2 сыйныф татар теле эш программасы.
рабочая программа по теме

Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго покаления).

  2 . Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / (А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.); под ред. А. Г. Асломова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.  

  3. Рус телендә  урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә  татар теле  укыту программасы: 1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) / Төз. Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Ә. Г. Әхәтова. -   Казан: Мәгариф,  2009. – 60 б.

   4. Россия Федерациясенең 309-Ф3 номерлы Законы «Закон об образовании» (2007 ел, 1 декабрь).

   5. “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).

   6. МОУ “Мало-Лызинской СОШ” эш программасы нигезләмәсе.

    Дәреслек.  Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башл. мәкт. 2 нче с-фы өчен д-лек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Ике кисәктә. Беренче кисәк /  Р. З. Хәйдәрова, Р. Һ. Рангулова. – тулыл. 4 нче басма. – Казан: Мәгариф, 2009. – 142 б.

     Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башл. мәкт. 2 нче с-фы өчен д-лек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Ике кисәктә. Икенче кисәк /  Р. З. Хәйдәрова, Р. Һ. Рангулова. – тулыл. 4 нче басма. – Казан: Мәгариф, 2009. – 134 б.

Эш программасы түбәндәге сәгатькә каралган:

Атнага 1 сәгать.

Елга 34 сәгатъ.

Татар теленнән гомуми башлангыч белем бирүнең  максатлары:

1. укучыларга татар теленең фонетик, лексик, грамматик нигезләре буенча гамәли белем бирү;
2. балаларда телдән һәм язма сөйләм күнекмәләре булдыру; сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;
3. укучыларның иҗади активлыгын арттыру, аларда татар телен өйрәнүгә омтылыш һәм кызыксыну тәрбияләү;
4. балаларның рухи дөньясын баету, төрле милләт вәкилләре арасында телләрне өйрәнү аша бер-берсенә ихтирам һәм  дуслык хисе тәрбияләү.

Эчтәлек һәм тематик планлаштыру.

Календарь тематик план

Уку елы ахырына универсаль уку гамәлләре формалаштыру. УУГ.

Шәхси нәтиҗәләр.
Шәхси универсаль уку гамәлләре:
- "Гаилә”, "туган ил”, "мәрхәмәтлелек”, "башкаларга карата түземлелек” төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;
- Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;
- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;

Предметара нәтиҗәләр.
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
- Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
- Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
- Эш сыйфатына бәя бирә белү.
- Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )

Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- Дәреслек белән эш итә белү.
- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.
- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.
- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү.
- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.
- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:
- Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
- Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
- Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
- Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
- Парларда эшли белү.

Әдәбият исемлеге.

1. В мире слов и предложений: Картинно-ситуативный татарско-русский словарь / Ф. Ф. Харисов, Ч. М. Харисова. – 2=е изд., стереотип. – Казань: Магариф, 2009. – 223 с.: ил.
2. Газизова А. Н. Башлангыч сыйныфлар өчен диктантлар җыентыгы. (Рус мәктәбенең татар теле укытучылары өчен ярдәмлек). – Казан: Яңалиф, 2007. – 56 б.
3.  Гыймадиева Н. С., Галләмова Р. В., Сафина С. Р. Үзебез язабыз: Башлангыч сыйныфлар өчен сочинениеләр. – Казан: “Гыйлем” нәшрияты, 2008. – 104 б.

  4.  Рус телендә  урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә  татар теле  укыту программасы: 1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) / Төз. Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Ә. Г. Әхәтова. -   Казан: Мәгариф,  2009. – 60 б.

  5. Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башл. мәкт. 2 нче с-фы өчен д-лек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Ике кисәктә. Беренче кисәк /  Р. З. Хәйдәрова, Р. Һ. Рангулова. – тулыл. 4 нче басма. – Казан: Мәгариф, 2009. – 142 б.

  6.  Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башл. мәкт. 2 нче с-фы өчен д-лек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Ике кисәктә. Икенче кисәк /  Р. З. Хәйдәрова, Р. Һ. Рангулова. – тулыл. 4 нче басма. – Казан: Мәгариф, 2009. – 134 б.

    7. Татарский язык в таблицах и схемах для русскоязычных учащихся начальных классов. / Авт.-сост. Р. Н. Насибуллина. – Казань: Гыйлем, 2008. – 64 стр.

   8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго покаления).

   9 . Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / (А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.); под ред. А. Г. Асломова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.