. "Безнең өйдә бәйрәм!" темасын өйрәнү өчен технологик карта
план-конспект урока по теме

Укытучы

Имаметдинова Гөлсинә Нәсибулла кызы

Дәрес

Татар теленнән әдәби уку

Сыйныф

3

Дәрес төре

яңа тема өйрәнү дәресе

Дәреснең технологик төзелеше

Дәрес темасы

“Безнең өйдә бәйрәм” тексты өстендә эш

Максат

Тыңланган яки укылган текстныңэчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерү

Балаларның иҗади активлыгын, мөстәкыйль эшли алу күнекмәләрен, үзара аралашу күнекмәләрен камилләштерү.

Укучыларны җөмләләрне дөрес төзергә өйрәтү.

        Татар сүзләренең матур яңгырашына кызыксыну уяту.        

Төп терминнар, аңлатмалар

сүз, җөмлә, тәрҗемә, сорау , җавап

Ирешеләчәк  нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

Язу күнекмәләре

-каллиграфик дөрес итеп язу

- транскрипция билгеләрен дөрес язу

-дөрес итеп күчереп язу

Уку-язу күнекмәләре:

-татар теленең орфографик  һәм пунктуацион  кагыйдәләрен саклау

-татар теленә  хас авазларны дөрес әйтү

Тел күнекмәләре:

- Сүзләрнең  мәгънәсен белү

-татар сүзләрен дөрес әйтү

- сүзләрне урынлы куллану

-җөмләдә сүз тәртибен белү

- сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзи белү

-сорау  формаларын  куллана белү

Шәхескә кагылышлы УУГ:

-дөрес сөйләм булдыруга омтылыш

-үз фикереңне әйтә белү;

-төркемнәрдә килешеп эшли белү

-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү

--фикереңне дәллили белү

Регулятив УУГ:

-уку бурычларын кую

-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү

-үз фикереңне төгәл җиткерү

-дөрестән дөрес түгелне аеру

-таныш арасыннан таныш булмаганны билгели белү

-нәтиҗәләр формалаштыру

                                                     Танып –белү УУГ

-тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итү һәм аңлау;

-рәсемнәр, иллюстрацияләр ярдәмендә сорауларга җавап таба белү;

-укыганны анализлау;

                                           Коммуникатив УУГ:

-башкаларның сөйләмен ишетү һәм тыңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү.

Эшне оештыру

Эш формалары

Ресурслар

фронталь эш

төркемнәрдә һәм парларда эш

индивидуаль эш

Куллану өчен дәреслек:

И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова. Татар теле һәм уку китабы.

Сүзлек  дәфтәре

Техник чаралар: компьютер, презентация,

Дәрес этаплары

Формалаштырылырга тиешле күнекмәләр

Слайдлар, күрсәтмәлекләр, картина

Укытучы гамәлләре

Укучылар гамәлләре

Оештыру өлеше

УУГ

регулятив

-үзбәя

коммуникатив

-бүтәннәрнең сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү

-Исәнмесез укучылар! Хәерле  көн!

Бүген сыйныфта кем дежур? Дежур укучының отчетын тыңлап китик.

Бүген  ничәнче число?
Урамда көн  нинди?

Исәнмесез укытучы апа! Хәерле көн!

Дежур отчет бирә.

Актуальләштерү

Уку мәсьәләсен кую

Уку мәсьәләсен  чишү

Яңа белем һәм күнекмәләрне куллану

Рефлекция

-кая? кайда? сорауларын  белү;

-укытучының сорауларына җавап бирә белү.

Танып белү УУГ:

-сорауларга дөрес җаваплар табу;

-белү-белмәү чикләрен таный белү;

Предмет нәтиҗәләре:

-сүзләрдән җөмләләр төзи белү

Коммуникатив УУГ

-башкаларның сөйләмен тыңлау, аңлау;

-иптәшең белән килешеп эшләү

регулятив УУГ:

-үз сүзеңне дөрес итеп әйтү;

-дөрестән-дөрес түгелне аеру;

-хаталарны төзәтү юлларын эзләү

шәхескә кагылышлы УУГ:

-авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен формалаштыру;

Коммуникатив УУГ:

-проблеманы ачу, карар кабул итү һәм аны гамәлгә ашыру;

-башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау.

Метапредмет

танып белү УУГ:

-кирәкле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итә һәм аңлау

регулятив УУГ:

-телдән һәм язма сөйләмдә бирелгән мәгълүматны дөрес аңлау;

-ишеткәнне системага салу;

-рус һәм татар сөйләмен чагыштыру, каршы кую.

- үз сөйләмеңне бәяләү

коммуникатив УУГ:

-мөстәкыйль мәгълүмат эзли белү;

- үз фикереңне әйтә белү

Метапредмет УУГ

регулятив:

-дәреснең максатын билгеләү, аңа формулировка ясау;

-укытучы ярдәмендә үз эшчәнлегеңне планлаштыру;

-уку һәм  булачак эшчәнлек арасында бәйләнеш булдыру.

Предметные:

-сүзләрне  дөрес язу;

-сүзләр төзү;

сүзләрнең мәгънәләрен аңлый белү

-кагыйдәләрне аңлап дөрес итеп куллану.

Шәхескә кагылышлы УУГ:

-төркемнәрдә һәм парларда эшли белү

коммуникатив УУГ:

-сорауларга җавап бирә белү;

- диалог төзи белү

- иптәшеңне тыңлый белү;

үз фикереңне төгәл җиткерә белү

танып белү:

-эшләгән гамәлеңдә дөрес ориентлаша белү;

-сорауларга дөрес җаваплар табу;

-белү-белмәү чикләрен белү.

регулятив:

-бирелгән план буенча эшләү;

-уку материалы буенча үз гипотезаларыңны чыгару;

- хаталарны билгели белү

;

-үз эшчәнлегеңне бәяли белү

             Предметные

-сүзләрне дөрес итеп язу;

-язылганнарның дөреслеген тикшерү;

Метапредмет ууг

регулятив:

-дөресне дөрес түгелдән аера белү;

-үзара контроль булдыру

Танып белү:

-уку материалын анализлау

-нәтиҗәләр формалаштыру

- төрле материаллардан, чыганаклардан файдалана белү

коммуникатив:

-бүтәннәрнең сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

-үз фикереңне аңлаешлы итеп җиткерү

          Метапредмет

регулятив:

-үз эшчәнлегеңә бәя бирү;

-үз уку эшчәнлегеңнең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру

коммуникатив:

-үз фикереңне төгәл итеп әйтү

1 слайд.

тема

2 слайд

Табын- стол, накрытый угощеничми

Ризык – еда

Чәнечке-вилка

Токмачлы аш- суп с лапшой

Уң кул- правая рука

Суң кул- левая рука

3 слайд

рәсем

4 слайд

-Әнием кунаклар өчен төрле ризыклар әзерләде

5 слайд

Кунаклар Булаттан уку турында сорадылар.

-Укучылар, без бүген бәйрәм темасына сөйләшәчәкбез Будем говорить на тему праздники.

-Сез нинди бәйрәмнәр яратасыз? Какие праздники вы любите?

- Сезгә бәйрәмгә кунаклар киләме?

-Әниләрегез нәрсәләр пешерә ул көнне? В этот денҗ обычно мамы что готовят?

-Ә хәзер балалар тактадагы слайдны карагыз. Анда яңа сүзләр бирелгән, шулар белән танышып үтик. Давайте познакомимся новыми словами.

Укытучы сүзләрне дөрес итеп укып чыга

-Укучылар, ә хәзер яңа сүзләр белән җөмләләр төзеп карыйбыз

-Яңа сүзләрне сүзлекләргә күчереп язабыз.

Уку мәсьәләсен кую

Без  бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?

Сүзлекләргә яңа сүзләрне язып куегыз.

-Балалар, слайдтагы рәсемгә карагыз эле.

(укытучы рәсемне кулланып текстның кыскача эчтәлеген сөйли)

Уку мәсьәләсен чишү.

-Мин сезгә хәзер текстны  дөрес итеп укыйм, ә сез җөмләләрне  тәрҗемә итеп барасыз

(Укытучы текстны сәнгатьле итеп ашыкмыйча укый, укучылар җөмлә артыннан җөмлә тәрҗемә итеп баралар)

Яңа белем һәм күнекмәләрне куллану

Текст буенча сорауларга җавап бирәбез.(16 бит 2-3 күнегүләр)

17 бит 6 нчы күнегү. Җөмләләрне дөрес төзе.

Правильно составь предложения.

-А сейчас проверим правильно ли вы составили предложения.

Рефлекция

Афәрин, укучыларым! Булдырдыгыз.  Барыбыз да яхшы эшләдек дип саныйм(билгеләр куям)

Өй эше

Яңа сүзләрне өйрәнеп килергә.

Сезгә дәрес ошадымы? Дәрес файдалы булдымы?

Сау булыгыз, укучылар.

-Без туган көн, яңа ел, 8 нче март бәйрәмнәрен яратабыз.

-Әйе, безгә бәйрәмгә кунаклар килә.

-Әни өчпочмак,бәлеш, аш пешерә, салатлар ясый.

Балалар сүзләрне бергәләп дөрес итеп укыйлар.

-Әни зур табын әзерләде

-Әни тәмле ризыклар пешерде.

-Мин токмачлы аш яратам.

-Салатны чәнечке белән ашыйм.

-Бәйрәм турында

Сүзлекләргә яңа сүзләрне язалар.

Тестны тәрҗемә итәләр

-Әнием кунаклар өчен төрле ризыклар әзерләде.

-Кунаклар Булаттан уку турында сорадылар.

Сау булыгыз!