как читать текст
методическая разработка на тему

Зачем, что и как читать на уроке?

(методические приемы в контексте обучения современных школьников

осмысленному чтению художественного текста)

                Язык познается через… тексты…

Мы не рабы слов, потому что мы хозяева текста.

Х.Вайнрих

         Как часто, приглашая учеников к осмыслению текстов русской  классической литературы, мы уверенно и авторитарно ведем их к проверенным десятилетиями знаниям, хрестоматийным канонам, любимым нами истинам. Времена меняются – ученики меняются еще быстрее. Их всё сложнее заинтересовать «нашим», но легко и интересно они увлекаются «своим».

        Несколько методических приемов, которые позволяют, на мой взгляд, «вчитать себя в текст» (И.Н.Сухих), почувствовать «чужое своим» (А.Фет)  и осознать, что классическая литература не догма, а лишь необходимый для взросления души разговор одного умного человека с другим.

        Технология «цепкого чтения»

1.        5-7 минут

Читаем текст, подмечая (обводим карандашом, подчеркиваем, выделяем маркером) слова, которые видятся ВАЖНЫМИ лично Вам. Ключевые слова – относительное понятие в данном случае.

2.        Выпишите 5-7 слов, без которых, по-вашему, не было бы текста.

3.        Найдете  СВОЕ (2-3 допустимо)   главное слово в этом тексте

4.        Опубликуйте его на доске (около доски должно быть 7-10 мелков)

Когда на доске появляются слова от каждого участника проекта, создается коллективное видение текста (проблемы, темы, мотива)

«Чужое вмиг почувствовать своим»

1.        Найдите на доске «не ваше» слово, с которым Вы согласны (которое кажется Вам удачным, разумным, интересным)

2.        Отметьте эти слова (около доски должно быть 7-10 мелков)

3.        Интересно, когда ученики, сидящие за партами, не видят тех, кто у доски отмечает слова (можно «развернуть» учеников на себя, оказавшись в противоположном от доски месте класса)

«Поговорим о главном»

1.        После того, как найдены «лидеры» текста ( это те слова, которые набрали большое количество  «галочек» (репостов, соприкосновений и т.д), они, лидеры, записываются на доске в виде таблицы. Обычно такая таблицы – 4-6 столбиков

2.        Имя столбца – слово. Далее – ассоциации на это слово, которые дает нам текст и личный опыт

3.        «Обзор» работы со столбцами

«Наедине с собою»

1.        2-3 минуты молчаливого и вдумчивого осознания  текста путем  собственного осмысления таблицы.

2.        Обязательно – взгляд назад: как «продвинула» меня таблица, если оглянуться на 5-7 первых слов текста (см. технологию «цепкого чтения»)

«… и пальцы тянуться к перу…»

Сочинение-миниатюра  по прочитанному тексту. Название может быть разным, но вот вариант «заданного начала» : «Вчитывая себя в текст N.N.N., я вдруг заметил (понял, осознал, пришел к выводу, обнаружил и т.д.  и т.п.)