М.Галиевның "Җиңәсем килде" әсәре буенча дәрес планы
план-конспект урока (8 класс) на тему

Тема: М.Галиевның “Җиңәсем килде” хикәясе.

Максат:

1.Белем бирү масаты-   “Җиңәсем килде” хикәясендәге лексик һәм грамматик материалны формалаштыру

2.Фикер сәләтен үстерү максаты- чагыштыра, нәтиҗә ясый белү кебек фикерләү сәләтләрен үстерү

3.Тәрбияви масаты –шәфкатьлелек, әдәплелек хисе тәрбияләүгә этәргеч ясау

Җиһазлау: компьютер, проектор, экран, тема буенча презентация, карточкалар, рәсемнәр.

Дәреснең технологиясе: үстерешле укыту

Дәреснең тибы: лексик күнекмәләр формалаштыру

                                   Дәрес барышы:

I.Оештыру. Карточка, памятка.

 Дежур укучы рапорты. Бүгенге һава торышын әйтү.

(балалар, бүген урамда көн бик матур. Кояш кыздыра, кызу. Температура +30 градус бардыр. Елгада су коенырга була.  Укучылар, мин бүгенге һава торышын дөрес эйттемме?)

Ә бүген һава торышы нинди?

II.Актуальләштерү.

***, синең дустың бармы?

Ул әдәплеме?

Ә син әдәпле укучымы?

Ә әдәпле бала нинди була соң ул?(это какой ребенок, нравственно-воспитанный)

3 минут вакыт эчендә әдәпле баланың моделен төзибез. Сезнең алдыгызда ярдәмче сүзләр, схема бирелгән.

(3 минут)

Тикшерәбез.  Партадашыгызга бирегез, алар тикшерсен, билге куйсын. Экранда  якынча үрнәк.(нормы поведения в жизни)

III. Өй эшен тикшерү. Балалар берәрегез өйгә бирелгән эшне эшләдеме.

Сезгә кечкенә генә бер хикәя укырга кушылган иде. Уыдыгызмы? Ничә кат укыдыгыз? Э ничә минутта укып чыктың?

Ә аңладыгызмы соң?  Ярар  укучылар, без бу сорауларга җавап табарбыз.

                 Димәк, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

                  О чем будем говорить?

    Экран   “Җиңәсем килде “хикәясе өстендә эш.(исеме, ....)  

Әсәргә кайтабыз.

Экран. (сүзлек)

Анда һәвәскәрләр шахмат уйныйлар. (перевод, охшаш җөмләләр төзибез....)

Анда ------

Әсәргә карыйбыз.

Беседка,

Шахмат уйныйлар

Сукыр абый белән Илгиз шахмат уйныйлар.

Кем ничек уйный? (сукыр абый әйбәт уйный. Табабыз  Ә сукыр кеше уйный аламы? Сизә.Әсәрдә бармаклары белән күрә....)

Илгиз ***җиңәсем килә, җиңәргә тиеш, җиңеләсем килми)

Кем җиңә? Илгиз алдаша. Илгиз комачтай кызарды

.Илгиз елады. Илгиз гафу үтенде.

Ял итү

IV. Ныгыту. Текстан табабыз.  Сукыр абый турында нәрсә белдек?

                                                     Ә Зөлфия кем?

                                                      Илгиз турында нәрсә белдек?(поступил не правильно,допустил ошибку, признал свою ошибку)

                                                      Илгиз үз хатасын аңлады.

Экран. 3,4 күнегүләр.

V.Рефлексия.   Дәрестә нәрсә турында сөйләштек?   (язучы, яна сүзләр.....)        

                          О чем поговорили на уроке?

                         Какой вывод сделал для себя?

(Илгиз яшь, җиңәр өчен күп укырга, өйрәнергә кирәк)

VI. Өй эшен бирү.

Бәя бирү