Ел фасыллары.
план-конспект урока

Интегрированный урок

 "английский язык + родной (татарский) язык"

"Времена года"

“Ел фасыллары”

Сабирзянова Алия Ильдаровна, учитель английского языка

Галимова Венера Анфировна, учитель родного (татарского) языка и литературы

Үстерү максаты:  1)Балаларны татар телен һәм инглиз телен өйрәнүгә кызыксындыру уяту;

Белем бирү максаты:  2)Тема буенча үтелгән материалны гомумиләштерү, ике телдә кабатлау;

Тәрбияви максат: 3) Укучыларда табигатькә карата мәхәббәт хисен тәрбияләү.

Укытуның планлаштырылган нәтиҗәләре.

Шәхси УУГ:

• Укуга карата кызыксыну хисе
• Нәтиҗәләргә үзанализ һәм үзконтроль

Метопредмет нәтиҗәләр.

Регулятив УУГ:

• Укытучы ярдәмендә эшне планлаштырырга өйрәнү
• Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү

Коммуникатив УУГ:

• Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү

Танып-белү УУГ:

-Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә алу.

    Дәрес тибы: ЛГКК

Җиһазлау:  Биремле карточкалар, презентация, аудио, ноутбук.

Дәреслек: Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 4 класса, М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2016,  

Ф.С. Сафиуллина, К.С. Фәтхуллова Татар теле: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башл. Мәкт. 4 нче с-фы өчен д-лек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Мәгариф, 2009

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель 1: - Good morning boys, Girls and our guests. We are very glad to see you.

Укучылар: - Good morning

Учитель 2: - Хәерле иртә хөрмәтле укучылар, укытучылар һәм килгән кунаклар.

Укучылар: - Хәерле иртә!

Учитель 1: -Today we have an unusual lesson. We will speak about seasons and months in the English and Tatar languages.

Учитель 2: - Бүген безнең гадәти генә дәрес түгел, без татар теле белән инглиз телен чагыштырып өйрәнербез һәм ярышып та алырбыз, һәрбер дөрес җавабыгызга без сезгә жетон бирәчәкбез.   Укучылар игътибарыгызны тактага юнәлтегез әле. Кояш безгә елмая. Менә шушы кояш кебек, безнең бүгенге дәресебез дә якты, иркен сыйныф бүлмәсендә кызыклы узар. Сезнең кәефегез дә яхшы булыр дип ышанабыз. (слайд 1) Учащиеся приветствуют учителей.

II. Фонетическая зарядка

Учитель 1: Do you remember our poem about seasons? Let’s remember it:

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white.  Very good!(слайд 3)

Учащиеся проговаривают ранее изученное стихотворение про времена года.         

• How many seasons are there in a year?    - Ничә ел фасылы бар?
• There are 4 seasons.
• What are they?                                            - Алар нинди?
• Spring, summer, autumn, winter.
• What season is it now?                                - Ә хәзер нинди ел фасылы?
• It is spring.
• Thank you!                                                   - Молоцы,рәхмәт!

Учитель 2: - Дәресебезнең темасына күчкәнчә фонетик зарядка ясап алыйк, укучылар, сез инде беләсез [w] авазы инглиз телендәге авазга бик охшаш. Хәзер мин сезгә сүзләр укып китәм, әгәрдә сез, шул сүзләрдә [w] авазын  ишетсәгез кул чабыгыз: авыл, вагон, тавык, вакыт, авиация, ваза, савыт.

Учитель 1: let’s play “Sound game”. Clap your hands when you hear sound [w].

 [w]-winter, nine, white, july, Sunday. Well done

Учитель 1: Ребята, а теперь посмотрите на экран. Перед вами стихотворение о временах года. Переведите названия сезонов на английский и татарский языки.  Look at the screen. Fill in the gaps and translate these words into English and Tatar. (слайд 4)

Учитель 2: - Укучылар, игътибарыгызны экранга юнәлтегез, сезнең алдыгызда ел фасыллары турында шигырь язылган, сезгә шул шигырьдәге ел фасылларын татар теленә һәм инглиз теленә тәрҗемә итергә кирәк булачак.

             ВРЕМЕНА ГОДА

Ты запомни, мой малыш,

Что ЗИМА иначе — …

Воробьи пустились в пляс,

Ведь ВЕСНА приходит —…

Собираем урожай,

Наступило ЛЕТО — …

Дождик — ОСЕНИ каприз,

Это время года — …

Учащиеся работают со стихотворением

III. Активизация устной речи

Учитель 1: Let’s match the words from the first and second columns. Давайте поиграем.  Игра:  Найди пару. Нужно соединить пары.

Учитель 2: Хәзер инде ярышып алырга вакыт җитте. Без сезгә “Парларны тап” уенын эзерләдек. Сез фломастер ярдәмендә беренче баганадан, икенче баганага ук юнәлтеп, шул сүзләрнең дөрес тәрҗемәсен табырга тиеш буласыз. 

 Задание:

Җәй                    Snow

Көз                     Leaf

Яз                       Summer

Кыш                   Rain

Чәчәк                 Autumn

Кар                     Sun

Кояш                  Spring

Яңгыр                 Flower

Яфрак                 Winter

Ключи:

Җәй – Summer

Көз – Autumn

Яз – Spring

Кыш – Winter

Чәчәк – Flower

Кар – Snow

Кояш – Sun

Яңгыр – Rain

Яфрак – Leaf

Учащиеся соединяют пары слов(слайд 5)

IV. Физкультминутка

Учитель 1.  Are you tired? Let’s have a rest! Ребята устали?

Учитель 2. Укучылар, ардыгызмы? Әйдәгез,  күзләрне ял иттереп алыйк. Игътибарыгызны экранга юнәлтегез. (слайд 6)

Учащиеся выполняют упражнения

V. Работа с карточками.

Учитель 2:  Бераз ял итеп алдык, кабат эшкә тотындык. Хәзер без сезгә карточкалар таратабыз, сезгә шул карточкаларны 3 минут өчендә эшләп, безгә тапшырырга тиеш буласыз. Карточкада хәрефләр үз урыннарын югалттылар. Сезгә хәрефләрне дөрес тәртиптә урнаштырырга кирәк.

Учитель 1: -I will give you the scrambled words in Tatar and English languages.

-You must make the right words. I give you 3 minutes.

1.archm_________________________

2.кынсал________________________

3.demberce______________________

4.гычаң ________________________

5.unje__________________________

6.otocber________________________

7.ылыҗ_________________________

8.ыйнварг_______________________

9.fruebary_______________________

10.яшколы______________________

11.җйә__________________________

12.esoasn________________________

Учитель 2:  - Молодцы, укучылар. Карточкаларны икенче дәрестә тикшереп, нәтиҗәсен әйтербез. Утырып аргансыздыр, бераз селкенеп алыйк. Хәзер тактада эш. Бу биремдә төшеп калган хәрефләрне язырга кирәк. Кулны күтәреп чыгабыз.

Учитель 1: -We have 3 teams. Who will be the fastest to finish. Come up to the blackboard  one by one and fill in the gaps.

Wh…te

c...ры

gre…n

aut…mn

җ...й

yell…w

яң...ыр

w…nter

җ...л

spr…ng

ко...ш

c…ld

br…ght

VI. Активизация устной речи

Учитель 1. Look at the screen. You will see a picture. You should describe this picture.

Учитель 2: Әйдәгез экрандагы сурәт белән эшләп алыйк. Бу рәсемдә нәрсә сурәтләнгән? Работа по картинкам, опиши картинку. (слайд 7) Учащиеся работают по картинкам

Укучылар:

• Бу рәсемдә җәй сурәтләнгән. (Ильвина)
• This is summer. (Царева)
• Көн кояшлы һәм эссе. (Эмиль)
• The day is sunny and hot (Богдан)
• Болында матур чәчәкләр үсә. (Агзам)
• There are a lot of beautiful flowers (Бдиев)
• Молодцы, рәхмәт./ Well done/

VII. Развитие навыков, диолог.

– Какое твое любимое время года?/ What’s your favorite season?

– Почему? / Why?

Учитель 2: Һәрбер командадан ике кешене чакырабыз.  

-        Синең иң яраткан ел фасылың нинди? (Гөлсем, Илсаф, Азалия)

-        Минем иң яраткан ел фасылым – җәй. (Милена, Ильвина, Настя)

-        Ни өчен?

-        Чөнки җәй көне урамда эссе һәм бик күңелле.

-        Синең иң яраткан ел фасылың нинди?

-        Минем иң яраткан ел фасылым – яз.

-        Ни өчен?

-        Чөнки яз көне табигать матурлана, җылы яклардан кошлар кайталар.

-        Синең иң яраткан ел фасылың нинди?

-        Минем иң яраткан ел фасылым – кыш.

-        Ни өчен?

-        Чөнки кыш көне чанада, чаңгыда шуып була.

VIII. Домашнее задание.

Написать о любимом времени года. To write about your favorite season.

Написать загадки. To find 5 proverbs and sayings.

Нарисовать рисунок.  To paint a picture.

 IX.        Рефлексия

-  Укучылар, әйдәгез дәресебезгә нәтиҗә ясыйк, бүген без сезнең белән нинди теманы ныгыттык?

- Ел фасылларын.

- Әйе, дөрес, без бүген “Ел фасыллары” темасын ныгыттык. Димәк, ничә төрле ел фасылы бар, искә төшереп китик. (кабатлыйбыз)Молодцы, укучылар. Әлеге тема буенча өйрәнелгән сүзләрне сөйләмебездә кулланып, сүзлек запасыбызны баеттык. Балалар, сезнең барыгызның да парталарда смайликлар бар, хәзер шуларны кулларыгызга алыгыз, әгәрдә сез бүгенге дәресебездә үзегез белән канәгать икәнсез – елмая торган смайликны тактага магнит белән ябыштырып куегыз, канәгать булмасагыз моңсу смайлик астына. (укучылар тиешле йөзне күрсәтәләр).

Бүген дәрестә барыгыз да әйбәт катнаштыгыз, мин сезнең белән бик канәгать. Молодцы!

Укучылар миңа сорауларыгыз бармы?

-        Юк.

-        Сорауларыгыз булмаса, моның белән безнең дәресебез тәмам, сау булыгыз.

-        Рәхмәт дәрес өчен, сау булыгыз укытучы апа!

-         Thank you for your work! Your marks are excellent.