словам. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1-8

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, написанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 9-15  так, чтобы они грамматически лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 9-15.

В заданиях 16-20 необходимо написать реплики в соответсвии с заданной речевой ситуацией.

16. Мин, Татарстан табигатен яратам.

17. Син җәй көне кая барасың?.

18. Синең иртәгә планнарың нинди?.

19. Әби, бүген минем яныма дустым килә.

20. Дустым, сине ярышта җиңүең белән котлыйм.

Критерии оценивания

Оценка “5” ставится, если работа правильно выполнена на 90-100%.

Оценка “4” ставится, если работа правильно выполнена на 70-89%.

Оценка “3” ставится, если работа правильно выполнена на 56-69%.

Оценка “2” ставится, если работа правильно выполнена меньше 45%.

“Белем бәйрәме” темасы буенча контроль эш (1 чирек)

1 вариант

1 . Ответь на вопросы.

1. Синең исемең ничек?

2. Сиңа ничә яшь?

3. Син кайда яшисең?

4. Син ничәнче сыйныфта укыйсың?

5. Син ничәнче мәктәптә укыйсың?

2. Вместо точек впиши нужные окончания.

Илдар мәктәп... бара. Илдар мәктәп... укый. Илдар мәктәп... кайта.

3. Спроси у друга:

- есть ли у него тетрадь в клетку;

- нужна ли ему книга;

- где его сумка.

4. Дополни диалог.

- Сиңа карандаш кирәкме?

- ... .

- Сиңа нинди карандаш кирәк?

- ... .

- Сиңа ничә карандаш кирәк?

- ... .

2 вариант

1 . Ответь на вопросы.

1. Синең исемең ничек?

2. Сиңа ничә яшь?

3. Син кайда яшисең?

4. Син ничәнче сыйныфта укыйсың?

5. Син ничәнче мәктәптә укыйсың?

2. Вместо точек впиши нужные окончания.

Алсу стадион... бара. Алсу  стадион... уйный. Алсу  стадион...  кайта.

3. Спроси у друга:

- есть ли у него тетрадь в линейку;

- нужна ли ему линейка;

- где его книга.

4. Дополни диалог.

- ....?

- Әйе, миңа карандаш кирәк.

- ....?

- Миңа яшел карандаш кирәк.

- Сиңа ничә карандаш кирәк?

- ... .