Беренче сыйныфның рус төркемендә лексик күнекмәләр формалаштыру дәресе конспекты.
методическая разработка на тему

Лексик-коммуникатив  күнекмәләр формалаштыру дәресе конспекты.

I сыйныф

                                                                                       РУС ТӨРКЕМЕ

Тема: Әйдә бергә уйныйбыз.

Максат: 

1. Бергә  уйнарга чакырырга һәм ризалык белдерергә өйрәтү.

1. Башкалардан исемен сорарга, үзенекен әйтә белергә, кайда яшәгәнне сорый һәм әйтә белергә, уйнарга чакыра һәм ризалашырга өйрәтү.
2. Башкалар да ихтирам итсен өчен әдәпле итеп сөйләшергә, иптәшләрне бүлдермичә кул күтәреп җавап бирергә, парларда бер-береңә ярдәм итеп эшләргә өйрәтү.

Җиһазлау: дәреслек (Р.З. Хәйдәрова, 2011), проектор, презентация.

Дәрес структурасы:

1. Оештыру моменты. Дәрес максатын билгеләү .
2. Үткән материалны ныгыту.
3. Яңа материалны өйрәнү
4. Өй эшен билгеләү.
5. Дәрескә йомгак ясау.

                                        Дәрес барышы.

I.Оештыру.

– Исәнмесез, укучылар, хәерле көн!

 - Исәнмесез, хәерле көн!

 - Исәнмесез, укучылар -  кызлар, малайлар! Сез бүген бик матур! И урок у нас очень интересный –  мы научимся приглашать друзей поиграть с нами вместе.  А зачем нам кого-то приглашать играть? (Җаваплар.) Правильно, у нас появятся новые друзья, нам будет интереснее, возможно  мы научимся новым играм. Ребята, чтобы правильно говорить на татарском языке нужно уметь правильно произносить некоторые звуки. Какие?  (Җаваплар һәм фонетик зарядка)

 -а-ә, о-ө, һ, ү, җ, ң – өйрәнәм татар телен!

II. Өй эшен тикшерү.      

- Укучылар,   бу кем? (- Гөргери!)

 Гөргери (укытучы кулында йомшак уенчык) – Исәнмесез, укучылар!

 - Исәнме, Гөргери!

 - Мальчики, девочки, мы договорились вместе с Гөргери учиться разговаривать на татарском языке. Помогите ему, пожалуйста! Он не может вспомнить чему мы научились на прошлом уроке?

 - Задавать вопрос и отвечать на вопрос Син кайда яшисең?

– Рәхмәт, укучылар! Ребята, посмотрим как вы умеете узнавать друг у друга где он живет. Парлап такта янында диалогик сөйләм үрнәкләре. (Укытучы сөйләүчеләргә бәя бирә – дөрес, яхшы, кабатларга кирәк, тыңлап утыр, үзеңнең хаталарны эзлә).                                       

Мультимедиа. (Р.З. Хәйдәрова  җитәкчелегендә автор дәреслекләре буенча эш өчен махсус кулланма)           5-6  һәм 7-8 , 10-12 дәресләр.  (дөрес җавап машинага утыртыла һәм Гөргери кулында тоткан сүз белән чагыштырыла)

 - Ребята, необходимо найти самое красивое слово! Гөргери в лапках держит правильный перевод, вы тоже знаете, кто правильно ответит?                                                                                                                                                                  - Ребята,  теперь по командам покажем друг –другу  как мы знакомимся, у кокой команды получится  интереснее, решим вместе с Гөргери.                                                                                                                                  Әзерләнәләр, чыгыш ясыйлар, укытучы ярдәмендә иң дөрес, кызыклы, иң эчтәлекле чыгышлар билгеләнә.

 III. Яңа теманы өйрәнү.

1. Аңлату.

–Укучылар! Все получается –знакомиться умеем, чтобы больше было у нас друзей что нужно уметь предложить? (Җаваплар).                                                                                                          - Әйе, нужно предложить вместе поиграть!!! Посмотрите и послушайте как нужно предложить поиграть вместе – Гөргери, әйдә бергә уйныйбыз!                                                     - Ребята, вместе предложите Гөргери поиграть с вами вместе! (укытучы кушуы буенча парлап кабатлыйлар).                                                                                                                                                                       - Укучылар, җавап бирегез! Ответьте! Как вы согласитесь поиграть вместе, как вы думаете? (Примеры – свои мысли) Проверим, кто был прав – Гөргери, әйдә бергә уйный быз! Әйдә, бергә уйныйбыз! (Бергәләп кабатлыйлар).

2. Ныгыту.

– Укучылар, дәреслекне алдык, 12 нче бит. ((Күрсәтә) По ресунку задайте вопросы друг-другу на татарском языке.)  

- Бу кем? Ул кайда яши?( Диалогик сөйләм үрнәкләре).

– Как вы думаете, что они говорят друг-другу? (Диалогик сөйләм үрнәкләре).                                                                   Ситуатив күнегү.

 - Ребята, подумайте и по командам попробуйте добавить к вашим сценкам, которые мы просмотрели, нового друга используя слово которое мы сегодны запомнили. Какое мы сегодня научились использовать слово? (Җаваплар).  – Зачем нам использовать это слово? (Ответ). Молодцы, а теперь попробуем подружиться! (Парлап, төремләп эшләү). 

V. Өй эшен аңлату.

– Ребята, дома попробуйте  пригласить поиграть  своих игрушек на татарском языке.

 VI. Йомгаклау.  

– Ребята, пригласите Гөргери вместе поиграть (согласитесь с ним). Скажите, пожалуйста, почему надо предлагать другим детям вместе поиграть (Җаваплар)- Молодцы! Вы сегодня научились приглашать других детей вместе поиграть, чтобы всем было интереснее и веселее вместе.