Рабочая программа по татарскому языку и литературе. 8 класс.
рабочая программа (8 класс) по теме

“Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

__________  Гарипова Г.Х.

Беркетмә №1,  

 “___” ___________ 2013 ел.

“Килешенде”

Уку-укыту эшләре буенча директор урынбасары: ___________ Хайриева Г.Х.

“___” ___________ 2013 ел.

“Расланды”

Мәктәп директоры:

  _________ Камалиева Р.У.

 “___” ___________ 2013 ел.

№

Төп темалар

Сәг.

Белем һәм күнекмәләр

1

Дастан

2

Дастан турында төшенчә бирү.”Идегәй” дастанын укып, анализ ясау. Әсәрнең сәнгатьчә эшләнеше, тел байлыгы.

2

Фатих Кәрими.

2

Мәгърифәтчелек әдәбияты һәм мәгърифәтче язучылар турында белешмә. “Салих бабайның өйләнүе” хикәясен укып, анализ ясау.Хикәядә шул чордагы гореф-гадәтләрнең, кешеләр арасындагы күркәм мөнәсәбәтләрнең төгәл чагылдырылуы.

3

Мирхәйдәр Фәйзи

4

Драматург турында белешмә.”Галиябану”әсәре. Олы, саф мәхәббәтнең иҗтимагый тигезсезлек белән бәрелеше.

4

Шәриф Камал

3

Тормыш юлы, иҗаты.”Акчарлаклар” әсәрендә сезонлы эшчеләр тормышының чагылышы.

5

Һади Такташ

3

“Алсу” поэмасында яшәү шатлыгы, оптимизм, үзеңне бәхетле тою хисләре чагылышы.

6

Гомәр Бәширов

3

Язучының тәрҗемәи хәле.”Туган ягым- яшел бишек”әсәрен укып, анализ ясау.

7

Муса Җәлил

4

Муса Җәлилнең гражданлык һәм поэтик батырлыгытурында белешмә бирү.

8

Габдрахман Әпсәләмов

4

Тормыш юлы, иҗаты.”Алтын йолдыз” романында яшьләрнең романтик образлары.Роман турында төшенчә бирү.

9

10

Миргазыян Юныс

Гамил Афзал

3

2

Язучы турында белешмә.”Шәмдәлләрдә генә утлар яна” повесте.

Тормыш юлы. Иҗаты.Шигырьләренә анализ.

11

Нурихан Фәттах

5

Тормыш юлы. Иҗаты.”Итил суы ака торур” әсәрендә Болгар дәүләте тормышын чагылдыруы.

12

Туфан Миңнуллин

3

Тормыш юлы. Иҗаты. “Бәхетле кияү” драмасында авыл кешеләре арасында эчкерсез,  саф мөнәсәбәтләрнең кызыклы ситуациядә ачылуы.

13

Аяз Гыйләҗев

3

Тормыш юлы. Иҗаты. “Язгы кәрваннар” әсәрен өйрәнү

14

Саҗидә Сөләйманова

4

Тормыш юлы. Иҗаты. Шигырьләренә анализ.

15

Мөстәкыйль эшләр. Кабатлау

2

№

Дәреснең темасы, эчтәлеге

Сәг.

саны

        План буен-ча

Фак

тик

Җиһазлау, материал

Методик алымнар,

 эш төрләре

Контроль

бәяләү

төрләре

Өйгә эш

1

Дастан турында төшенчә. “Идегәй” дастаны. Дастан героеның тарихи җирлеге.

1

1. “Мәгариф” ж., 1991, №11.
2. “Фән һәм мәктәп” ж., 1999, №1 (100-102 б.).
3. Иллюстрацияләр.

1. Актуальләштерү. Халык авыз иҗаты. Төрләре.
2. Укытучы сөйләме.

“Әтнә төбәге фольклоры” тупланмасына материаллар җыюны дәвам итәргә.

2

“Идегәй” дастаны. Ватан һәм милли азатлык мәсьәләләренең чишелеше, сәнгатьчә эшләнеше, тел байлыгы.

1

1. Аудиоматериаллар.
2. Яхин А.Г. 9 нчы класста әдәбият укыту (методик кулланма),      18-32 б.

1/Сәнгатьле уку күнекмәләре бирү.

2. “Идегәй яшәгән чордагы вакыйгалар, гореф-гадәтләр белән бүгенге көн арасында бәйләнеш, охшашлык, уртаклыклар бармы?” - әңгәмә.

Мөстәкыйль эшләү

Бирелгән өзекне ятларга яки җырын өйрәнергә.

3.

Ф.Кәриминең тормышы һәм иҗаты. “Салих бабайның өйләнүе” хикәясе. Әсәрнең эчтәлеге белән таныша башлау.

1

1. Татар мәгърифәтчеләре. Портретлар галереясе.

2. Гайнуллин. Татар әдипләре. К., 1978 (50-79 б.).

3. Әдәбият белеме сүзлеге.

1. Мәгърифәтчелек әдәбияты һәм мәгърифәтче язучылар турында белешмә.

тезис

Сүзлек өстендә

эшләргә, сүзләрне яттан өйрәнергә.

4

Ф.Кәрими “Салих бабайның өйләнүе”. Хикәядә шул чордагы гореф-гадәтләрнең, кешеләр арасындагы күркәм мөнәсәбәтләрнең төгәл чагылдырылуы. Салих карт холкындагы уңай сыйфатлар, кайбер ярамаган шөгыльләре.

1

Әдәбият теориясе, татар әдәбияты укыту методикасы.

Әсәргә анализ ясау,

Сорауларга җаваплар.

Индивидуаль эшләү

39 нчы биттәге

Сорауларга җавап эзерләргә.

5

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Хикәя буенча катлаулы план төзү.

1

Монологик сөйләм күнекмәләре

6,

7,

8,

9.

М.Фәйзи. Драматург турында белешмә. “Галиябану”. Олы, саф мәхәббәтнең иҗтимагый тигезсезлек белән бәрелешүе. Бу конфликтның хәл ителешендә кешеләр холкының роле. Галиябану, Хәлил, Исмәгыйль образлары. Әсәр тукымасында реалистик һәм романтик алымнар. Сәнгатьле детальләрнең роле.

1

1

1

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. “Мәгариф” ж., 1992, №2; 2000, №3.

5. “Казан утлары” ж., 1991, №11.

1. Әдәбият теориясе.

Музыкаль драма. Аның тууы.

3. Рольләргә бүлеп уку. Театр атналыгына спектакль әзерләү.
4. Өлешчә анализ.

проект

Хронологик таблица  төзергә.

10-11

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Сочинение. “Галиябану һәм Хәлил – иске гадәт-йола корбаннары”.

1

1

12

Ш.Камалның тормышы һәм иҗаты турында кыскача белешмә. “Акчарлаклар” повесте.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

1. Ш.Камалның Казандагы музей-фатирына виртуаль экскурсия: http://www.museum.ru/M2174.

Мөстәкыйль  эшләү.

Диңгез күренешен сурәтләргә (телдән яки рәсемен ясарга).

13

Ш.Камал “Акчарлаклар” повесте. Сезонлы эшчеләр тормышының яктыртылышы. Аларның өметләре акланмавы, канатсыз акчарлаклар хәлендә калулары.

1

Иллюстрацияләр.

“ Акчарлаклар” повестен уку, сорауларга җаваплар бирү.

Индивидуаль

эшләү

“Егет елый”

Бүлегенең эчтәлеген өйрәнергә.

14

Ш.Камал “Акчарлаклар” повесте. Гариф, Газизә, Шәрәфи карт образлары. Үзара мөнәсәбәтләрдәге җылылык, эчкерсезлек, самимилек.

1

“ Әдәбият теориясе”.

4, 7, 9 нчы сорауларга Җаваплар әзерләү.

Сочинениегә әзерләнергә.

15

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Конроль сочинение. “Егет кешене кыюлык бизи” яки “Гариф образы”.

1

Ш.Бабич шигырьләрен укырга. Биографиясе һәм иҗаты буенча индивидуаль биремнәр.

16

Класстан тыш уку. Ш.Бабич “Халкым өчен” һ.б. шигырьләре.

1

Ш.Бабич турында презентация карау, фикер алышу.

17

Һ.Такташ иҗаты турында тулырак мәгълүмат бирү. “Алсу”поэмасы. Әсәрдә яшәү шатлыгы, оптимизм, үзеңне бәхетле тою хисләренең чагылышы.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр (Б.Альменов. 15 б.).

5.”Мәгариф” ж., 1992, №1 (18 б.).

6. 6 класста әдәбият дәресләре. К., 1985, 40-43 б.

7. Истәлекләр.

Һ. Такташ иҗатына багышланган презентация

карау, фикер алышу.

Сәнгатьле

уку.

“Алсу”поэмасын ятларга.

18-19.

Һ.Такташ “Киләчәккә хатлар” поэмасы. 30 нчы еллар башындагы иҗтимагый тормышның, социаль-психологик каршылыкларның киң күренешен сурәтләү, киләчәккә ышаныч белдерү.

1

1

Иллюстрацияләр.

Поэма жанры турында искә төшерү. Поэмадагы хатлар формасы.

тезис

“Мәхәббәт тәүбәсе”н укырга.

20

Һ.Такташның “Мәхәббәт тәүбәсе”.

1

1. Аудиоязма. (Н.Арсланов укуында)

Әсәрне сәнгатьле итеп уку.

Индивидуаль эшләү

Бирелгән өзекне ятларга.

21

Бәйләнешле сөйләм үстерү. ”Алсу” һәм “Мәхәббәт тәүбәсе” поэмаларыннан өзекләрне яттан сөйләү.

1

22

Г.Бәширов. Язучы турында биографик белешмә.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Әдәби бюллетень.

5. “Мәгариф”, 1999, №8, 25 б.; 1997, №6, 27-29 б.

Г.Бәширов турында презентация карау.

проект

Хронологик таблица төзү.

23,

24,

25.

Г.Бәширов “Туган ягым – яшел бишек”. Халыкның ерак тарихтан килә торган яшәү рәвеше, рухи байлыгы, әхлак кагыйдәләре. Гореф-гадәтләрне чагылдыру.

1

1

1

1.Аудеоязма.

2 “.Әдәбият белеме сүзлеге”

Автобиографик әсәрләрне искә төшерү.

Викторина.

тезис

1-2 нче бүлекләрнең эчтәлеген өйрәнергә.

3-4 нче бүлекләргә анализ ясарга.

26-27

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Сочинение. “Халкымның күңел байлыгы”, “Туган ягым – яшел бишек”.

1

1

Индивидуаль эш.

28

Класстан тыш уку. Р.Фәйзуллин “Якты моң”, “Үлем белән үлемсезлек”, “И кардәшем, бер хаҗәтсез кайчак...”, “Бишбармак”, “Гәмбәзләре – кояшмыни...” шигырьләре.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Т.Галиуллин. Шагыйрьләр һәм шигырьләр. – К., 1985, 127 б.

Әсәрләрне сәнгатьле уку.

Мөстәкыйль эшләү.

М.Җәлил биографиясен искә төшерергә.

29

М.Җәлилнең биографиясе. “Тик булса иде ирек” шигыре. Шагыйрьнең гражданлык һәм поэтик батырлыгы турында белешмә бирү. Шигырьләрнең язылу шартлары.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. “Җәлилчеләр” – портретлар.

6. Әдәби бюллетень.

7. Мәктәптәге М.Җәлил бюсты, истәлек тактасы.

8. Истәлекләр.

9. Аудиоязма (Ф.Галимуллин укуында)

10. “Гасырларда калыр батырлык” (М.Җәлилнең тормышы һәм иҗатына багышланган интерактив методик әсбап), ООО “Мастер”, 2006.

1. М.Җәлилнең Казандагы музей-фатирына виртуаль экскурсия: http://tatar.museum.ru/Jalil/jalil.htm

проект

1. Биографиясен хронологик тәртиптә өйрәнергә.

“Кичер, илем”, “Соңгы җыр” шигырьләрен ятларга.

30

М.Җәлилнең “Соңгы җыр”, “Серле йомгак” шигырьләре. Лирик геройның көрәшкә, иреккә омтылышы, интернационалист булуы, немец халкының бөек улларына хөрмәте. Яу кырында сугыша алмау үкенече, моңсу хисләр.

1

1. Аудиоязма (Ф.Галимуллин укуында).
2. Иллюстрацияләр.
3. Китап күргәзмәсе.

Лирик герой һәм шагыйрь хисләренең бердәмлеге.

тезис

“Серле йомгак” – ятларга.

31

М.Җәлилнең “Сандугач һәм чишмә” балладасы. Поэтик предмет һәм җан ияләрен кешечә хис итәргә сәләтле итеп сурәтләү. Кош һәм Чишмә образлары ярдәмендә Туган ил азатлыгы өчен фидакарь көрәшнең изгелеген раслау.

1

1. “Ана бәйрәме” – мультфильм, Казан: Татарстан –синема”, 2006.

 Сәнгатьле уку күнекмәләре бирү.

Сораулар

га

җаваплар.

Балладага анализ ясарга.

32.

 “Сандугач һәм чишмә” балладасында Кош һәм Чишмә образлары ярдәмендә Туган ил азатлыгы өчен фидакарь көрәшнең изгелеген раслау.

1

“Әдәбият белеме” сүзлеге.

Образларга сыйфатлама.

тезис

Кош рәсеме ясап килергә.

33

Бәйләнешле сөйләм үстерү. М.Җәлил шигырьләрен яттан сөйләү.

1

1. Китап күргәзмәсе.
2. “Сайланма әсәрләр.

Сәнгатьле укучыга конкурс.

Мөстәкыйль

эшләү.

1 шигырьне яттан өйрәнергә.

34

Г.Әпсәләмовның биографиясе һәм иҗаты.

1

1.Презентация.

2.”Сайланма әсәрләр”

1  Укытучы  лекциясе.

2. Биографиясен өйрәнү.

проект

Хронологик таблица төзү

35

Г.Әпсәләмов “ Алтын йолдыз” романы. Роман трында төшенчә.

1

Әсәр үзе.

Эчтәлек   белән танышу

Мөстәкыйль эшләү

Әсәрнең эчтәлеген өйрәнергә

36.

Г.Әпсәләмов “ Алтын йолдыз” романы

1

Әсәр үзе.

Эчтәлек  белән танышу

Индивидуаль  эш

Сорауларга җаваплар.

37

Романда яшьләрнең романтик образлары Холык-омтылышлар-

ның сугыш кырында сыналуы.

1

Әсәр үзе

Образларга сыйфатлама

тезис

Әсәргә анализ ясарга.

38.

Р.Төхфәтуллин “ Йолдызым” әсәре.

1

Әсәр үзе.

    Эчтәлек белән танышу

конспект

әсәргә анализ ясарга

39

Н.Фәттах “Ител суы ака торур” романы.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

1. Укытучы лекциясе.

2. Әсәр белән таныша башлау (189-194 б.).

проект

Мәгълүмат алып килергә.

40,

41,

42.

Н.Фәттах “Ител суы ака торур” романы. Болгар дәүләте тормышын, кабиләләр тартышын, гореф-гадәтләрен, йолаларын, сәүдә, мәдәният, дин мөнәсәбәтләрен, геройларның хисләрен тасвирлау. Сюжетка киеренкелек, җанлылык бирүдә Тотыш холкының роле.

1

1

1

 Әсәр үзе

 Әсәрнең эчтәлеге белән танышу

Сорауларга җаваплар.

Образларга сыйфатлама бирү.

Мөстәкыйльэшләү

Әсәргә анализ ясарга.

43

Тарихи роман турында төшенчә. Сочинение язуга әзерлек. “Үз халкыңны үз итсәң, ят халыкка кол булмассың”.

1

“ Әдәбият белеме сүзлеге”

 Катлаулы һәм гади план төзү.

Индивидуаль эшләү

Сочинение язарга хәзерлек.

44,

45

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Контроль сочинение. “Тарихлардан килгән хакыйкать”.

1

1

46

Класстан тыш уку. Рабит Батулла “Сөембикә” романы.

1

1.”Мәгариф” ж., 1999, №7, 21-22 б.

47

Т.Миңнуллинның биографиясе, иҗаты.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.        

5. Әдәби бюллетень.

6. “Мәгариф” ж., 1995, №7; 1999, №2; 2000, №2.

1.Укытучы  лекциясе.

2.Презентация карау.

проект

Хронологик таблицаны өйрәнергә.

48

Т.Миңнуллин “Бәхетле кияү”. Авыл кешеләре арасындагы эчкерсез, саф мөнәсәбәт һәм мөгамәләләрнең кызыклы ситуациядә ачылуы һәм сурәтләнүе.

1

Әсәр үзе.

Рольләргә бүлеп уку.

Театр атналыгында күрсәтергә әзерләү.

тезис

1нче күренешкә анализ.

49

Т.Миңнуллин “Бәхетле кияү”. Әсәр үзенчәлекләре. Мөлаем, яратып көлү өчен кулланылган чаралар.

1

Әсәр үзе.

“ Әдәбият теориясе “белән эшләү.

Индивид.

эшләү.

2 нче күренешкә анализ.

50,

51,

52

Аяз Гыйләҗев. Биографик белешмә. “Язгы кәрваннар”. Авылда сугыш чоры яшьләренә килгән тормыш һәм хезмәт авырлыкларының чагылышы. Күңел төшенкелегенә бирелмәү, яшьлек хисләренең юл яруы.

1

1

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

Презентация карау.

проект

Биографиясен өйрәнергә.

Сорауларга җаваплар.

Әсәргә анализ ясау.

53

Класстан тыш уку. Атилла Расих “Урланган хәзинә”.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

54,

55,

56,

57.

С.Сөләйманова “Туган җирем, эчкән суым...”, “Кеше барыбер кошлар нәселеннән...”, “Кеше”, “Этюд”, “Сулар ага, күлләр күккә бага...”, “Тагын узды кыңгыраулы язлар” шигырьләре. Аларда хисләр байлыгы, күңел тирбәнешләренең табигыйлеге, поэтик бизәкләргә муллык. Сүз белән сурәт ясау осталыгы.

1

1

1

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

6. “Мәгариф” ж., 1998, №10; 1997, №12.

Сурәтләү чаралары (кабатлау).

Тезис

Сораулар

га җавап.

Сәнгатьле уку.

“Туган җирем,

эчкән суым”

шигырен яттан өйрәнергә.

58

Класстан тыш уку. Ш.Галиев шигырьләре. “Камырша”, “Утсыз төтен булмый”, “Үзең нинди”, Тимерче Гомәр һәм гомер”.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

тезис

59,

60,

61

М.Юныс. Язучы турында кыскача белешмә. “Шәмдәлләрдә генә утлар яна” повесте. Әсәрнең тормыш материалыннан чыгып икегә бүленүе. Бу өлешләрдә хикәяләү үзенчәлекләре. Образлар системасы. Повестьта уздырылган фәлсәфи фикерләр, хикәяләүдә табигыйлек.

1

1

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

Презентация карау.

  Укытучы сөйләме.

проект

Биографиясен өйрәнергә.

Сорауларга җаваплар.

Әсәргә анализ ясарга.

62.

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Образларга характеристика бирү. Бергәләп тикшерү, тулыландыру, редакцияләү.  

1

Индивид.эшләү.

63

Г.Афзал иҗатына гомуми бәяләмә. Биографиясе. “Дөнья матур, дөнья киң” һ.б. шигырьләрендә Туган ил, туган җир, халкыбыз турындагы шигьри сурәтләр.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

Хронологик таблица төзү.

Конспект.

Биографиясен өйрәнергә.

64

Г.Афзал “Мыштыбый”. Юмор аша кеше батырлыгының чагылышы. Г.Афзал “Тәнкыйть сүзе”, “Ялкау кызлар”, “Өф-өф итеп”. Көлү объектлары һәм предметлары. Аларның халыкчан җирлекләре һәм халыкчан чаралар куллану.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

1. Бәйләнешле сөйләм үстерү. Батырлык турында әңгәмә.
2.  Сурәтләү чараларына анализ.

3.Сатира турында төшенчә.

Мөстәкыйль эш.

1   шигыренә  тулы анализ ясаргап.

65

Класстан тыш уку. Р.Харис. “Ант суы”, “Борылышта”.

1

1. Әдипнең портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

тезис

66

Якташ шагыйрьләребез

1

1.Портретлары

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

5. Әдәби бюллетень.

Яраткан шигырьләрен яттан сөйләү.

конспект

Милли-төбәк компоненты

67

Фирая Зыятдинова.

1

1.  Портреты.

2. Китап күргәзмәсе.

3. Фотогалерея.

4. Иллюстрацияләр.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

конспект

Милли-төбәк компоненты

68

Театрга бару, язучылар белән очрашу өчен резерв дәресләр.

1

Анализлау.

Проект.

69

Үткәннәрне кабатлау.

1

Барлык үткән материалны искә төшерү.

Индивид. эшләү.

70

Йомгаклау  дәресе.

1

Зачет

“Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

__________  Гарипова Г.Х.

Беркетмә №1,  

 “___” ___________ 2013 ел.

“Килешенде”

Уку-укыту эшләре буенча директор урынбасары: ___________ Хайриева Г.Х.

“___” ___________ 2013 ел.

“Расланды”

Мәктәп директоры:

  _________ Камалиева Р.У.

 “___” ___________ 2013 ел.

№

Төп темалар

105

Белем һәм күнекмәләр

1

Туры һәм кыек сөйләм

12

Туры һәм кыек сөйләм турында белешмә бирү, алар аеру күнекмәләре булдыру. Җөмләләрне дөрес интонация белән уку, аларда тыныш билгеләрен дөрес кую. Диалог, аның язылышы, тыныш билгеләре. Туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү.

2

Кушма җөмлә.

2

Кушма җөмлә турында гомуми төшенчә.

3

Тезмә кушма җөмлә.

4

Тезмә кушма җөмлә турында төшенчә бирү.Теркәгечле тезмә кушма җөмлә төрләре һәм аларда тыныш билгеләрен дөрес кую. Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр .

4

Иярченле кушма җөмлә

1

Иярченле кушма җөмлә турында төшенчә бирү.Аналитик һәм синтетик җөмләләрне аеру күнекмәләре булдыру.Алар янында тыныш билгеләренең куелышы.

5

Иярченле кушма җөмләнең мәгънә ягыннан төрләре.

21

Иярченле кушма җөмләнең  мәгънә ягыннан төрләре турында төшенчә бирү.Аларны аеру күнекмәләре булдыру.Баш җөмлә белән иярчен җөмләне бәйләүче чараларны билгеләү һәм схемаларын төзү.

6

Катлаулы төзелмәләр

32

Катлаулы төзелмәләр турында төшенчә бирү.Кушма җөмләләрне һәм теземнәрне дөрес интонация белән уку, тыныш билгеләрен дөрес куярга өйрәнү.Җөмлә кисәкләренең һәм синтетик иярчен җөмләләрнң бер- беренә якынлыгын билгеләү.

Уку эшчәнлеген оештыра белү юнәлеше

Китап, өстәмә чыганак белән эш итә белү

Фикерләү белән бәйле күнекмәләр

Телдән һәм язма сөйләм үстерү һәм аралаша белү юнәлеше

1. Уку мәсьәләләрен мөстәкыйль билгеләү.

2. Уку операцияләрен планлаштыру.

3. Белем алуның иң кулай ысулларын сайлау.

4. Үзеңнең уку һәм танып-белү эшчәнлегеңне анализлау, аңа бәя бирү.

5. Мөстәкыйль белем алу буенча эшне планлаштырырга өйрәнү.

1. Дәреслек белән эш итә белү.

2. Төрле чыганаклар белән мөстәкыйль эш итә белү.

3. Төрле текстлардан төп фикерне аерып ала белү, текстның логик схемасын билгеләү, гади һәм катлаулы план белән эш итү.

4. Белемнәрне системалаштыру һәм камилләштерү өчен таблица, график, схемалардан файдалану.

5. Эчтәлекне аңлап, тиешле тизлектә,  сәнгатьле уку :

- уку елы башында – 80 -125 сүз;

- уку елы ахырында – 85-130 сүз.

6. Сүзлекләр, белешмә материал һәм иҗтимагый-сәяси әдәбияттан файдалана белергә өйрәнү.

1. Уку мәсьәләсен куя белү.

2. Танып-белү активлыгын үстерү.

3. Яңа теманы аңлауга мотив тудыру.

4. Төшенчә, атама (термин), кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен камилләштерү.

5. Логик алымнардан чагыштыру, анализ, гомумиләштерү, нәтиҗә ясау күнекмәләрен камилләштерү.

6. Грамматик анализ төрләрен үзләштерү:

а) кушма җөмләгә анализ ясау;

ә) текстны өлешчә синтаксик яктан һәм тулы күләмдә грамматик яктан тикшерү.

7. Тикшеренү ысуллары:

а) модельләштерү;

ә) охшатып эшләү.

1. Телдән сөйләм:

а) кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе;

ә) сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирү белү күнекмәсе;

б) диалоглар төзү күнекмәсе;

в) үрнәк схема, планнар ярдәмендә сыйфатнамә төзи белү күнекмәсе.

2. Язма сөйләм:

а) күчереп язу;

ә) сүзлек диктанты (30 -35 сүз);

б) контроль диктант (130-140 сүз);

в) катлаулы план буенча изложение язу:

1) уку елы башында (350-400 сүз); язманың күләме (180-200 сүз)

2) уку елы ахырында (400-450 сүз); язманың күләме (200-220 сүз);

г) фикер йөртү элементлары кертеп, гади яки катлаулы план төзеп инша язу;

д) эш кәгазьләре язу (беркетмә).  

№

Дәреснең темасы

Сәг.

са

ны

                               Җиһазлау,  материал

Методик     алымнар

Контроль бәяләү

төрләре

Өйгә эш

      Үткәрү вакыты

План буенча

Фак -

тик

1.

Тел һәм тел гыйлеме.

1

Татар теле 8 кл, 3-4 нче бит.

Тел гыйлеме тармаклары , таблица.

Әңгәмә, күчереп язу, белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Тел турында  мәкальләр табып килергә

2.

Үткәннәрне искә төшерү. фонетика,орфоэпия, графика,

орфография,лексикология,

фразеология.морфология,

1

Дәреслек 5-10 нчы битләр.

Фонетика, орфоэпия,графика, лексикология, фразеология, морфология бүлекләре буенча таблицалар.

Әңгәмә,күнегүләр эшләү

Карточкалар, тестлар.

Күнегү № 6.кагыйдәгә нигезләнеп мисаллар уйлап язарга.

3

Гади җөмлә төрләре.Ияртүле

Һәм төзүле бәйләнеш.

1

Методик кулланма” Гади җөмлә ситаксисы”М.З.Зәкиев, тетер теленнән күнегүләр һәм тестлар,” Урта мәктәптә татар теле укыту” мет.куланма.

Укытучы сүзе,дәреслек белән эш, әңгәмә.

Индивидуаль

Ияртүле һәм тезүле бәйләнешкә мисаллар.

 4

Гади җөмләдә тыныш билгеләре, сүз төркемнәре һәм җөмлә кисәкләре ягыннан анализ ясау.

1

Таблица, “ Татар синтаксисы” мет.кулланма, күнегүләр җыентыгы, карточкалар һәм тестлар.

Укытучы сүзе, күнегүләр эшләү, тестлар белән эш.

Карточкалар.

Күнегү № 7, җөмләләргә анализ ясарга.

5.

Б.С.Ү. Сыйфатлама элементларын кулланып хикәяләү. №1

1

Картина. “ Сочинение язарга өйрәнәбез” методик кулланма.

Әңгәмә, б.с.ү. мөст. язма эшләр.

6.

Картина нигезендә хикәя төзү.

1

Картина. “ Сочинение язарга өйрәнәбез” методик кулланма.

Язып бетерергә.

7.

Диалог турында төшенчә.

1.

Әдәби әсәрләр  җыелмасы, “ Татар телен укыту методикасы”, карточкалар , тестлар, дәреслек 21-22 нче битләр ,спектакльдән өзек, өстәмә әдәбият, сүзлек.

Аңлау,күчереп язу, күнегүләр эшләү.

Карточкалар.

22 нче бит, 22 нче күнегү

8.

Монолог турында төшенчә.

1

Дәреслек, “Синтаксис” методик кулланма, карточкалар, терәк схема.

Аңлау, уйлап язу, күнегүләр эшләү.

Мөстәкыйль эш.

Монолог  төзеп килергә.

9

Туры сөйләм турында төшенчә бирү.

1

Дәреслек 11 нче бит, методик кулланма,

Укытучы сүзе, күнегүләр эшләү

Күнегү № 11, схеманы өйрәнергә.

10.

Туры һәм кыек сөйләм турында белешмә.

1.

Плакат, схема, “ Мәгариф” журналы, 1999. “ 7, 77-78 битләр.

Укытучы сүзе, дәреслек белән эш, грамматик анализ.

Индивидуаль

Җөмләләр төзеп килергә

11.

Туры һәм кыек сөйләм янында тыныш билгеләре.

1

Таблица, “ Тыныш билгеләре “ китабы, карточкалар, терәк схема.

Әңгәмә, укытучы сүзе, күнегүләр эшләү.

Терәк –схема.

Туры сөйләмле җөмләгә синтаксик анализ.

12.

Диктант № 1.

“ Урманда”

1

“ Диктантлар һәм изложениеләр” җыентыгы, В.Н.Максимов, 69 нчы бит.

Укытучы сүзе, мөстәкыйль эшләү.

13.

Диалогтагы репликаларның язмада бирелеше

1.

Дидактик  материаллар, таблица, күнегүләр җыентыгы.

Күнегүләр эшләү, күчереп язу, биремнәр үтәү.

Карточкалар

Диалог төзеп килергә

14.

Монологтагы репликаларның язмада бирелеше.

1.

Дидактик  материаллар, таблица, күнегүләр җыентыгы.

Күнегүләр эшләү, күчереп язу, биремнәр үтәү.

Монолог төзеп килергә.

15.

Диалогта тыныш билгеләре.

1

“ Тыныш билгеләре” китабы, карточкалар. Тестлар.

Крточкалар.

Әдәби әсәрдән диалог табып килергә.

16.

Монологта тыныш билгеләре.

1.

“ Тыныш билгеләре” китабы, карточкалар. Тестлар.

Карточкалар.

әдәби әсәрдән монолог язып килергә.

17.

Монологик сөйләмдә туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү.

1.

Дидактик  материаллар, таблица, күнегүләр җыентыгы.

Күнегүләр эшләү, күчереп язу, биремнәр үтәү.

Кагыйдәләрне ятларга.

18.

Монологик сөйләмдә туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйләндерү.

1

Дидактик  материаллар, таблица, күнегүләр җыентыгы.

Күнегүләр эшләү, күчереп язу, биремнәр үтәү.

әдәби әсәрдән мисаллар.

19.

Б.С.Ү.” Җәлил һәйкәле янында” монолог  төзү. №2

1

Әдәби әсәрләрдән монолог – мисаллар.

Әңгәмә, б.с.ү. мөс. Язма эшләр.

20

Туры сөйләмле җөмләгә синтаксик анализ ясау.

1.

Дәреслек, таблица, терәк схема, күнегүләр җыентыгы, карточкалар.

Укытучы сүзе, мөстәкыйль эшләү.

Тетслар

21.

Эш кәгазьләре белән эш. Җыелыш беркетмәсе язу.

1.

З.В.Вәлиев “ Эш кәгазьләре”,  “Эш кәгазьләре” стенды, методик кулланма.

Мөстәкыйль эшләү, әңгәмә.

Индивидуаль

Сыйныф җыелышы беркетмәсе язып килергә.

22.

 Изложение язу. № 1.

“Тансык хисләр”.

1.

В.Н.Максимов “ Изложениеләр җыентыгы” 5-11 кл.,

111 нче бит.

Текстның эчтәлеген кыскартып язу, эчтәлеген бирү

Мөстәкыйль  эш.

Караламада эшләп бетерергә.

23.

Кушма җөмлә.

1.

24.

Кушма җөмлә турында төшенчә.

1

Таблица, « Хәерле көн, укытучы” китабы, схема.

Аңлату,укытучы сүзе , күчереп язу, күнегүләр эшләү.

Карточкалар

П.6 кабатларга, 31 нче бит- сорауларга җавап әзерләргә.

25.

Тезмә кушма җөмләләр.Теркәгечле тезмә кушма  җөмлә.  

1.

Таблица, плакат, терәк схема, карточкалар, 36,37,38,39 нчы  күнегүләр.

Аңлату,укытучы сүзе , күчереп язу, күнегүләр эшләү.

 Сорауларга җавап.

Күнегү № 40 (1в). 44 ( 2в)

26.

Теркәгечсез  тезмә кушма җөмләләр .

1.

Дәреслек 33-35 нче битләр, таблица, терәк схема, карточкалар, өстәмә материал , 46-47 нче күнегү.

Әңгәмә, аңлату, күчереп язу, биремнәр  төгәл үтәү.

Карточкалар

Күнегү № 47,

Сорауларга җаваплар.

27.

Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр янында тыныш билгеләре.

1.

Өстәмә материал, таблица, тестлар

Аңлату,укытучы сүзе күчереп язу, күнегүләр эшләү.

Тестлар, карточкалар.

Күнегү № 50,

Җөмләләргә тыныш билгеләре куярга.

28.

Б.С.Ү.  Картина буенча сочинение язуга  әзерлек. №3

1.

Картина, “Сочинение язарга өйрәнәбез” методик кулланма.

Мөстәкыйль эшләү,

фикерләүне үстерү.

29.

Картина буенча сочинение язу.

1.

30.

Иярченле кушма җөмләләр турында төшенчә.

1.

Плакатлар, рәсемнәр.

Аңлату, мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшләү.

әдәби әсәрдән җөмләләр табып килергә

31.

Иярчен ия һәм иярчен хәбәр җөмләләр, төзелеше, мәгънә ягыннан  төрләре.

1.

Дәреслек.  П.12, таблица, карточкалар, тестлар, методик кулланма.

Укытучы сөйләме, әңгәмә, мөстәкыйль эшләү.

Терәк-схема

Кагыйдәләрне өйрәнергә, Күнегү № 88.

32.

Иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик чаралар.

1.

Дәреслек, П 13-14, таблица, терәк схема, карточкалар, тестлар.

Аңлату,укытучы сүзе , күчереп язу, күнегүләр эшләү.

Карточкалар.

Әдәби әсәрдән мисаллар.

33.

 Контроль изложение язуга әзерлек. №2.

1.

“ Изложениеләр җыентыгы”   112 нче бит, методик кулланма.

Укытучы сүзе,әңгәмә, мөстәкыйль эшләү.

Каараламада язып бетерергә

34.

Изложение  язу. “ Торналар төшкән басу”

1.

“ Изложениеләр җыентыгы”   112 нче бит, методик кулланма.

35.

Иярчен ия һәм иярчен хәбәр җөмләләр янында тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек, П.19, таблица, карточкалар, тестлар.

Аңлату, күнегүләр эшләү, мөстәкыйль эшләү.

Карточкалар.

Бирелгән җөмләләргә тыныш билгеләре куярга.

36.

Иярчен тәмамлык һәм иярчен аергыч җөмләләр, төзелеше,

мәгънәсе ягыннан төрләре.

1.

Дәреслек, П. 20, терәк схема, таблица. карточка, тестлар.

Укытучы сүзе,әңгәмә, мөстәкыйль эшләү.

Таблицаны өйрәнергә, күнкгү № 92.

39.

Иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

“ Тыныш билгеләре” китабы, карточкалар, тестлар, методик кулланма.

Карточкалар.

Күнегү № 102.

40.

Б.С.Ү. № 4 . Табигать күренешләрен тасвирлап хикәя төзү.

1.

Табигать күренешләрен сурәтләгән картина, 8-11 нче сыйныфлар өчен б.с.ү. дәресләре.

Фикерне үстерү, мөстәкыйль  эшләү.

41.

Искәртмәле диктант   № 2

“Тылсымлы куак”

1.

“ диктантлар җыентыгы” В.Н.Максимов. 77 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү.

42.

Иярчен вакыт һәм урын җөмләләр, төзелеше, мәгънә

ягыннан төрләре.

1.

Таблица, терәк схема, тестлар.

Аңлату, биремнәрне төгәл башкару.

Кагыйдәләрне өйрәнергә.

43.

Иярчен җөмләләрне бәйләүче чаралар.

1.

Методик кулланма, карточкалар, тестлар.

Укытучы сүзе, аңлату,

биремнәрне төгәл үтәү.

Күнегү № 110.

44.

Иярчен җөмләләр янында тыныш билгеләре.

1.

“ Тыныш билгеләре” китабы, методик кулланма, дидактик материаллар, карточкалар, тестлар.

Аңлату, күнегүләр эшләү, мөстәкыйль эшләү.

Карточкалар.

Күнегү № 112

45.

Б.С.Ү. Текстны сәнгатьле уку.

“ Икмәк һәм игенчелек”  №5

1.

8-11 нче сыйныфлар өчен “ Б.с.ү. дәресләре”

Мөстәкыйль эшләү.

Индивидуаль

46.

Иярчен рәвеш һәм иярчен күләм  җөмләләр, төзелеше,

мәгънәсе ягыннан төрләре.

1.

Дәреслек, П 22, терәк схема, күнегүләр эшләү, карточкалар, тестлар.

Аңлату,әңгәмә, мөстәкыйль эшләү.

Кагыйдәләрне өйрәнергә

47.

Иярчен җөмләләрне бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

Таблица, карточкалар, тестлар, дәреслек 91-92 нче бит.

Аңлату, биремнәрне төгәл башкару.

Күнегү № 121.

Бәйләүче чараларны табарга.

48.

Б.С.Ү. Бер әсәргә рецензия язу. № 6.

1.

Әдәби  әсәр, методик кулланма.

Фикерне үстерү, мөстәкыйль эшләү.

Мөстәкыйль эш.

49.

Иярчен сәбәп һәм максат җөмләләр, төзелеше, мәгънәсе ягыннан төрләре.

1

Дәреслек, П 23, 94 нче бит, методик кулланма, карточкалар, терәк схема.

Укытучы сүзе, аңлату,

биремнәрне төгәл үтәү.

Кагыйдәләрне өйрәнергә.

50.

Иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

“ Тыныш билгеләре” китабы, карточкалар, тестлар.

Укытучы сүзе, аңлату,

биремнәрне төгәл үтәү.

Карточкалар.

Күнегү № 130.

51.

Контроль  диктант. №3

“ Яшьлеккә кайту”

1.

“ Диктантлар җыентыгы”   В.Н.Максимов, 77 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү.

52.

 Б.С.Ү. Хаталар өстендә эш.

№ 7.

1.

Биремнәрне төгәл үтәү.

53.

Иярчен шарт җөмлә, төзелеше, мәгънәсе ягыннан төрләре.

1.

Дәреслек, П. 24, терәк схема, таблица, карточкалар. тестлар.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Сорауларга җавап.

Әдәби әсәрдән җөмләләр табып килергә.

54.

Иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

Таблица, “ Тыныш билгеләре” китабы, карточкалар, тестлар, терәк схемалар.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Күнегү № 135.

55.

Иярчен аныклагыч җөмлә, төзелеше.

1.

Дәреслек  , п.24, таблица , карточкалар, тестлар.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Тестлар.

Әдәби әсәрдән мисаллар табарга.

56.

Иярчен җөмләле баш җөмләгә бәйләүче чаралар,тыныш билгеләре.

1.

Таблица,  карточкалар, методик кулланма,

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Карточкалар.

Бирелгән җөмләләрнең          бәйләүче чараларын табарга.

57.

Изложение язу  №3

“ Торналар төшкән басу”.

1.

“ Изложениеләр  җыентыгы”  В.Н.Максимов, 112 нче бит.

Текст белән эшләү, мөстәкыйль эшләү, биремнәрне үтәү.

Мөстәкыйль эш

58.

Иярченле кушма җөмләләрне кабатлау.

1.

Терәк схема, таблица,  карточкалар, тестлар, методик кулланма.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

әдәби әсәрдән җөмләләр табарга.

59.

Иярченле кушма җөмләләрне  кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Татар теленнән тестлар” китабы.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Индивидуаль

Иярчен җөмләләр төзеп язарга

60.

Иярченле кушма җөмләләрне кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Татар теленнән тестлар” китабы.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

Кагыйдәләрне кабатлап килергә

61.

Иярченле кушма җөмләләрне кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Татар теленнән тестлар” китабы.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Бирелгән иярчен җөмләләргә тыныш билгеләрен куярга

62.

Иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау.

1.

Н.В.Максимов “ Татар теленнән тестлар” китабы, карточкалар, терәк схемалар.

Белемнәрне тикшерү, сорауларга  җавап алу.

Карточкалар.

Бирелгән җөмләләргә син. Анализ ясарга.

63.

Иярченле кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау.

1.

Карточкалар, терәк схемалар  , дидактик материаллар.

Укытучы сүзе,

биремнәрне үтәү.

64.

Б.С.Ү. “  № 8. “Әнием турында хатирәләр”. Текстны сәнгатьле уку, анализлау

1.

“ Б.С.Ү. дәресләре” 8-11 кл. Я.Х.Абдрахимова.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

65.

Катлаулы тезелмәләр турында төшенчә.

1.

Күнегүләр җыентыгы, таблица, карточкалар, терәк схема.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Сорауларга җаваплар.

Схемаларны өйрәнергә

66.

Күп тезмәле катлаулы кушма җөмлә.

1.

Терәк схема, В.Н.Максимов “ Татар теленнән тестлар” китабы, карточкалар.

Укытучы сүзе,

биремнәрне үтәү.

әдәби әсәрдән җөмләләр табарга.

67.

Диктант  язу. № 4

“Кышка хәзерлек”

1.

“Диктантлар һәм изложениеләр җыентыгы” (яшел)

60 нчы бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

68.

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1.

В.Н.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, М.З.Зәкиев “ Татар синтаксисы” методик кулланма.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

тестлар

Кагыйдәләрне өйрәнергә

69.

Тиңдәш иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1.

Таблица, схема, карточкалар.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Күнегү № 48.

70

Тиңдәш түгел иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1.

В.Н.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, М.З.Зәкиев “ Татар синтаксисы” методик кулланма.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Карточкалар.

Күнегү № 152.

71.

Компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

Таблица, схема, карточкалар.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Сорауларга җаваплар.

72.

Бер-бер артлы иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1.

В.Н.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, М.З.Зәкиев “ Татар синтаксисы” методик кулланма.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Күнегү № 153.

73.

Компонентларын бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек  П.25, күнегүләр җыентыгы   8-9 класс, карточкалар, дидактик материал.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Бирелгән җөмләләргә тыныш билгеләрен куярга.

74.

Контроль изложение язу. №4

“ Балыкка бару”.

1.

“ Изложениеләр җыентыгы”  В.Н.Максимов, 114 нче

бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

75.

Б.С.Ү. № 9.  Изложениега  анализ, хаталар өстендә  эш.

1.

Мөстәкыйль эшләү.

Мөстәкыйль эшләү

76.

Берничә төр иярүле күп иярченле кушма җөмлә.

1.

В.Н.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, М.З.Зәкиев “ Татар синтаксисы” методик кулланма.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Карточкалар.

әдәби әсәрдән җөмләләр табарга.

77.

Компонентларын бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек  П.25, күнегүләр җыентыгы   8-9 класс, карточкалар, дидактик материал.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Бирелгән җөмләләргә тыныш билгеләрен куярга.

78.

Искәртмәле   диктант

  № 5.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 58 нче

бит.

Мөстәкыйль эшләү.

79.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 9 - 11 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Индивидуаль

Кагыйдәләрне өйрәнеп килергә

80.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”,  11 -15 нче бит.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Мөстәкыйль эш

Тест В 1.

81.

Иярченле кушма җөмләләрне

гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 15-17 нче бит.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Тест В 2

82.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 19-21 нче бит.

Карточкалар белән эшләү, мөстәкыйльэшләү,

биремнәрне үтәү.

Тест В 3.

83.

Диктант язу  № 6.

1.

“ Диктантлар һәм изложениеләр җыентыгы” ( яшел)

60 нчы бит.

Мөстәкыйль эшләү.

Индивидуаль

84.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 21-23нче бит.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Тест В 4

85.

Иярченле кушма җөмләләрне

гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 26 – 28 нче бит.

Карточкалар белән эшләү, мөстәкыйльэшләү,

биремнәрне үтәү.

Карточкалар.

Тест В 5

86.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 29 -32 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Тест В 6

87.

Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1.

Н.В.Максимов “ Кушма җөмлә синтаксисы”, 36 - 43 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

Тест В 7

88.

Катнаш кушма җөмлә турында төшенчә

1.

Дәреслек, П. 26, терәк схема, карточкалар. тестлар.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Күнегү № 159

89.

Катнаш кушма җөмлә компонентларын үзара бәйләүче чаралар.

1.

Н.В.Максимов “ Татар теленнән тестлар”, карточкалар, перфокарталар.

Карточкалар белән эшләү, мөстәкыйльэшләү,

биремнәрне үтәү.

Тестлар.

Бирелгән җөмләләрдән бөйләүче чараларны табарга.

90.

Катнаш кушма җөмлә компонентларын үзара бәйләүче чаралар.

1.

Н.В.Максимов  “Кушма җөмлә синтаксисы”, карточкалар, терәк схема, таблица.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

әдәби әсәрдән җөмлә язып килергә

91.

Катнаш кушма җөмләдә тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек 117 – 118 нче битләр, карточалар, тестлар,

“ Татар телендә тыныш билгеләре”.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Мөстәкыйль

Бирелгән җөмләләргә тыныш билгеләре куярга.

92.

Катнаш кушма җөмләдә тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек 117 – 118 нче битләр, карточалар, тестлар,

“ Татар телендә тыныш билгеләре”.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

җөмләләр төзеп килергә

93.

Б.С.Ү. № 10. Туган як табигатен  тасвирлап сочинение язу (пейзаж).

1.

94.

Диктант язу № 7. “ Табигать һәм без”

1.

“ Диктантлар җыентыгы”  87 нче бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

95.

Җөмләнең мәгънәсе, төзелеше, интонация һәм тыныш билгеләре.

1.

Дәреслек, 126 – 128 нче битләр, “ Татар телендә тыныш билгеләре” китабы.

Укытучы сөйләме, дәреслек белән эшләү,биремле күнегүләр.

Күнегү № 164

96.

Нокта, сорау, өндәү билгеләре, күп нокталар, куштырнаклар куела торган очраклар.

1.

Дәреслек 129 – 132 нче битләр, “ татар телендә тыныш билгеләре” китабы.

Карточкалар белән эшләү, мөстәкыйльэшләү,

биремнәрне үтәү.

Карточкалар.

Күнегү № 167

97.

Өтер, нокталы өтер, ике нокта куела торган очраклар.

1.

Дәреслек 129 – 132 нче битләр, “ татар телендә тыныш билгеләре” китабы.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Индивидуаль

Күнегү № 171

98.

Катнаш кушма җөмләләрне кабатлау.

1.

Н.В.Максимов  “Кушма җөмлә синтаксисы”, карточкалар, терәк схема, таблица.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

99.

Катлаулы тезелмәләргә синтаксик анализ ясау.

1.

Н.В.Максимов  “Кушма җөмлә синтаксисы”, карточкалар, терәк схема, таблица.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

Бирелгән җөмләләргә

син. анализ.

100

Катлаулы тезелмәләргә синтаксик анализ ясау.

1.

Н.В.Максимов  “Кушма җөмлә синтаксисы”, карточкалар, терәк схема, таблица.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

Мөстәкыйль

101

Тезем турында төшенчә бирү.

1.

Дәреслек П.27, терәк схема, Г.Тукай, М.Җәлил, Г.Кутуйның шигырьләре.

Карточкалар белән эшләү, мөстәкыйльэшләү,

биремнәрне үтәү.

әдәби әсәрдән тезем табарга

102

Тезем янында тыныш билгеләре.

1.

Н.В.Максимов  “Кушма җөмлә синтаксисы”, карточкалар, терәк схема, таблица.

Аңлату, күчереп язу, биремнәрне үтәү.

Мөстәкыйль

Сорауларга җаваплар.

103

Контроль диктант язу. № 8.

“Булган, ди, бер әрәмәлек”

1.

“Диктантлар җыентыгы”  46 нчы бит.

Мөстәкыйль эшләү, биремнәрне  төгәл үтәү.

104

 Б.С.Ү. № 11 .Хаталар өстендә эшләү.

1.

105

Йомгаклау дәресе.

1.