программа по родному русскому и родной литературе 7 класс
календарно-тематическое планирование (7 класс)

№

Наименование разделов

Всего часов

1

Введение

1

2

Разновидности употребления языка

2

3

Формы словесного выражения

2

4

Стилистическая окраска слова

3

Всего

8

№

Наименование разделов

Всего часов

1

Устная народная словесность

2

2

Духовная литература

Эпическое произведение

2

3

Лирическое произведение

Драматическое произведение

2

4

Лиро-эпические произведения

1

5

Взаимовлияние произведений словесностей

1

Всего

8

№

Темы уроков

Часы

Дата

Планируемые результаты

план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Примечание

Введение

1

1

Значение языка в жизни человека и общества

Слово и словесность

1

Научиться составлять рассуждение на лингвистическую тему

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ-ной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответ-ствии с задачами коммуника-ции.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять нужную информацию.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова.

Формирование сознания того, что русский язык — важнейший показатель культуры человека.

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности

    Разновидности употребления языка

2

2.

Разговорный язык. Разновидности разговорного языка.

Язык художественной литературы

1

Умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Разли- чение понятий: устная речь и разговорный язык

Знать богатство лексики русского языка; роль лекси-ческих единиц в произведениях сло весности; стилис-тические возмож-ности изученных языковых единиц.

Коммуникативные: представ-лять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: определять но-вый уровень отношения к само-му себе как субъекту деятель-ности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения.

Коммуникативные: восприятие на слух литературных произве-дений разных жанров, осмыс-ленное чтение и адекватное восприятие.                                     Регулятивные: самостоятельно определять цели учебной зада чи, развивать мотивы и инте-ресы своей познавательной деятельности.                 Познавательные: объяснять яв ления, процессы, связи и отно-шения, выявляемые в ходе исследования.                                      

Формирование устойчивой мотивации к коллективной творческой и аналитической деятельности

Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров.

3

Развитие речи. Сочинение «Вот и лето прошло»

1

Уметь создавать текст на заданную тему, составлять план, определять основную мысль, отбирать содержа-ние, выстраивать его в определен-ной последова-тельности.

Коммуникативные:формулиро- вать собственное мнение и пози цию, аргументировать ее

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых резуль татов.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.

         Формы словесного выражения

2

4

Диалог и монолог в нехудожест-венной словесности

1

Выразительно читать тексты; строить диалог и монолог

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное выс-казывание; организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстни ками.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные:осуществлять логическую операцию установ-ления родовидовых отношений, ограничение понятия;

Осознавать роль слова в выражении мысли.

5

Диалог и монолог в художествен-ной словесности

1

Выразительно читать тексты; строить диалог и монолог

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное выс-казывание; организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверст-никами.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: осуществлять логическую операцию установ-ления родовидовых отношений, ограничение понятия.

Формирование общей куль-туры и мировоззрения, соот-ветствующего практике сегодняшнего дня.

         Стилистическая окраска слова

3

6

Стилистическая и эмоционально-экспрессивная  окраска слов

1

Употреблять в соб ственных выска-зываниях слова и выражения в соот-ветствии с их сти-листической и эмо циональной окрас-кой.

Коммуникативные: формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых резуль татов.

Познавательные осуществлять логическую операцию установ-ления родовидовых отношений, ограничение понятия.

Интерес к изучению языка

7

Стилистические возможности синонимов.

Стилистические возможности антонимов.

1

Знать стилисти-ческие возможнос-ти синонимов, уметь находить в тексте близкие по значению слова.

Знать стилисти-ческие возможнос-ти антонимов, уметь находить в тексте противопо-ложные по значе-нию слова

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для орга низации собственной деятель-ности и сотрудничества с парт-нёром.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: осуществлять логическую операцию установ-ления родовидовых отношений, ограничение понятия.

Коммуникативные: владеть мо-нологической и диалогической формами речи в соответствии с грамма тическими и синтакси-ческими нормами родного язы-ка.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познава-тельных задач

Познавательные: осуществлять поиск информации с исполь-зованием ресурсов библиотек и Интернета

Осознание лексического богат ства русского языка, гордость за язык; стремление к речево-му самосовершенствованию

Усвоение лексического много образия русского языка. Уме-ние адекватно понимать ин-формацию устного и письмен-ного сообщения, осознавать значение родного языка в жизни человека и общества.

8

Стилистические возможности фразеологизмов.

Стилистические возможности су-ществительного, прилагательного и глагола

Стиль в художественной словесности

1

Знать стилистичес кие возможности фразеологизмов, уметь находить в тексте

Знать стилисти-ческие возможнос-ти сущ., прилаг., глаголов, уметь находить в тексте противоположные по значению слова

Уметь различать слова по их стилистической окраске

Коммуникативные: уважитель-но относиться к партнёрам в процессе достижения общей целисовместной деятельности.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую инфор-мацию.

Познавательные отбирать и систематизировать материал на определенную тему,

Коммуникативные: формиро-вать навыки учебного сотруд-ничества в ходе работы.

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых резуль татов.

Познавательные: отбирать и систематизировать материал на определенную тему.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать

Регулятивные: планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Осознание отражения во фразеологии духовной культуры русского народа

Вормирование общей культуры и мировоззрения

Интерес к изучению языка

№

Темы уроков

Часы

Дата

Планируемые результаты

план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Примечание

          Устная народная словесность

2

1

Роды, виды и жанры словесности

Эпические виды и жанры народной словесности

1

Знать род, виды, жанры словес-ности

Развивать навыки определения видов эпического рода словесности. 

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать ра-бочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: отбирать и систематизировать материал на определенную тему.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ-ной полнотой и точностью выра жать свои мысли в соответ-ствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: планировать пу ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Интерес к изучению языка

2

Лирические виды и жанры народной словесности

Драматические виды и жанры народной словесности

1

Развивать навыки определения видов лирического рода словесности.

Развивать навыки определения ви-дов драматичес-кого рода словес-ности.

Коммуникативные: формиро-вать навыки учебного сотрудни чества в ходе работы.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: отбирать и систематизировать материал на определенную тему.

Коммуникативные: устанавли-вать разные точки зрения, преж де чем принимать решения и делать выбор.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Формирование общей культуры и мировоззрения

Совершенствование духовно-нравственных качеств личнос-ти.

         Духовная литература

1

3

Библия и особенности её стиля.

Состав и жанры Библии

1

Иметь представле-ние о содержании книги и кто её ав-тор, донести до учащихся основ-ную мысль вечной книги, особеннос-ти стиля.

Иметь представле-ние о содержании книги и кто её ав-тор, донести до учащихся основ-ную мысль вечной книги, особеннос- ти стиля.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабо-чие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: отбирать и сис-тематизировать материал на определенную тему.

Познавательные: отбирать и систематизировать материал на определенную тему.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ-ной полнотой и точностью выра жать свои мысли в соответст-вии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Формирование готовности к самообразованию и самовоспитанию

Осознавать возможности рус-ского языка для самовыраже-ния и развития творческих способностей

        Эпическое произведение

1

4

Виды и жанры эпических произведений.

Герой эпического произведения.

Композиция эпического произве-дения. Художественная деталь.

Развитие речи. Комплексный анализ текста

1

Знать особенности эпического произведения;.

Знать способы создания эпичес-кого литератур-ного героя

Знать композицию  эпического произведения.

Развивать навык художественного анализа текста

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полу-ченной в результате чтения и слушания; основам рефлексив-ного чтения.

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное высказывание.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полу-ченной в результате чтения и слушания; основам рефлексив-ного чтения.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ-ной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответ-ствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: планировать пу-ти достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познаватель ных задач.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в дискус-сии и аргументировать свою позицию.

Регулятивные: владеть основа-ми самоконтроля, самооценки, принятия решений и осущест-вления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструи рования текста.

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности

Формирование  готовности к самообразованию и самовоспитанию

Формирование  готовности к самообразованию и самовоспитанию

Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

Лирическое произведение

1

5

Лирические произведения, их своеобразие и виды

Композиция и герой лирического произведения

Своеобразие художественного образа в лирике

1

Знать особенности лирического произ ведения; их виды

Знать особенности построения лирического произведения

Развивать навык художественного анализа поэти-ческого текста.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабо-чие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых резуль татов.

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию, под руководством учителя выбирая основания и критерии для ука-занных логических операций.

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное высказывание.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточ-ной полнотой и точностью выра жать свои мысли в соответ-ствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Совершенствование духовно-нравственных качеств лич-ности

Формирование  готовности к самообразованию и самовоспитанию

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности

            Драматическое произведение

1

6

Драматические произведения, их своеобразие и виды

Сюжет, конфликт, композиция драматического произведения

1

Знать особенности драматического произведения; 

развивать умение работать с текстом, знать специфику драматического произведения

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабо-чие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабо-чие отношения, эффективно со-трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых результатов.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Формирование  готовности к самообразованию и самовоспитанию

способность к самооценке речевого поведения; стремление к речевому самосовершенствованию

Лиро-эпические произведения

1

7

Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды

Развитие речи. Комплексный анализ лирического произведения.

1

Выразительное чтение лиро-эпи-ческих произведе-ний, рассуждение о героях баллады и поэмы

Развивать навык художественного анализа поэтичес-кого текста

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное выс-казывание.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель, искать и вы-делять необходимую информа-цию.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использов-анием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в дискус-сии и аргументировать свою позицию.

Регулятивные: владеть основа-ми самоконтроля, самооценки, принятия решений и осущест-вления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструи рования текста.

Формирование  готовности к самообразованию и самовос-питанию.

Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

Взаимовлияние произведений словесностей

1

8

Эпиграф. Цитаты. Реминисценции.

1

Умение разграни-чивать эпиграф и цитату

Коммуникативные: строить мо-нологическое контекстное выс-казывание.

Регулятивные: определять цели предстоящей речевой деятель-ности, планирование действий, оценивание достигнутых резуль татов.

Познавательные: осуществлять поиск информации с использо-ванием ресурсов библиотек и Интернета.

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности