Урок развития речи по картине Васнецова "Богатыри"
презентация урока для интерактивной доски (6 класс) по теме

№ страницы

страница

Описания и пояснения

1

Начало урока-путешествия. Экскурсовод Катя знакомит учащихся с Третьяковской галереей и приглашает пройти в музей.

2

Учащиеся «попадают» в Васнецовский зал. На стенах висят картины. Здесь можно детям подготовить небольшое сообщение по картинам «Ковер-самолет», «Царевна лягушка».

Эффект «кармашек» функционирует на этих картинах.

Чтобы появились картины на заднем плане, нужно кликнуть на круглые рамочки. Таким образом продолжается знакомство с творчеством Васнецова.

3

На странице открывается виджет «браузер» с вложенной страницей сайта по творчеству Васнецова. Учащиеся получают информацию о сказочных сюжетах художника.

4

 Обращение к картине «Богатыри».

Эффект «скрыть-открыть»: перед детьми открывается план работы на уроке, затем учащиеся делают сообщение по творчеству Васнецова. Таким же способом открывается портрет художника и фотография с родины Васнецова.

5

В книге даны основные моменты жизни художника.

Их дети открывают, кликая на фото.

Учащиеся продолжают знакомиться с творчеством художника. Кликая на картинку, открывают информацию.

6

Учащиеся знакомятся с другими произведениями художника.

Отвечают на вопрос: «Какими изображает Васнецов богатырей на других своих полотнах?»; «Какие сказочные, литературные герои изображены на полотнах великого художника?»

В рамочке продвигаются одна за другой репродукции картин художника. Слева можно опустить зеленую шторку и увидеть названия картин.

7

На данной странице учащиеся в форме игры угадывают одного из персонажей картины «Богатыри», выбирая слова для портрета. Правильные слова будут постепенно раскрывать нашего героя.

Далее учащимся предлагается стихотворение А.Толстого «Илья Муромец». Текст появится, когда можно будет растянуть шторку (не в режиме игры).

Учащиеся отвечают на вопрос: «Удалось ли передать характер богатыря А.Толстому и В.Васнецову?».

Процесс аналитического чтения стихотворения. Сопоставительный анализ двух произведений – художника и писателя.

8

После экскурсии Катя задает вопросы.

Здесь работает эффект «волшебное зеркало»: ответы спрятаны за верхним слоем фотографии. Их можно перетащить на зеленое поле.

Дети проверяют знания (здесь можно представить больше вопросов).

9

Небольшой игровой момент на уроке помогает рассмотреть сказочные сюжеты в произведении художника (виджет «открыть изображение»).

Дети могут открыть только 5 клеток, чтобы увидеть сказочные элементы в картине и назвать ее.

10

Учащиеся должны выбрать эпитеты к слову конь. Далее можно раскрасить коня, т.е. попробовать себя в роли художника.

Правильные ответы становятся зелеными (эффект «инверсия цвета»), неправильные ответы «завихряются».
раскраска  картинки в виджете «инструмент рисования»

11

Ресурсы интернета