Тема: Сыйфат.
план-конспект урока на тему

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

I.Оештыру өлеше.

- Исәнмесез укучылар,

Килдегезме дәрескә

 Уен, көлке, эшләрегез

Калдымы тәнәфестә?

-Хәерле көн,укучылар! Дәресне бер-беребезгә елмаю бүләк итеп башлап җибәрик әле.

Кәефләрегез ничек?

II.Актуальләштерү.

1. Телдән күнегүләр эшләү

1. Прослушайте и укажите к какому времени года относится это явление: яңгыр, бәс, яшен, томан, буран, салават күпере, кар көрте, гөрләвек, 
2. Прослушайте и укажите сколько слогов в каждом слове: фасыл, чәчәк, дөнья, сыерчык, йолдыз, кар, үсемлек, җир, күренеш, таң, кояш, урман, күбәләк, умырзая, болыт,
3. Прослушайте и скажите, сколько слов в каҗдом предложении:

Ел фасылларыннан иң яратканым –кыш (5). Ул чана, чаңгы шуулар, тимераяклар алып шугалакка барулар!(8) Иң гүзәл бәйрәм- Яңа ел кыш көне була бит.(9)

2. Сүз төркемнәрен кабатлау:

- Укучылар сез нинди мөстәкыйль сүз төркемнәрен беләсез?(Какие самостоятельные части речи вы знаете?)

Схемалар буенча җөмләләр төзү:

Ис.- ис- ф.

Алм-ис-ф.

Ис.-с.-ис.

С.-ис-ф.

Алм-ис-сан-ис-ф.

Ис.-сан-ис.-ф.

-Сүз төркемнәрен искә төшердек.

III.Актуалльләштерү.

1. Яңа теманы игълан итү.

-Укучылар, без бүген сыйфат сүз төркеме турында сөйләшербез.

- Сыйфат сүз төркеме нинди сорауларга җавап бирә? (На какие вопросы отвечает имя прилагательное?)

-Сыйфат нәрсә белдерә?

(Что обозначает имя прилагательное?)

- Предметның нинди билгеләрен белдерә, хәзер бергәләп табарбыз.

2.Бакчачы кәрзине уены

- Сыйфат нинди сүз төркеме?

3. Дәфтәрдә эш. Кагыйдәне дәфтәргә язу.

- Дәфтәрләрне ачтык, бүгенге числоны һәм дәрес темасын язып куябыз. Бүген ничәнче февраль? Бүген нинди көн?

Егерме сигезенче февраль.

Пәнҗешәмбе.

Сыйныф эше.

Сыйфат.

Сыйфатлар предметның билгесен белдерәләр. Алар нинди? Кайсы? Кайдагы? Сорауларына җавап бирәләр. Предметның билгеләре: төс (цвет), тәм (вкус), форма, характер, озынлык (длина), күләм-чама (количество), вакыт (время).

4. Диалогик сөйләм телен үстерү.

Сыйфатлар кулланып диалоглар- полилоглар төзү. Төркемнәрдә эш.

1 төркем- “ Кибеттә”,

2 төркем-“ Ел фасыллары”

 -Укучылар, сыйфатлар кулланып диалоглар төзибез .

5. Физкультпауза “Яз, яз яз җитә”

-Укучылар, тәрәзәгә карагыз әле. Бүгенге көнне сез ничек тасвирлый аласыз?

- Без сезнең белән яз турында бик матур җыр беләбез, әйдәгез әзрәк җырлап ял итеп алыйк.

6. Текст белән эш.

-Балар, мин сезгә ике текст укыйм. Сез аларны чагыштырыгыз. Алар нәрсә белән аерыла?

1 текст                           Яз.

Кыштан соң яз килә. Карлар эри, гөрләвекләр агалар. Күктә кояш балкый, ул бар җирне ямьләндерә. Җылы яклардан кошлар кайталар. Алар үзләренең җырларын сузалар. Без кошларны каршылыйбыз: аларга оялар ясыйбыз, төзәтәбез. Җирне үлән каплый, чәчәкләр күренә башлый. Мәктәптә каникуллар башлана. Табигать яшәрә.

2 текст                         Яз

Кыштан соң якты яз килә. Язгы көннәр кояшлы була. Ак карлар эри, күңелле гөрләвекләр агалар. Күктә язгы кояш балкый, ул бар җирне ямьләндерә. Җылы яклардан кошлар кайталар. Алар күңелле җырларын сузалар. Без кошларны каршылыйбыз: аларга матур оялар ясыйбыз, искеләрен яңартабыз. Хәзер инде көннәр озын, ә төннәр кыска. Җирне ямь- яшел үлән каплый, язгы чәчәкләр чыга. Мәктәпләрдә язгы каникуллар башлана.

Табигать яшәрә.

- Балалар бу текстлар аерылалармы? Кайсы текст матуррак?

- Әйе, балалар, икенче текст матуррак. Сыйфатлар безнең сөйләмне баета.

* Текстны уку, тәрҗемә итү, сыйфатларны табу.

* Тексттагы сыйфатлар нинди билгеләргә туры килә?

төс (цвет)

 тәм (вкус)

 форма

 характер

 озынлык (длина)

 күләм-чама (количество)

 вакыт

7. ДЙА- га (ГИА)-га әзерлек.

- Дәфтәрләрегезне ачыгыз һәм бер юл калдырып тестны эшләгез.

А-1 Яз җитсә дә, көннәр салкын әле.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-2 Яз кыштан соң килә.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-3 Язгы көннәр матур була.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-4 Шомыртлар чәчәк ата.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-5 Кошлар кайталар.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-6 Без кошларны каршылыйбыз.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-7 Язгы чәчәкләр- беренче чәчәкләр.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-8 Язгы чәчәкләрне җыярга ярамый.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-9 Язгы каникуллар- иң озын каникуллар.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

А-10 Табигать яшәрә.

1.туры килә     2.туры килми       3.текстта әйтелми

- Ручкаларыгызны куегыз, карандашларны алып, тикшерегез.

- Кемнең бер хатасы да юк?

-Кемнең бер хатасы бар?

- Кемнең ике хатасы бар?

- Балалар, билгеләрегезне әйтегез.

8. Дәфтәрдә эш.

162б. 9-нчы күнегү

Сыйфатларга сүзләр өстәп, күнегүне языгыз.

9. “Предметны билгесе буенча тап уены.”

-Кыңгырауны ишеттек тә

Ашыктык без дәрескә

Җиңнәребезне сызганып

Тотынабыз зур эшкә.

-Кояшлы көн кебек

Исем, сыйфат, фигыль, рәвеш, алмашлык, сан, аваз ияртемнре

Настя бакчага чыкты.

Алар мәктәптә укыйлар.

Маша тырыш укучы.

Йомшак кар ява.

Дәрестә Миша бишле алды.

Урамнан өч кеше керде.

 -Нинди? Кайсы? Кайдагы?

Предметның билгесен белдерә.

(Признак предмета)

Диалогларны күрсәтәләр.

-Әйе. Беренче текст матуррак. Беренче текстта сыйфатлар юк.

А-1-3

А-2-2

А-3-2

А-4-3

А-5-1

А-6-1

А-7-3

А-8-3

А-9-2

А-10-1

IV. Дәресне йомгаклау.

Рефлексив кабатлау

- Без  бүген  дәрестә  нинди  сүз  төркеме турында сөйләштек?

- Ул  нинди  сорауларга  җавап  бирә?

- Сыйфат нәрсәне белдерә?

- Ягъни ,нинди билгеләрен белдерә? ( санап үтәләр)

- Сыйфатлар ни өчен кирәк?

- Алар җөмләләрне тулыландыралар,сөйләмне матурлыйлар.

V. Өй эше.

137б. 4нче күнегү, сыйфатлар өстәп язарга.