ТАТАР УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ МӘКТӘБЕНЕҢ 8 НЧЕ СЫЙНЫФЫ ӨЧЕН ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЭШ ПРОГРАММАСЫ
рабочая программа (8 класс) по теме

“Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

                                           __________ Борисова Г.К.

Беркетмә №___,      “___” ___________ 2014 ел.

“Килешенде”

Уку-укыту эшләре буенча директор

урынбасары: ___________ Кузнецова И.Н.

“___” ___________ 2014 ел.

“Раслыйм”

 Директор:     _________ Шагалиева С.Х.

Боерык №____,      “___” ___________ 2014 ел.

Предмет

Класс

Сәгать саны

атнага

саны

Китап авторы

диктант

изложение

сочинение

Татар теле

8

102

3

4+4 (өрәтү характерында)

2 (контроль )+ 4

2(контроль)+4

 Закиев М.З.Татар телендә гомуми төп һәм урта белем бирү мәктәпләре өчен   татар теле 8 класс  2007

Район

Мәктәп

Укытучы

       Хезмәттәшлек, җаваплылык, компетентлылык социаль ресурсларын файдаланып, татар теле һәм әдәбияты укытуның сыйфатын үстерү.

    Заманча технологияләрене эффектив кулану һәм яӊа укыту структураларын практикага кертү аша гомуми белем бирү мәктәбендә белем бирүнеӊ сыйфатын үстерү.

    Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә заманча технологияләрне эффектив кулланып, ныклы белем һәм югары әхлак тәрбиясе бирү.

Уку эшчәнлеген оештыра белү юнәлешендә    

Китап, өстәмә мәгълүмат белән эш итә белү

Фикерләү белән бәйле күнекмәләр

Телдән һәм язма сөйләм үстерү һәм аралаша белү юнәлеше

1.Укытучы тәкъдимнәре нигезендә өстәмә уку һәм үзлегеңнән белем алу эшчән-леген планлаштыра алу.

2. Аларны башкару чараларын билгеләү һәм анализлау.
3. Эшчәнлеккә үзконтроль һәм үзбәя куя белү.
4. Предмет буенча оештырылган олимпиадаларда актив катнашу.

1. Дәреслек һәм төрле
   чыганаклар белән  мөстәкыйль
   эш итә белү.
2. Төрле текстлардан төп
   фикерне аерып ала белү, текст
   ның логик схемасын билгеләү,
   гади һәм катлаулы план белән
   эш итү. Тексттан мәгьлүмат алу техникасын камилләштерү.
3. Катлаулы булмаган темаларны мөстәкыйль өйрәнү. Эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын үзләштерү. Логик схемаларны, графикларны мөстәкыйль төзү.
4. Эчтәлекне аңлап, тиешле
   тизлектә, дөрес уку:

• уку елы башында — 80-125
  сүз;
• уку елы ахырында — 85-130
  сүз.

5. Тәнкыйтькә караган әдәбият белән эш итә белү. Сүзлекләр, белешмә әдәбият һәм иҗтимагый сәяси әдәбияттан файдалана белергә өйрәнү. Укылган китапларның каталогын төзи белү.

1. Мөстәкыйль эшчәнлеккә уку
   мәсьәләсен куя белү. Максат,
   бурычларны билгеләп, эзләнү
   характерындагы кечкенә күләмле
   фәнни хезмәтләр язу.
2. Танып белү активлыгын үстерү.
3. Төшенчэ, термин, кагыйдә,
   закончалыкларны аңлап кабул итү
   күнекмәсен камилләштерү.
4. Логик алымнардан чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау
   күнекмәләрен камилләштерү.
5. Грамматик анализ төрләрен
   үзләштерү һәм камилләштерү:

• кушма җөмләләргә, катлаулы төзелмәләргә синтаксик анализ ясау;
• мәктәп программасы күләмендә тулы грамматик анализ ясый белү (сүзтөзелеше, ясалышы ягыннан, фонетик,  лексик, морфологик, синтаксик, пунктацион һәм стилистик анализлар).

6.        Тикшеренү ысуллары:
модельләштерү; охшатып эшләү.

1.        Телдән сөйләм:

• сорауны характерына һәм максатына карап җавап бирә белү. Мәгълүмат алу, системалаштыру
  максатында әңгәмә үткәрә белү;
• план, тезис, таблица, график тибында гомумиләштереп җыйнак җавап әзерли һәм җавап типларын аера, нигезле рәвештә сайлый белү.

2.        Язма сөйләм:

• цитаталарны күчереп алу, тезис, конспект, бәяләмә, иптәшеңнең җавабына рецензия, язганда
  тиешле кыскартулардан тиешле файдалана белү;
• сүзлек диктанты — 30-35 сүз;
• контроль диктант — 130-140 сүз;
• катлаулы план буенча изложение язу:

• уку елы башында — 350-400 сүзле текст (язманың күләме— 180-200 сүз);
• уку елы ахырында — 400-450 сүзле текст
  (язманың күләме — 200-220 сүз);

• фикер йөртү элементлары кертеп, гади яки катлаулы план төзеп сочинение язуны камилләштерү;
• эш кәгазьләре язу (беркетмә).

№

Төп темалар

Эш программасындагы сәгать саны

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресләре

(саны-сәгате - 14)

Тема өйрәнү

Диктант

Изложение

Сочинение

БСҮ

1

Тел һәм тел гыйлеме

1

2

Үткәннәрне кабатлау.

3

1

3

Туры һәм кыек сөйләм Диалог, монолог

10

1(2с)

1

4

Кушма җөмлә турында гомуми төшенчә

2

5

Тезмә кушма җөмлә

4

1

1

1

6

Иярченле кушма җөмлә

30

3

3(4с)

3(4 с)

1Беркетмә

1

7

Катлаулы төзелмәләр

27

3

2 (3)

2

Текст синтаксисы турында гомуми төшенчә”

1

78

8

6

6

4

102

Т/с

Бүлекләр һәм темалар

Сәг

саны

Үткәрү вакыты

Махсус белем һәм күнекмәләр

Контроль төре

Искәрмә

План

Факт

Белем (төшенчә)

күнекмә

Гомуми уку күнекмәләре һәм эшчәнлек ысуллары

I чирек- 27

I. ҮТКӘННӘРНЕ КАБАТЛАУ

1.

Тел гыйлеменең бүлекләре.

1

1.09

Тел гыйлеменең бүлекләрен искә төшерү.

Сөйләмне дөрес куллана, бәяли белергә,

Үз  фикереңнең уңай һәм тискәре якларын аңларга, камилләштерергә  өйрәтү;

4 бит сорауларга җавап

2.

7 класста үткәннәрне искә төшерү.

1

2.09

Тел гыйлеменең бүлекләре  нәрсә өйрәнүләрен кабатлау.

Сөйләмиятнең барлык төрләрен (тыңлау, аңлау, уку, язу) үзләштерү:

Үз  фикереңнең уңай һәм тискәре якларын аңларга, камилләштерергә  өйрәтү;

6 бит, сорауларга җавап

3.

Гади җөмлә синтаксисы.

1

4.09

Гади җөмлә синтаксисын кабатлау.

Дөрес тиеп җөмлә төзи һәм аны тикшерә белү

3 нче күнегү

4.

 Иҗади диктант. №1

“ Йөрәк тибеше“,

14 б.

1

8.09

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу

 Диктант № 1 З.Н.Хәбибуллина “V-XI сыйныфлар өчен язма эшләр”, 2003

7 нче күнегү

ТУРЫ ҺӘМ КЫЕК СӨЙЛӘМ

5.

Туры һәм кыек сөйләм турында гомуми мәгълүмат.

1

9.09

Сөйләмнең ике төрле: телдән һәм язма рәвештә булуы. Сөйләмне башкаручының сөйләүче яки автор дип аталуы.

Туры һәм кыек сөйләмне аера белү

Үз  фикереңнең уңай һәм тискәре якларын аңларга, камилләштерергә  өйрәтү

10 нчы күнегү

6.

Туры һәм кыек сөйләм .

1

11.09

Үзгәртелмичә кулланылган чит сөйләмнең туры сөйләм дип, ә үзгәртелеп кулланылган чит  сөйләмнең кыек сөйләм дип аталуы. Язма әсәрләрдән алынган туры сөйләмнең цитата дип аталуы.

Туры һәм кыек сөйләмне аера белү

Дәрескә УМ мөстәкыйль билгеләү

11 нче күнегү

7.

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.  

 1 нче очрак.

1

15.09

Туры сөйләмнең куштырнаклар эченә алынуы.

Туры һәм кыек сөйләмне язуда күрсәтә белү

Дәрескә УМ мөстәкыйль билгеләү

16 бит сорауларга җавап, 13 күнегү.

8.

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.    

2 нче очрак.

1

16.09

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре куюның икенче төре.

Туры һәм кыек сөйләмне язуда күрсәтә белү

Үз  фикереңнең уңай һәм тискәре якларын аңларга, камилләштерергә  өйрәтү;

16 нче күнегү

9.

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.  

 3 нче очрак.

1

18.09

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре куюның өченче төре.

Туры һәм кыек сөйләмне язуда күрсәтә белү

Телнең  сәнгати чараларын аеру, аларның эстетик функцияләрен белү.

19 нчы күнегү

10.

Диалог.

1

22.09

Диалог турында белешмә

Сөйләмне дөрес куллана, бәяли белергә

23 нче күнегү

11.

Монолог

1

23.09

Монолог  турында белешмә

Дәреслек белән эшләү күнекмәсен булдыру

Карточкалар белән индивидуаль эш.

12.

Диалогтагы һәм монологтагы репликаларның язмада бирелеше

1

25.09

Тыныш билгеләре

Яңа төшенчәләрнең күләмен билгеләү

Матур әд-тан мисаллар яз

13.

Туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү.

1

29.09

Хикәя җөмлә белән бирелгән туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндергәндә, иянең иялек килешендәге, хәбәрнең төшем килешендәге тәмамлыкка әйләнүе.

Туры сөйләмне кыек сөйләмне дөрес куллана белү

 Биремнәр  

26 нчы күнегү

14.  

Туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү күнекмәләрен ныгыту.

1

30.09

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

Туры сөйләмне кыек сөйләмне дөрес куллана белү

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”,16-б.,

(6 нчы күнегү)

29 нчы күнегү

Әдәбият  китабын алып килергә. Иҗади эшкә материал тупларга.

15-16

БСҮ №1 -2

Сочинение  №1 Габдулла Тукай иҗатында шагыйрь образының бирелеше.

2

2.10

6.10

Эчтәлекне аңлау, гади план нигезендә төгәл итеп язып бирү.

Үз-үзеңне дөрес бәяләү планын, конспектын   логик эзлекле итеп язарга,

55 сочинение: татар урта гомуми белем бирү мәкт. 5-11 с-флар, Я.Х. Абдрәхимова. –Казан: Мәгариф, 2007.

  Язманы редакциялә

Индивидуль биремнәр

КУШМА ҖӨМЛӘ

17.

Кушма җөмлә турында гомуми төшенчә.

1

7.10

Берничә гади җөмләдән торган җөмләнең кушма жөмлә дип аталуы.

Кушма җөмләләрне аера белү

Иптәшләренең  сөйләменә игътибар итү, үзеңнең сөйләмеңә күзәтеп бәя бирү

33 нче күнегү

18.

Кушма җөмлә турында төшенчә.

1

9.10

Берничә гади җөмләдән торган җөмләнең кушма жөмлә дип аталуы.

Кушма җөмләләрне аера белү

Телнең  сәнгати чараларын аеру, аларның эстетик функцияләрен белү.

31 бит сорау җавап

ТЕЗМӘ КУШМА ҖӨМЛӘЛӘР

19.

Тезмә кушма жөмлә турында гомуми төшенчә.

1

13.10

Тезмә кушма жөмлә турында гомуми төшенчә бирү

Үзара тезү юлы белән бәйләнгән жөмләләрдән торган кушма җөмләне аера белү

Күмәк танып белү эшчәнлегендә актив катнашу

35 нче  күнегү

33 бит сорау җавап

20.

Теркәгечле тезмә кушма җөмләләр.

1

14.10

Кушма җөмләдәге гади җөмләләрне үзара бәйли торган тезүче теркәгечләр: җыючы (һәм, да, дә, да-да, ни-ни, янә-янә), каршы куючы (ләкин, ә, әмма, тик, бары, бәлки), бүлүче (я-я, яки, яисә, әллә-әллә. әле-әле) теркәгечләр булуы.

Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә һәм язуда куллана белү

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү

38 нче күнегү

21.

БСҮ№3 Мөстәкыйль эш. “Теркәгечле тезмә    кушма җөмләләр”.

Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре

1

16.10

Теркәгечле тезмә кушма жөыш билгеләремлә эчендәге гади җөмләләрнең бер-берсеннән өтер белән аерылуы.

Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә һәм язуда куллана белү

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 26-б.,

(2 нче күнегү)

43 нчы күнегү

22.

Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр.

1

20.10

Теркәгечсез тезмә кушма җөмләдәге гади җөмләләрнең үзара санау һәм каршы кую интонациясе ярдәмендә теркәлүләре.

Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә һәм язуда куллана белү

Чагыштырып нәтиҗәләр ясау

47 нче күнегү

23.

Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре.

1

21.10

Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре турында төшенчә бирү.

Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрдә өч төрле билге куллану: өтер, нокталы өтер, сызык куелу очракларын дөрес куллану

Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен булдыру

Диктант - 7 мин. Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 29-б.,

(4 нче күнегү буенча)

49-50 нче күнегү

24.

БСҮ№4 Изложение №1 “Көзге бизәкләр”  7 бит

1

23.10

Татар теленнән БСҮ дәресләре”

7 б.        

Акка күчер

25.

 Контроль №1 диктант. №2 “Йокы” 16 бит

1

27.10

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү

 Диктант № 1 З.Н.Хәбибуллина “V-XI сыйныфлар өчен язма эшләр”, 2003

53 нче күнегү

26.

Иярченле кушма җөмләләр турында гомуми төшенчә.

1

28.10

Үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән торган җөмләнең иярченле кушма җөмлә дип аталуы.

 Иярченле кушма җөмләләрнең мәгънәләре ягыннан төрләрен сөйләмдә  дөрес  куллану.

Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү

48 бит сорауларга җава

27.

Синтетик иярчен җөмләләр.

1

30.10

Баш җөмләгә үзенең хәбәре составындагы чаралар ярдәмендә ияргән, шунлыктан аңа керешеп киткән җөмләнең синтетик иярчен җөмлә дип аталуы турында төшенчә бирү.

Синтетик иярчен җөмләләр  аера белү.

Әдәби әсәрләрдән темага туры килгән мисалларны дөрес сайлап алу.

58 нче күнегү

II чирек -21  сәгать

ИЯРЧЕНЛЕ КУШМА ҖӨМЛӘЛӘР

ИЯРЧЕНЛЕ КУШМА ҖӨМЛӘЛӘРНЕҢ ТӨЗЕЛЕШ ЯГЫННАН ТӨРЛӘРЕ

28-1

Синтетик иярчен җөмләләр янында тыныш билгеләре.

1

10.11

Синтетик иярчен жөмлә белән баш җөмлә арасына бер генә билге - бары тик өтер генә куелу.

Синтетик иярчен җөмләләр янында тыныш билгеләрен дөерс кую

Модельләштерү, модельне дөрес итеп уку.

62 нче күнегү

29-2

Мөстәкыйль эш. “Синтетик иярчен җөмләләр янында тыныш билгеләре “.

1

11.11

Күнегүләр эшләү.

Белемнәрне системалаштыру.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 36-б.,

(2,3 нче күнегү)

64 нче күнегү

30-3

Аналитик иярчен җөмләләр.

1

13.11

Баш җөмләгә үзенең составында тормый торган чаралар ярдәмендә ияргән җөмләләрнең аналитик иярчен җөмлә дип аталуы.

Аналитик иярчен җөмләләрне аера белү.

Яңа төшенчәләрнең күләмен билгеләү.

66 нчы күнегү

31-4

Аналитик иярчен  җөмләләр янында тыныш билгеләре.

1

17.11

Аналитик иярчен җөмләләрнең баш җөмләгә мөнәсәбәтле сүзләр,  теркәгеч һәм теркәгеч сүзләр, көттерү интонациясе белән бәйләнүе.

Аналитик иярчен  җөмләләр янында тыныш билгеләре куелышын төшенү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

70 нче күнегү

32-5

Аналитик иярчен  җөмләләр  һәм алар янында тыныш билгеләре.

1

18.11

Аналитик иярчен  җөмләләр  һәм алар янында тыныш билгеләрекуелу очраклары турыда күнкмә бирү.

ике нокта, өтер, сызык  куелу очракларын төшенү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

72 нче күнегү

33-6

БСҮ№5 Мөстәкыйль эш. “Аналитик иярчен  җөмләләр янында тыныш билгеләре.”

1

20.11

Белемнәрне тикшерү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 38-б.,

(4,5 нче күнегү)

62 бит сорау. җавап

34-7

 Контроль №2 диктанты. №3 “Тылсымлы куак”

1

24.11

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Н.В.Максимов “Тат.т.-н дикт.һәм изл. җыентыгы”

77 бит.

Индивидуаль биремнәр

35-8

Иярченле кушма жөмләләр синонимлыгы.

1

25.11

Иярченле кушма жөмләләр синонимлыгы турында төшенчә бирү.

Синонимик иярченле кушма җөмләләрне аера һәм куллана белү.

Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен булдыру.

74 нче күнегү

36-9

Иярченле кушма жөмләләрнең синонимик вариантлары.

1

27.11

Синонимик иярченле кушма җөмләләрдә мәгънә, нигездә бер үк булуы, иярчен җөмләләрнең дә бер үк мәгънәле сорауга җавап бирүләре.

Иярченле кушма жөмләләрнең синонимик вариантлары куллана белү.

Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен булдыру.

76 нчы күнегү

37-10

1. БСҮ 6
2. Контроль№1
3. Изложение№2. «Әбиемнеӊ куллары» .

1.12

Эчтәлекне аңлау, гади план нигезендә төгәл итеп язып бирү.

Изложение № 2

Н.В.Максимов “Тат.т.-н дикт.һәм изл. җыентыгы”

128б.

Акка күчер

38-11

Мөстәкыйль эш. “Иярченле кушма жөмләләр синонимлыгы.”

1

2.12

Күнегүләр эшләү.

Гомумиләштерү күнекмәсен үстерү.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 40-б.,

(7 нче күнегү)

80 нче күнегү

39-12

Өйрәтү характерындагы диктант №4  «Исемдә калганнар» .

1

4.12

 Н.В.Максимов “Тат.т.-н дикт.һәм изл. җыентыгы”

69 б.

Идивидуаль  биремнәр

ИЯРЧЕН ҖӨМЛӘЛӘРНЕҢ МӘГЪНӘ ЯГЫННАН ТӨРЛӘРЕ

40-13

Иярчен җөмлә һәм аның мәгънә ягыннан төрләре.

1

8.12

Иярчен җөмләнең ия җөмлә, хәбәр җөмлә, хәл җөмлә, аергыч җөмлә, тәмамлык җөмләләргә бүленүе.

Иярчен җөмлә һәм аның мәгънә ягыннан төрләрен күрә белү.

Үз-үзеңне дөрес бәяләү.

85 нче күнегү

41-14

Иярчен ия  җөмләләр.

1

9.12

Иярчен ия җөмләнең баш җөмләнең иясе урынына килүе һәм кем? нәрсә? сорауларына җавап бирүе.

Иярчен ия  җөмләләрне аера белү.

Үз-үзеңне дөрес бәяләү.

Диктант - 10 мин.

87 нчы күнегү

42-15

Иярчен хәбәр җөмләләр.

1

11.12

Иярчен хәбәр җөмләнен баш җөмләнең хәбәре урынында килүе һәм нинди? нәрсә? нәрсәдән? кемгә? күпме? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен хәбәр җөмләләрне аера белү.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсен булдыр.

89  нчы күнегү

43-16

Иярчен ия һәм иярчен хәбәр  җөмләләр.

1

15.12

Күнегүләр эшләү.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсен булдыру.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 41-б.,

(9,10  нчы күнегү)

75нче бит сорау җавап

44-17

Иярчен тәмамлык

җөмләләр.

1

16.12

Иярчен тәмамлык җөмләнең баш җөмләнең тәмамлыгы урынында килүе һәм кемне? нәрсәне? нәрсәгә? кемгә? кемнән? нәрсәдән? кемдә? нәрсәдә? сорауларына җавап бирүе.

Иярчен тәмамлык  җөмләләрне аера белү.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсен булдыру.

Диктант- 10 мин.

94 нче күнегү

45-18

 Иярчен аергыч

җөмләләр.

1

18.12

22.12

Иярчен аергыч жөмләнең баш җөмләнең аергычы урынында килүе һәм нинди? кайсы9 кемнең? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен аергыч  җөмләләрне аера белү.

Яңа төшенчәләрнең күләмен билгеләү.

99 нче күнегү

46-19

Иярчен тәмамлык һәм иярчен аергыч

җөмләләр.

1

22.12

23.12

Күнегүләр эшләү.

Өстәмә мәгълүмат белән эшләү.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 43-б.,

(11,12  нче күнегү)

104 нче күнегү

47-20

БСҮ 7

Миниатюр сочинение№2  “Һөнәрләр күп... Кайсын сайларга?..””

1

23.12

25.12

План нигезендә язып бирү.

Өстәмә мәгълүмат белән эшләү.

Сочинение №2

Акка күчер

48- 21

Иярчен вакыт җөмләләр.

1

25.12

12.01

Иярчен вакыт җөмләнец баш җөмләдәге эш яки хәлнең вакытын белдерүе һәм кайчан? кайчаннан бирле? кайчанга чаклы? сорауларына җавап бирүе.

Иярчен вакыт  җөмләләрне аера белү.

Күмәк танып белү эшчәнлегендә актив катнашу.

105 нчы күнегү

III чирек- 29 сәгать

49-1

Иярчен урын  җөмләләр.

1

12.01

13.01

Иярчен урын жөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең урынын белдерүе һәм кайда? кайдан? кая? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен  вакыт җөмләләрне аера белү.

Күмәк танып белү эшчәнлегендә актив катнашу.

112 нче күнегү

50-2

 Контроль№3 диктант.

№5 “Авыл юлында”

1

13.01

18.12

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Чагыштырып нәтиҗәләр ясау.

Контроль диктантлар һәм изложениеләр. Татар һәм рус мәктәпләре өчен. Казан: “Яӊалиф” нәшрияты. – 2006.

Индивидуаль биремнәр, 87 нче бит сорау җавап

51-3

Иярчен рәвеш җөмләләр.

1

15.01

Иярчен рәвеш җөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең рәвешен белдерүе һәм ничек? ни рәвешле? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен  рәвеш  җөмләләрне аера белү.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсе булдыру.

114 нче күнегү

52-4

Иярчен күләм җөмләләр.

1

19.01

Иярчен күләм җөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең күләмен белдерүе һәм күпме? Никадәр? Ни дәрәҗәдә? кебек сорауларга жавап булуы.

Иярчен  күләм җөмләләрне аера белү.

Мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен булдыр.

121 нче күнегү

53-5

54-6

БСҮ №8 Контроль сочинение №3 “Халык ул – шагыйрь, бөек, даһи “

2

20.01

22.01

План нигезендә язып бирү.

Өстәмә мәгълүмат белән эшли белү.

Сочинение №3

Акка күчер

Индивидуаль биремнәр

55-7

Хаталар өстендә эш Иярчен сәбәп җөмләләр.

1

26.01

Иярчен сәбәп җөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең сәбәбен белдерүе һәм ник? нилектән? ни сәбәпле? нәрсә аркасында? кебек сорауларга җавап булуы. 

Иярчен сәбәп  җөмләләрне аера белү.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсе булдыру.

123 нче күнегү

56-8

Иярчен максат җөмләләр.

1

27.01

Иярчен максат җөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең максатын белдерүе һәм ни өчен? нинди максат белән? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен  максат җөмләләрне аера белү.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу .

127 нче күнегү

57-9

Иярчен сәбәп һәм иярчен максат  җөмләләр.

1

29.01

Күнегүләр эшләү.

.Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен үстерү.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”, 49-б.,

(17,18  нче күнегү)

130 нчы күнегү

58-10

59-11

БСҮ №9-10

Изложение№3 . “Байлык”

33 бит

2

2.02

3.02

Эчтәлекне аңлау, гади план нигезендә төгәл итеп язып бирү.

Тыңланган  текстны дөрес итеп кыскартып яза белү.

Күмәк танып белү эшчәнлегендә актив катнашу.

 Изложение № 3

Я.Х.Абдрахимова  “Тат.т.-н БСҮ дәресләре”

Язманы редакциялә

Индивидуаль биремнәр

60-12

Иярчен шарт  җөмләләр.

1

5.02

Иярчен шарт җөмләнең баш җөмләдәге эш яки хәлнең үтәлү-үтәлмәвенә шарт булган эш яки хәлне белдерүе һәм нишләсә? ни булса? нинди шартларда? кебек сорауларга җавап булуы.

Иярчен шарт  җөмләләр җөмләләрне аера белү.

Күмәк танып белү эшчәнлегендә актив катнашу.

132 нче күнегү

61-13

Иярчен  кире җөмләләр.  

1

9.02

Иярчен кире жөмләнең көтелгән эш яки хәлнең баш җөмләдә киресе булачагын белдерүе һәм нәрсә булса да? нәрсәгә карамастан? сорауларына җавап булуы. ярдәмендә бәйләнүе.

Иярчен  кире җөмләләр җөмләләрне аера белү.  

.Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен үстерү.

135 нче күнегү

62-14

Иярчен шарт һәм кире җөмләләр.

1

10.02

Күнегүләр эшләү.

Чагыштырып нәтиҗәләр чыгару.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”,

51-б.,

(19,20 нче күнегү)

138 нче күнегү

63-15

БСҮ№11 Фикер йөртү түрендәге сочинение № 4  

1

12.02

Үрнәк эшләр белән таныштыру.

Бирелгән тема буенча фикер йөртү сочинениесе язу күнекмәсен үстерү. БРТ га әзерлек.

Өстәмә чыганактан дөрес файдалану.

Б.С.Ү.

 Акка күчер

64-16

Контроль №4 диктанты№ 6 .

“Хәтер”

1

16.02

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Өстәмә мәгълүмат белән эшли белү.

2.  Контроль диктантлар һәм изложениеләр. Татар һәм рус мәктәпләре өчен. Казан: “Яӊалиф” нәшрияты. – 2006.

Индивидуаль биремнәр

65-17

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1

17.02

Бүлек буенча өйрәнелгәннәрне ныгыту.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсе булдыру.

140 нчы күнегү

66-18

Иярченле кушма җөмләләрне кабатлауга күнегүләр эшләү.

1

19.02

Иярченле кушма җөмләләрне кабатлауга күнегүләр эшләү.

Кушма җөмләләрне схемаларда күрсәтү күнекмәләре булдыру.

Алган белемнәрне системалаштыру.

Я.Х.Әбдрәхимова

“Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр”,

54-б.,

(21,22 нче күнегү)

144 нче күнегү

67-19

БСҮ№12 Мөстәкыйль эш. Тест.

1

24.02

Белемнәрне тикшерү.

146 нчы күнегү

КАТЛАУЛЫ ТӨЗЕЛМӘЛӘР

68-20

Катлаулы төзелмәләр турында төшенчә.

1

26.02

Икедән артык җөмләдән торган кушма җөмләләрнең катлаулы төзелмә дип йөртелүләре.

Катлаулы кушма җөмләләргә күп иярченле кушма җөмләләр, катнаш кушма җөмләләр һәм теземнең керүен төшенү.

 Чагыштырып нәтижәләр чыгару.

148 нче күнегү

69-21

Күп иярченле кушма жөмлә.

1

2.03

Гади җөмләләрнең үзара ияртү юлы белән генә бәйләнгән катлаулы төзелмәнең күп иярченле кушма  жөмлә дип аталуы.

Күп иярченле кушма жөмләләрне аера белу.

Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен  камилләштерү.

152 нче күнегү

70-22

Күп иярченле кушма жөмләләрне кабатлау.

1

3.03

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Күп иярченле кушма жөмләләрне аера белү.

Үз-үзеңне дөрес бәяләү.

154 нче күнегү

71-23

72-24

БСҮ№13 -14 Контроль изложение№4 . “Муса”

2

5.03

9.03

Микротемалартурында төшенчә формалаштыру.

Гади план буенча текст эчтәлеген төгәл итеп яза белү.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

 Изложение № 4

Н.В.Максимов “Тат.т.-н дикт.һәм изл. җыентыгы”

32 б.

Язманы редакциялә

Индивидуаль биремнәр

73-25

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1

10.03

Ике җөмләнең бер баш җөмләгә ияреп килеп, һәм ул җөмләләрнең икесе дә мәгънәләре буенча бер төргә караса, андый җөмләләрнең тиңдәш иярүле күп иярченле кушма жөмлә дип аталулары.

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмләләрне тикшерә белү.

.Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен үстерү.

Әдәби тексттан  5 мисал тап

74-26

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1

12.03

Андый җөмләләрдә тыныш билгеләре куелышы.

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре куелышын аңлау.

Дәреслек белән эшләү күнекмәсе булдыру.

114 бит сорауларга җавап

75-27

Тиңдәш түгел иярүле күп иярченле кушма жөмлә.

1

16.03

Тиңдәш түгел иярүле күп иярченле кушма жөмлә турында төшенчә бирү.

Ике җөмләнең бер баш җөмләгә ияреп килеп, һәм ул җөмләләрнең икесе дә мәгънәләре буенча ике төргә караса, андый җөмләләрнең тиңдәш түгел иярүле күп иярченле кушма җөмлә дип аталулары.

.Төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү күнекмәсен үстерү.

Бирелгән схемалар буенча җөмлә төзе

76-28

Т.т.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1

17.03

Андый җөмләләрдә тыныш  билгеләре куелышы турында төшенчә бирү.

Т.т.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Д/м №1 63 бит

77-29

Бер-бер артлы  иярүле күп иярченле кушма жөмлә.

1

19.02

Бер-бер артлы  иярүле күп иярченле кушма жөмлә  турында төшенчә бирү.

Ике җөмләнең бер баш җөмләгә бер-бер артлы ияреп килүләренең бер-бер артлы иярүле күп иярченле кушма жөмлә дип аталулары.  

Дәреслек белән эшләү күнекмәсе булдыр.

д/м № 2 , 64 бит

IV чирек-

78-1

Б.арт.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1

2.04

Б.арт.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре турында төшенчә бирү.

Андый җөмләләрдә тыныш билгеләре куелышы.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Д/м №4,  66 бит

79-2

Берничә төр иярүле күп иярченле катлаулы кушма җөмлә.

1

6.04

Берничә төр иярүле күп иярченле катлаулы кушма җөмлә турында төшенчә бирү.

Күп иярченле кушма җөмләдә җөмләләр үзара тиңдәш иярү, тиңдәш түгел иярү, бер-бер артлы иярү юлы белән (кимендә ике төрле бәйләнеш) бәйләнүләре.

Алдагы белемнәргә таянып,  фикерне үстерү.

д\м № 7, 69 бит

80-3

Берн.т.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1

8.04

Берн.т.ияр.к.и.к.җ.-нең компонентларын үзара бәйләүче чаралар турында төшенчә бирү.

Берн.т.ияр.к.и.к.җ.-дә тыныш билгеләрен дөрес куя белү.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Д/м № 8 (1-4) 71  бит

81-4

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау тәртибе.

1

9.04

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау тәртибе.

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау тәртибен белү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

Д/м № 8 (5-7) 71  бит

82-5

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ.

1

13.04

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ тәртибе турында төшенчә бирү.

Күп иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау тәртибен белү.

Иҗади фикерләү сәләтен камилләштерү.

Вакытлы матбугаттан мисаллар тап

83-6

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау

1

15.04

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Сөйләм культурасын үстерү.

Сораулар төзе

84-7

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау

1

16.04

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Үзконтрольне камилләштерү.

Текст буенча эш

85-8

БСҮ №15

Изложение №5

“ Ярсулы яз” 46 бит

1

20.04

Микротемалартурында төшенчә формалаштыру.

Үтелгән материалның тулысынча үзләштерелүе. Орфография һәм тыныш билгеләре кагыйдәләрен дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Акка күчер

86-9

 Контроль №4 диктанты №7 “Колын” 171 нче бит

1

21.04

Белемнәрне тикшерү.

Үтелгән материалның тулысынча үзләштерелүе. Орфография һәм тыныш билгеләре кагыйдәләрен дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

 Диктант № 6 З.Н.Хәбибуллина “Дикт. җ.” 158-б.

Индиыидуаль биремнәр

87-10

Катнаш кушма жөмлә турында гомуми төшенчә.

1

23.04

Катнаш кушма жөмлә турында гомуми төшенчә бирү.

Гади җөмләләре үзара тезү юлы белән дә, ияртү юлы белән дә бәйләнгән катлаулы төзелмәләрнең катнаш кушма жөмлә дип аталулары.

Үзконтрольне камилләштерү.

156 нчы күнегү

88-11

Катнаш кушма жөмлә .

1

27.04

Катнаш кушма жөмлә  турында төшенчә бирү.

Гади җөмләләре үзара тезү юлы белән дә, ияртү юлы белән дә бәйләнгән катлаулы төзелмәләрнең катнаш кушма жөмлә дип аталулары.

Белемнәрне системалаштыру.

158 нче күнегү

89-12

Катнаш кушма жөмлә компонентларын үзара бәйләүче чаралар.

1

28.04

Катнаш кушма жөмлә компонентларын үзара бәйләүче чаралар турында төшенчә бирү

Гади җөмләләре үзара тезү юлы белән дә, ияртү юлы белән дә бәйләнгән катлаулы төзелмәләрнең катнаш кушма жөмлә дип аталулары.

Модельләштерү, модельне дөрес итеп уку.

160 нчы күнегү

90-13

Катнаш кушма җөмләдә тыныш билгеләре.

1

30.04

Катнаш кушма җөмләдә тыныш билгеләре турында төшенчә бирү.

Катнаш кушма җөмләләрдә тыныш билгеләре.

Фәнни сөйләм культурасын үстерү.

120 бит сорауларга җавап

91-14

Катнаш кушма җөмләләргә синтаксик анализ.

1

4.05

Катнаш кушма җөмләләргә синтаксик анализ турында төшенчә бирү.

Катнаш кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясый белү.

Гомумиләштерү күнекмәләрен үстерү.

Индивидуаль биремнәр

92-15

БСҮ№16 Сочинение №5 “Гыйлемлек- зурлык, наданлык - хурлык”  (Мәкаль)

1

5.05

Микротемалартурында төшенчә формалаштыру.

Гади план буенча текст эчтәлеген  кысып  яза белү.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Акка күчер

93-16

БСҮ №17 Беркетмә язу.

1

7.05

Беркетмә язу.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Индивидуаль биремнәр

94-17

Диктант. №8“Көнбагыш-дус” 172 бит.

1

11.05

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу

 Диктант № 7 З.Н.Хәбибуллина “Дикт. җ.” 160-б.

Индивидуаль биремнәр

95-18

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау.

1

12.05

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

Фәнни сөйләм культурасын үстерү.

182 нче күнегү

96-19

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау, күнегүләр эшләү.

1

14.05

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау, күнегүләр эшләү.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Гомумиләштерү күнекмәләрен үстерү.

185 нче күнегү

97-20

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау, күнегүләр эшләү

1

18.05

Катлаулы төзелмәләрне гомумиләштереп кабатлау, күнегүләр эшләү.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

197 нче күнегү

98-21

Катлаулы төзелмәләргә синтаксик анализ ясау

1

19.05

Катлаулы төзелмәләргә синтаксик анализ ясау.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Иҗади фикерләү сәләтен камилләштерү.

198 нче күнегү

99-22

БСҮ №18

 Контроль№2  сочинение №6 “ Таш һәйкәлләр җырлый эчтән генә,

Бухенвальдта җырлый, Хатыньда”

 Р.Миңнуллин

1

21.05

Укучыларның белемнәрен тикшерү.

Алдагы белемнәргә таянып , фикерне үстерү.

Сочинение №6

Акка  күчер

100-23

Тезем.

1

25.05

Тезем. турында төшенчә бирү.

Тиңдәш кисәкләре яки тиңдәш җөмләләре күп булу аркасында бик нык җәенкеләндерелгән гади яки кушма җөмләләрнең тезем дип аталулары.

Иҗади фикерләү сәләтен камилләштерү.

162 нче күнегү

101-24

Текст синтаксисы турында гомуми төшенчә”  Текстның гомуми өлешләре

1

26.05

Текст синтаксисы турында гомуми төшенчә бирү.

Сөйләм культурасын үстерү.

Текст өстендә эш

102-25

 БСҮ№19

Контроль Изложение№6  “Күңел күзе” 48 бит

1

28.05

Грамоталылык дәрәҗәсен тикшерү максатында.

Грамматик нормаларны  үтәп язарга омтылу.

Акка күчер

Барлыгы 102 сәгать.

Сыйныфлар

Контроль диктант

Изложение

Сочинение

5

4

5

4

6

4

6

5

7

4

6

6

8

4

4

6

9

4

4

7