Тема “Иске Казан каласының корылуы” риваяте яки Казанның беренче ханы
презентация к уроку
Тема “Иске Казан каласының корылуы” риваяте яки Казанның беренче ханы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Тема “Иске Казан каласының корылуы” риваяте яки Казанның беренче ханы | 2.9 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Максат : “Иске Казан каласының корылу“ риваяте белән танышу, эчтәлекне анализ нәтиҗәсендә табарга өйрәтү; Укучыларның иҗади фикерләү күнекмәләре үсеше өчен шартлар тудыру; Халык авыз иҗаты әсәрләренә мәхәббәт тәрбияләү , кызыксыну арттыру
Риваять — халык фольклорына карый торган эпик жанр — реаль тарихи шәхесләргә һәм тормышта чыннан да булган хәлләргә барып тоташучы хикәят — тарихи чынбарлыкка нигезләнгән - төрләре Тарихи риваятьләр Топонимик риваятьләр « Болгарның харап булуы » « Елан тавы », «Кабан күле », « Казан алынганы »
Борынгы Болгар шәһәренең күренеше
Бу ялгызлык исемнәре сезгә нәрсә турында сөйли ? Туктамыш – Тамерлан - Болгар - Габдулла- Хөкем палатасы - Галибик, Алтынбик –
Бу ялгызлык исемнәре сезгә нәрсә турында сөйли ? Туктамыш – Алтын Урда ханы Тамерлан – әмир, Болгарны җимерә Болгар – Идел буендагы шәһәр Габдулла- Болгар ханы Хөкем палатасы - ташпулат Галибик, Алтынбик – хан уллары
Үзбәя. Үзбәя өчен критерий: 1 ) мин биремнәрне дөрес үтәдем –“5” ле 2) иптәшләрем ярдәменә таяндым – “4”ле 3) иптәшләрем әйткәнне генә кабатлый алам – “3”ле
Тема: “Иске Казан каласының корылуы” риваяте яки Казанның беренче ханы
Казан ханлыгы
Төп вакыйгалар 1.Аксак Тимернең яулары 2. Ханбикә һәм шаһзадәләрне Бүләргә озату 3.Аксак Тимернең кызык гадәте 4. Ханбикәнең Аксак Тимер янына баруы 5.Иске Казан каласын кору . 6. Алтынбик - беренче хан 7. Яңа Казан каласы Үзбәя. а ) бар вакыйганы да тапса - «5»; б) 1 сен тапмаса - «4»; в) вакыйгаларның 2 сен тапмаса - «3».
Вакыйгаларны берләштерәбез 1.Аксак Тимернең яулап алу һөҗүме. 2. Ханбикәнең Аксак Тимер янына баруы. 3.Иске Казан каласын кору. Үзбәя кую өчен критерийлар: 1) мин биремнәрне дөрес үтәдем –“5” ле 2) иптәшләрем ярдәменә таяндым – “4”ле 3) иптәшләрем әйткәнне генә кабатлый алам – “3”ле
Образларга бәяләмә. Аларга хас сыйфатларны язарга. 1. Аксак Тимер 2.Болгар шәһәре олылары 3. Ханбикә 4. Алтынбик
Реставрация – искергән, тузган, бозылган әйберләрне (нигездә сәнгать әсәрләре һәм борынгы һәйкәлләрне) элекке хәленә кайтару, яңарту эше. Бу риваятьтә вакыйга ............ бара. ............. шәһәренең олылары .............. һәм ханзадәләрне ............... шәһәренә озатканнар. ................. үзенең ..................... һәм...................... исемле ике улын алып, ................................................. каршы чыккан. Бүләр шәһәреннән төньякта корган кала -..................................каласы . Бу калада ............................................ беренче хан булган. Төп геройлар ............................................................................................ Уңай геройлар ............................................................................................ Тискәре герой ................................. , чөнки ул .........................................
Бу риваятьтә вакыйга Болгар шәһәрендә бара . Болгар шәһәренең олылары Х анбикәне һәм ханзадәләрне Бүләр шәһәренә озатканнар. Ханбикә үзенең Алтынбик һәм Галимбик исемле ике улын алып, Аксак Тимергә каршы чыккан. Бүләр шәһәреннән төньякта корган кала – Иске Казан каласы . Бу калада Алтынбик беренче хан булган. Төп геройлар Ханбикә , Алтынбик , Аксак Тимер ......................... Уңай геройлар : Ханбикә , Алтынбик, шәһәр олылары Тискәре герой Аксак Тимер , чөнки ул үтерүче. Үзбәя.
Төзелеше • 1 нче юл – исемнән торган бер сүз , тема • 2 нче юл – теманы ике сыйфат белән тасвирлау • 3 нче юл - вакыйганы өч фигыль белән сурәтләү • 4 нче юл – темага карата мөнәсәбәтне күрсәтүче гыйбарә • 5 нче юл – 1нче юлдагы сүзгә синоним СИНКВЕЙН - япон поэзиясе тәэсирендә АКШта барлыкка килгән шигырь жанры. Ул 5 юлдан тора, төгәл таләпләре бар.
Риваять. Тарихи, кызыклы Сөйләде, тыңлатты, уйлатты. Үткәннәрне безнең күңелдә яңартты. Хикәят.
Рефлексия Бүгенге дәрескә нинди максат куйган идек? - Максатыбызга ирештекме? - Максатка ирешү өчен нәрсәләр эшләдек? - Сезнеңчә, бүгенге дәрестә алган белемнәр тормышта кирәк булачакмы? - Сез бүгенге эштән канәгатьме? - Кемнәр нинди авырлыклар белән очрашты? - Бу авырлыкларны җиңәргә нәрсә ярдәм итте? - Бүгенге дәрестәге үз белемнәрегезне ничек бәяләр идегез?
Өй эше. “Иске Казан каласының корылуы” эчтәлеген сөйләргә Казан турында риваятьләр өйрәнеп килергә
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Казан тутие (Тетушка из Казани).
Воспоминания Крюковой ( Бикмайкиной Алии Асымовны ),родственницы жены татарского писателя Шарифа Камала. Посвящается 130- летию со дня его рождения ....
Исследовательская работа на тему "Е.Баратынский и А.Пушкин в Казани"
В данной работе рассказывается о пребывании известных поэтов 18 века А.С.Пушкина и Е.Баратынского. Они были друзьями и 1833 году случайно встретились в Казани. Встреча была неожиданной, но те не менее...
И Казан! Серле Казан!
Башкалабыз Казанның тарихын өйрәнү максатыннан үткәрелгән чараларга йомгак ясау өчен кулланма....
Иске-Казань—историко-культурный памятник в Камаево
Представлен параграф учебника по истории Высокогорского района РТ для 7 класса (2016 г.)...
"И Казан, нурлы Казан!" темасына үткәрелгән интеллектуаль уен
"И Казан, нурлы Казан!" темасына үткәрелгән интеллектуаль уен ...
"Казан! Казан! Мәңге тыныч булсын, Якты булсын туар таңнарың!" Әдәби-музыкаль кичә өчен сценарий
Әдәби-музыкаль кичә өчен әлеге сценарий башкалабыз Казанның тарихи сәхифәләре, бүгенгесе һәм киләчәге турында сөйли.Укучыларның нәфис сөйләм телен үстерү белән беррәттән, аларда туган җирне ярат...
Авторский методический проект, направленный на формирование профессиональных компетенций педагогов. Тема: «Фокус - группа педагогов Приволжского района города Казани по разработке рабочих программ по математике в 5 классах в соответствии с требованиями
Авторский методический проект, направленный на формирование профессиональных компетенций педагогов. Тема: «Фокус - группа педагоговПриволжского района города Казани по разработке рабочих пр...