Рабочая программа по татарскому языку 3 класс
рабочая программа на тему

«Каралган”

    МБ җитәкчесе

____/М.Т.Сулейманова/

Беркетмә  № __________

         «___» _________ 2016ел.        

«Килешенгән»

Укыту-тәрбия эшләре

буенча директор урынбасары

________/Галеева Р.Р./

«___» _________2016ел.

«Расланган»

№2 гомуми урта белем бирү мәктәбе директоры

________    /Р.Р.Гобәйдуллин /

Боерык  № ____________

«___» _________2016ел.

№

Аралашу һәм әдәби уку темалары

Программа буенча сәгать саны

Эш программасы буенчасәгать саны

1

Белем бәйрәме.

16

11

2

Сәламәт булыгыз!

16

11        

3

Спорт унннары.

16

7        

4

Ашханәдә.

16

9        

5

Базарда.

16

8

6

Без театрга барабыз.

15

10

7

Бәйрәмнәр.

15

7

8

Һөнәрләр белән танышабыз.

15

15

9

Татарстан-безнең Ватаныбыз.

15

9

10

Әти-әниләргә булышабыз.

15

9

11

Без сәяхәткә чыгабыз.

15

6

170

102

№

Тема

Сәгать саны

Укытуның метапредмет нәтиҗәләре

Үтәлү вакыты

План

Факт

Белем бәйрәме – 11 сәгать

1

Белем бәйрәме. Күплек сан кушымчалары

1

Предмет буенча:“Мәктәп” темасына бәйле сүзләрне кабатлау һәм аларны сөйләмдә активлаштыру.

Күплек сан -лар/-ләр,-нар/-нәр кушымчаларын дөрес ялгау.

Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру. -мы/-ме сорау кисәкчәсен куллану.

Исемнәрне тартым белән төрләндерү.

Ясый,карый,тыңлый фигыльләрен кулланылышка кертү

Кебек, алдында,артында, өстендә, астында бәйлек сүзләрен кулланышка кертү.

Кемнеке? кая? Кайдан? Кайда? кайчан? сорауларын куллану

Чөнки теркәгечен сөйләмгә кертү.

Грамоталы яза белүне тикшерү, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру

Регулятив УУГ: Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү;

 укытучы ярдәме белән уку проблемасын табу һәм формалаштыру;

 укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү;

сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

текст өстендә эш,  сорауларга җавап бирү;

фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү,сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру; иҗекләп һәм орфоэпик уку күнекмәләре формалаштыру;

укылган текст эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру.

Танып-белү УУГ:  дәреслек белән эш итә белү;

текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү;

укытучының сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны таба белү;предметларны чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү;

текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү,тиешле мәгълүматны таба белү;

дәрескә кирәк-яраклы уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;

укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтеп бирә белү;

үз эшеңне бәяләү белү;

төрле телләрне өйрәнүгә омтылыш тудыру.

Коммуникатив УУГ:  дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү; үз фикерләрен телдән, яки язмача җиткерә белү; укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;  әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру, парларда һәм күмәк эзли белү;

башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү;

әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү, үрнәк буенча эшли белү;

укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген кыскартып яки, тулыландырып сөйли белү;

дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү;

2.

Өченче сыйныф

1

3.

Сорау җөмләләр

1

4.

Уку-язу әсбаплары.Тартымлы исемнәр

1

5.

Татар теле дәресендә

1

6.

Кебек бәйлеге

1

7.

Алдында,артында,өстендә,

астында бәйлек сүзләре

1

8.

 Кереш контроль тест. 2нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау

1

9.

 Хаталар өстендә эш.

1

10

Каршында, янында бәйлек

сүзләре. Чөнки теркәгече

1

11.

Кабатлау. Мәктәптә күңелле

1

Сәламәт булыйк! - 11 сәгать

12.

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

1

Предмет буенча: Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльләрне дөрес әйтергә һәм аларның мәгънәсенә төшенеп барырга күнектерү;

Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү,2төр изафәләр;

Саен бәйлеген исем белән куллану;

Лексик материалны сөйләмдә куллану;

Күрсәтү алмашлыкларын сөйләмдә куллану, дару үләннәренең атамаларын дөрес әйтүгә ирешү;

Тартымлы исемнәрне кулланып, бәйләнешле сөйләм оештыруга күнектерү;

Регулятив УУГ: Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру,барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше;

Текст буенча җөмләләр төзеп сөйләү;

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү;

Сәламәт тормыш белән бәйле лексик берәмлекләрне кулллану;

Укылган текст эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру;

Танып-белү УУГ: сөйләмдә иптәшеңне тыңлый белү;

текстның эчтәлеген кыскартып яки, тулыландырып сөйли белү;

Предметларны чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү;

Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген кыскартып яки, тулыландырып сөйли белү;

Үз эшеңне бәяләү белү;

Коммуникатив УУГ: диалогта  һәм төрле ситуацияләрдә катнаша белү;

Үз фикерләрен телдән, яки язмача җиткерә белү; Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү; Балаларның татар телендә аралашу ихтыяҗын арттыру; Үзсәламәтлегеңә сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү;

Татар телендә аралашу ихтыяҗын арттыру

13.

 Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Билгесез үткән заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллану

1

14.

МСКҮ
Минем шөгылем

1

15.

Саен бәйлеге

1

16.

Кабатлау. Җәйге каникулны мин ничек үткәрдем

1

17.

Шул күрсәтү алмашлыгы

1

18.

Файдалы үләннәр

1

19.

ДСКҮ

Җәйге ял

1

20.

Кабатлау .Көз көне урманда.

1

21.

“Сәламәт булыгыз” темасы буенча сүзлек диктанты

1

22.

Хаталар өстендә эш. Йомгаклау.

1

Спорт уеннары- 7 сәгать

23.

Буенча бәйлек сүзе

1

Предмет буенча: Кышкы уен төрләрен һәм спорт уен әсбапларын дөрес әйтү, буенча бәйлеген сөйләмдә кулланышка кертү;

фигыль формаларын кабатлау;

исем+исем төзелмәләрен дөрес куллану;

Татарстанның футбол һәм хоккей командалары белән таныштыру;

Исем+исем төзелмәләрен дөрес куллану күнекмәләрен арттыру;

Сорау һәм җавап репликаларын дөрес интонация беләнәйтергә күнектерү

Регулятив УУГ:  иҗади сөйләшүгә тарту;

укылган текст эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру;

вакытны файдалы итеп үткәрүнең әһәмиятен аңлату;

сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру;

Үз фикерләреңне белдереп сөйләм төзү;

Актив сүзлек запасын баету, аңлап укый белү;

Танып-белү УУГ: аңлап укый белү, укытучының сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны таба белү;  сүзнең күп мәгънәлеген аңлату;

сорау һәм җавап репликаларын дөрес интонация белән әйтергә күнектерү;

Коммуникатив УУГ: логик фикерләү, танып-белү сәләтләрен арттыру, вакытны файдалы үткәрүнең әһәмиятен аңлату; иртәнге гимнастика ясауның әһәмиятенә төшендерү; чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру; фикерләү сәләтләрен арттыру;

24.

ДСКҮ.Спорт уеннары

1

25.

Хәзерге заман хикәя фигыль

1

26.

Сорау һәм хикәя җөмләләр.

1

27.

Татарстандагы футбол һәм хоккей командалары белән таныштыру

1

28.

Оста сүзен кулланышка кертү

1

29.

Кабатлау . Спорт уеннары.

1

Ашханәдә - 9 сәгать

30.

Боерык фигыль

1

Предмет буенча: Боерык фигыльләрне һәм боерык җөмләләрне аңлату һәм кулланышка кертү, сөйләмдә активлаштыру;

ашамлык атамаларын искә төшерү, сөйләмдә куллану;

сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсенең ясалышын искә төшерү, дөрес куллану;

Ләкин, чөнки теркәгечләрен сөйләмдә аңлап куллану;

Саннарны җөмләдә куллану;

Регулятив УУГ:  Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү;  Сәнгатьле укуга игътибарны арттыру; укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтеп бирә белү;  Сүзлек запасын баету

Танып-белү УУГ:игътибарлылыкны арттыру, рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; тиешле мәгълүматны билгеләү, эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү

Коммуникатив УУГ:  әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү,әңгәмәдәшеңнең аралашу эшчәнлеге белән идарә итү; фикерне төгәл итеп җиткерү;үзалдыңа  эшләүне күнектерү

31.

Микъдар саннары

1

32.

-рак/-рәк кушымчалары

1

33.

МСКҮ

Әниләр көне.

1

34.

Сыйфатлар

1

35.

МСКҮ

Кибеттә

1

36.

Ләкин теркәгече

1

37.

Кабатлау. Ашханәдә.

1

38.

Контроль күчереп язу. Карлар ява.

1

Базарда- 8 сәгать

39.

Тулы һәм ким җөмләләр.

1

Предмет буенча: “Ашамлыклар” темасына караган сүзләрне һәм җиләк-җимеш, яшелчә, чәчәк атамаларын искә төшерү;

Күрсәтү, сорау алмашлыкларының әйтелешенә игътибарны арттыру;

Бу алмашлыгының килеш белән төрләнү үзенчәлеген аңлату;

Сыйфат+исем, исем+тартымлы исем төзелмәләре төзү;

Регулятив УУГ: Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру;

Сорау алмашлыкларының әйтелешенә игътибарны арттыру; Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен активлаштыру;

Сүзләрдә һәм җөмләләрдә авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен тирәнәйтү

Танып-белү УУГ:  игътибарлылыкны арттыру, рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; тиешле мәгълүматны билгеләү, эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү;  Игътибарлылыкны арттыру

Коммуникатив УУГ:  әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аралашу күнекмәләрен формалаштыру

40.

Бу,теге алмашлыклары

1

41.

1нче яртыеллыкка контроль диктант

1

42.

 Хаталар өстендә эш. Кабатлау.  

1

43.

 Ә теркәгечле җөмләләр.

1

44.

Сыйфат+исем төзелмәсе.

1

45.

Исем+тартымлы исем төзелмәләре

1

46.

МСКҮ. Бакчада ниләр үсә? Кабатлау

1

Без театрга барабыз – 10 сәгать

47.

ДСКҮ

Истәлекле урыннар

1

Предмет буенча: Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү. Театрга караган сүзләрне дөрес әйтергә, сөйләмдә кулланырга өйрәтү; төрле замандагы фигыльләрне дөрес кулланырга күнектерү; исемнәрнең килеш белән төрләнешен искә төшерү һәм сөйләмдә дөрес куллануга ирешү;

Чөнки, ләкин,һәм,ә теркәгечле җөмләләр төзергә өйрәтү;

Хикәя, тойгылы, сорау җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә гадәтләндерү; Сөйләмне орфоэпик яктан дөрес оештыруга күнектерү; -тан/-тән,-дан/-дән,  бирле бәйлеге;

Регулятив УУГ: Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру; театр белән бәйле ситуатив сөйләшүләр үткәрергә күнектерү; укучыларның лексик-грамматик белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен гомуммиләштерү

Танып-белү УУГ: татар телендә аралашу ихтыяҗын арттыру, фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү.; эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү;  

Коммуникатив УУГ: танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны баашлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

48.

Исемнәрнең килеш белән төрләнүе

1

49.

Чөнки, ләкин,һәм,

ә теркәгечле җөмләләр

1

50.

Теркәгечләр белән җөмләләр төзү

1

51.

Татарстандагы театрлар белән танышу

1

52.

Теркәгечләрне кабатлау

53.

Бирле бәйлеге.

1

54.

ДСКҮ

Әгерҗедәге музей.

1

55.

Хикәя,сорау,той-

гылы җөмләләр

1

56.

Бүлекне йомгаклау “Без театрга барабыз”. Күчереп язу

1

Бәйрәмнәр – 7 сәгать

57-58

Сан.Тәртип саннары

1

Предмет буенча: Бәйрәм исемнәрен дөрес әйтергә, сөйләмдә кулланырга өйрәтү.Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру;

Алмашлыклар-ны сөйләмдә куллануга ирешү;

Татарча кеше исемнәрен дөрес әйтергә һәм язарга өйрәтү;

Зат алмашлыкларының килешләр белән төрләнешен сөйләмдә куллану

Регулятив УУГ: укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтеп бирә белү;  сүзләрдә һәм җөмләләрдә авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен тирәнәйтү

Танып-белү УУГ:  Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерүне дәвам итү; үрнәк буенча эшли белү

Коммуникатив УУГ: танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны баашлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

59

Боерык фигыльләр

1

60

ДСКҮ

Таҗи Гыйззәт музее.

1

61.

Зат алмашлыклары

1

62

Татарча кеше исемнәренең дөрес язылышы

1

63

Кабатлау.Минем яраткан бәйрәмем.

1

64.

“Бәйрәмнәр”бүлеген йомгаклау.

1

Һөнәрләр -15 сәгать

65

МСКҮ. Минем яраткан-һөнәрем. Сүзлек диктанты.

1

Предмет буенча: Һөнәр исемнәрен белдерүче сүзләрне сөйләмдә кулланырга күнектерү;

Фигыльнең төрле заман формаларын кулланырга ирешү;

Хикәя фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта дөрес кулланырга күнектерү;

Темага караган сүзләрне сөйләмдә куллану эшен җанландыру. Музей,концерт сүзләрен килеш б/н төрләндерү;

Җөмләдә логик басымны урынлы куеп әйтергә күнектерү. Хикәя фигыльнең барлык-юклык төре;

Сүзләрдә һәм җөмләләрдә авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен тирәнәйтү

Регулятив УУГ:  Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру; фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү. Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерүне дәвам итү;

Укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтеп бирә белү;

Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү

Танып-белү УУГ: танып-белү сәләтләрен үстерү; грамоталы яза белүне тикшерү; чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру, үрнәк буенча эшли белү

Коммуникатив УУГ: танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны баашлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

66.

Инфинитив.Нишләргә?

1

67

МСКҮ. Мин.... булсам.

1

68

 Боерык фигыльләр

1

69

Һөнәрләр темасына караган сүзләр

1

70

Эшли – эшләми формалары

1

71.

Килешләрне кабатлау

1

72.

Сорау алмашлыклары

1

73

МСКҮ.Рәсемнәрне яклау.

1

74.

  Кебек бәйлеге.

1

75.

Контроль эш.”Һөнәрләр”  тест

1

76

 Хаталар өстендә эш.

1

77

Кунакта үз – үзеңне тоту кагыйдәләре.

1

78-79

”Һөнәрләр” бүлеген йомгаклау

2

Татарстан – безнең Ватаныбыз – 9 сәгать

80

Бит,әле кисәкчәләре

1

Предмет буенча: Сүзләрне синтаксик калыпларда дөрес куллануга ирешү. Теркәгечләрне куллану;

Бит, инде, әле кисәкчәләренең кулланышын үзләштерү (-ы,-е, -сы,-се) төзелмәләренең ясалашын һәм кулланышын үзләштерү;

Килеш кушымчаларын дөрес ялгау;

Татарстан картасына карап шәһәр һәм елга исемнәрен дөрес әйтә һәм яза белү, файдалы казылмалар турында мәгълүмат бирү;

О авазының дөрес язылышын өйрәнү һәм истә калдыру

Регулятив УУГ:  укучыларның русчадан татарчага тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү;

сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру. фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү. Казандагы истәлекле урыннар турында әңгәмә

укылган текстның эчтәлеге буенча сөйләшү үткәрергә күнектерү

Танып-белү УУГ:  игътибарлылыкны арттыру, рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; тиешле мәгълүматны билгеләү, эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү;  Игътибарлылыкны арттыру

Коммуникатив УУГ:  танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны баашлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

81.

Инде кисәкчәсе

1

82.

Килешләрне кабатлау һәм җөмләләр төзү

1

83-84

Тартымлы исемнәр

1

85.

МСКҮ

Татарстан тарихы

1

86

ДСКҮ.Татарстанда яшәүче милләтләр

1

87.

МСКҮ. Казан-Татарстанның башкаласы.

1

88

Кабатлау. Без Татарстанда яшибез.

1

89.

Бүлекне йомгаклау ”Татарстан –безнең Ватаныбыз”

1

Әти-әниләргә булышабыз – 9 сәгать

90.

Ярдәм итәргә,булышырга фигыльләре

1

Предмет буенча: Ярдәм итәргә,булышырга  фигыльләрен дөрес кулланырга ирешү;

Боерык фигыльләрне сөйләмдә ныгыту;

Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру;

Раслау һәм инкяр җөмләләр төзү,аларны сөйләмдә куллану;

Язгы,җәйге,көзге бакча эшләре турында сөйләргә өйрәтү

Регулятив УУГ: Укылган текст эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру. Зат-сан кушымчалары;

Укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый, үз фикереңне әйтеп бирә белү;

Фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү

әти-әниләргә булышуның әһәмиятенә басым ясау

Танып-белү УУГ:  игътибарлылыкны арттыру, рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; тиешле мәгълүматны билгеләү, эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү;  Игътибарлылыкны арттыру

Коммуникатив УУГ:  танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

91.

МСКҮ.Рәсем буенча эш.”Җәй көне”

1

92

ДСКҮ.Эш кораллары.

1

93.

ДСКҮ

Әти-әнигә булышабыз.

1

94.

Түгел, юк,-ма/-мә/-м – инкярны белдерүче чаралар.

1

95.

МСКҮ

Рәсем буенча хикәя  төзү.    

1

96

Кабатлау.Авылда әбигә булышам.

1

97.

Еллык контроль  диктант

1

98.

Хаталар өстендә эш

1

Без сәяхәткә чыгабыз – 6 сәгать

99.

Аша,аркылы бәйлекләре

1

Предмет буенча: Лексик темага бәйле сүзләрнең дөрес әйтелешен, кулланышын үзләштерү;

Янында, башында, төбендә бәйлек сүзләрен, аша,аркылы бәйлекләрен гамәли үзләштерү;

Тамырдаш сүзләрне сөйләмгә кертү;

 Исемнең сан белән төрләнешен кабатлау;

-чы/-че кушымчасы белән сүзләр ясау;

Регулятив УУГ:  укучыларның русчадан татарчага тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү;

сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру. фикереңне дөрес, төгәл итеп аңлата белү;

тарихи һәм истәлекле урыннарга сакчыл мәнәсәбәт тәрбияләү

Танып-белү УУГ:  игътибарлылыкны арттыру, рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү; тиешле мәгълүматны билгеләү, эшчәнлек нәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү;  Игътибарлылыкны арттыру

Коммуникатив УУГ:  танып-белү күнекмәләрен арттыру,парларда һәм күмәк эшли белү; әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

100.

Бәйлекләр

1

101.

БСҮ.  Мин ялымны ничек үткәрәм.

1

102

ДСКҮ.Урманда.

1

103.-104

Бәйлекләрне кабатлау.

1

105.

“ Без сәяхәткә чыгабыз” темасын кабатлау. 3нче сыйныфта үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау