Телмәр үҫтреү дәресе.
план-конспект урока

Тема: Телмәр үҫтреү дәресе.

Маҡсат.   1. Уҡыусыларҙың ҡыш миҙгеле,уның билдәләре менән таныштырыу

2.Балаларҙың белемдәрен,фекерләү кимәлен киңәйтеү һәм хәтерн үҫтереү .  3.Ҡыш миҙгеленә, матурлығына ыңғай ҡараш булдырыу.Тема буйынса һөйләшеү күнекмәләрен үҫтереү.

Йыһазландырыу.Ҡыш миҙгелелен һүрәтләгән картиналар , карточкалар.

Дәрес барышы.

Ойоштороу моменты.

- Бер – берегеҙгә ҡараныҡ.Йылмайҙыҡ. Миңә ҡараныҡ. Йылмайҙыҡ. Ошондай матур кәйеф менән башҡорт теле дәресен башлайбыҙ.

II .Тел шымартып алайыҡ.

Ҡара ҡарға ҡарҙан бара,

Ҡанаттарын ҡаға – ҡаға.

- Ниндәй хәреф йыш ҡабатлана? Бергәләп әйтеп ҡарайыҡ. Ошо хәрефкә һүҙҙәр уйлап әйтегеҙ әле.

- Ҡар, ҡыш тигәндәй, Һеҙгә ниндәй миҙгел оҡшай ? Ни өсөн ? Етеп килгән ҡыш айҙарын әйтегеҙ әле

III. Дәрестең темаһы, маҡсаты.

Һорауҙарға яуап бир «Бөгөн көн ниндәй?»

матур, насар

Көн ------  эҫе,йылы, һалҡын, һыуыҡ

                 ямғырлы,ҡарлы, буранлы,болотло

VI . Теманы нығытыу өсөн күнегеүҙәр.

1 – се эш.

Ҡыш һүрәте буйынса әңмә ойошторо,һөйләмдәр  төҙөү.

Тышта ҡар яуа.Балалар сана шыуа.Айрат саңғы шыуа. Ҡыш һыуыҡ.

Уҡыусылар уйлаған һөйләмдәрен дәфтәргә яҙҙыртыу.

Һүҙлек һүҙҙәрен күсереп яҙыу.

2- се эш. Ә хәҙер , уҡыусылар, киләһе эшкә күсәйек.

Ваҡыт еткәс иреп бөтә. (Ҡар.)

Утта янмай,

Һыуҙа батмай. (Боҙ.)

Аҡ юрғанды кем теккән,

Ап-аҡ ондо кем һипкән? (Ҡыш.)

Аяғы юҡ, ҡулы юҡ,

Үҙе һүрәт төшөрә. (Һалҡын.)

Урамда айыу олой. (Буран.)

Тимәк, беҙ ҡыш миҙгеле менән дуҫлашһаҡ, спорт менән бергә булһаҡ, ап – аҡ ҡыштың матурлығын күрә белһәк, ҡыш беҙгә ҡурҡыныс түгел. Киреһенсә, ул беҙҙе сәләмәт итә, матур итә.

3 – сө эш. Бер минут эсендә шиғырҙы яттан һөйлә.(карточка № 1)

                                           Ҡыш булғас,

Ҡар яуғас,

                                           Бар ағас.

                                           Яланғас.

( Р. Ғарипов)

V.Артыҡ һүҙҙе тап» уйыны.

Шарты: һүрәт буйынса тап килмәгән һүҙбәйләнештәрҙе билдәләү.

Ҡыш етте, аҡ ҡар, ҡышҡы урман, ҡояшлы көн, һалҡын ел, һыуыҡ көн, ҡаряуа, сафһауа, бурануйнай.

4-се эш.Телмәрүҫтереүөсөнкүнегеү.

-ДәреслектәнЯңыйылбайрамытураһындатекстбуйынсаэшойоштороу:

- һүҙлекэшеүткәреү;

- текстуҡыралдынанпроблемалыһорауҡуйыу: һеҙҙеңөсөнЯңыйылниндәйбайрам?

- тексты «сылбырлы» уҡыу;

- һорауҙарғаяуапбиреү;

-Яңыйылбайрамытураһындаәңгәмәҡороу, ҡотлауяҙыу (слайд 8).

- һығымтаэшләнә, тапкилгәнһүҙбәйләнештәрменәнһөйләмдәртөҙөүкеүекэштәрүткәреү.

Дәресте йомғаҡлау.

-Уҡыусылар, тағы берҙе һорайым әле – ниндәй миҙгел нығыраҡ оҡшай ?

- Яңы йыл байрамы нимәһе менән һеҙҙең күңелгә яҡын?

-Дәрестә нимәгә өйрәндек?

Баһалау.

 Өйгә эш. Ҡыш һүрәтен эшләргә, биш һөйләм яҙып килергә.